Secretaría de educación pública

Dirección de Educación Secundaria

Esc. Sec. Gral. Transf. “Moisés Sáenz Garza”
CCT: 27DES0001W

Actividades para el inicio del ciclo escolar 2022-2023

Integración y Planeación
diagnóstico de clase 1era y 2da
Formación Cívica y Ética semana

SECUENCIA DIDÁCTICA
Grado: 2° Grupos: “B, C, D, E y F” VESPERTINO Escolaridad: SECUNDARIA
Tiempo de ejecución: FORMACIÓN
PROF. LUIS DEL CARMEN HERNÁNDEZ
Docente: Del 29 de agosto al 02 de 4 MÓDULOS Asignatura: CÍVICA Y
HERNÁNDEZ
septiembre del 2022 ÉTICA 2
Tema: PRESENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL CICLO ESCOLAR 2022-2023
Propósito: “Generar condiciones armónicas de convivencia que permitan a las y los estudiantes familiarizarse con el nuevo ciclo
a cursar, así como recabar información de los aprendizajes alcanzados en el grado anterior y sus estilos de aprendizaje para
diseñar planeaciones acordes a sus necesidades educativas con base en los principios de equidad, inclusión y participación”.

Tiempo Recursos o Actividades Descripción

materiales
Pintarrón DINÁMICA 1: El profesor invita a sus estudiantes a que anoten en sus bitácoras las siguientes frases que deberán
Marcadores “Un nuevo ciclo completar:
Bitácora del escolar” • Mi emoción al inicio del ciclo escolar es:
alumno (5 minutos) • Mis expectativas para este grado son:
• Mis compromisos para este nuevo ciclo son:
MÓDULO Se sugiere a los estudiantes adornar sus frases con márgenes o dibujos.
1 Pintarrón DINÁMICA 2: El docente escribe las vocales en el pizarrón, pero cada una de ellas tendrá una consigna que las y los
(50 Marcadores “Las vocales se estudiantes deberán realizar para la dinámica:
minutos) Equipo de mueven” A= Un Salto
sonido (10 minutos) E= Pararse en un pie
I= Mover las manos a los lados
O= Girar la cadera
U= Dar un aplauso
Se dinamiza la actividad con una canción en la que el profesor mencionará la (s) letras (s) y los estudiantes
deben realizar la actividad motriz sin equivocarse. Los estudiantes que se equivoquen en el movimiento
deberán leer una frase que hayan escrito en la DINÁMICA 1 “UN NUEVO CICLO ESCOLAR”
Pintarrón DINÁMICA 3: Para esta dinámica el docente pide a sus alumnos que escriban de 5 a 10 reglas que desearían que se
Marcadores “Organizamos el tomaran en cuenta para la convivencia dentro del salón de clases.
Bitácora del trabajo de El maestro pide a los alumnos que participen de manera voluntaria para conformar democráticamente el
alumno nuestra reglamento de clases (cada estudiante anota en su bitácora el reglamento interno de la asignatura). (15
asignatura" minutos)
(25 minutos)
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Encuadre -En la fase 2 de esta dinámica el profesor da a conocer los materiales a utilizar, así como instruye a los y las
de la estudiantes para realizar una hoja de presentación para la bitácora de la asignatura. (10 minutos)
asignatura Planeación de clase
Pintarrón ACTIVIDAD 1: En esta actividad se aplicará una prueba escrita de máximo 10 reactivos considerando los aprendizajes
Marcadores Evaluación fundamentales para el ciclo escolar 2022-2023.
Examen diagnóstica de
diagnóstico los aprendizajes Los alumnos tendrán un máximo de 30 minutos para responder la prueba
MÓDULO de fundamentales
2 (50 Formación
minutos) cívica y
ética
Computad ACTIVIDAD 2: Para esta actividad se entrega a los estudiantes una hoja de respuestas de la prueba VAK.
or Cuestionario El profesor proyecta las preguntas, se leen en voz alta cada reactivo del cuestionario y los estudiantes
Proyector para identificar responden de manera individual en las hojas de respuestas. Al terminar de llenar sus respuestas, los alumnos
Manual de el tipo de suman los resultados en cada uno de los estilos de aprendizajes. (20 minutos)
estilos de inteligencia de
aprendizaje percepción
s dominante
Hoja de (prueba vak)
respuestas

MÓDULO Pintarrón DINÁMICA 1. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Recuperar los conocimientos que se abordaron en la prueba diagnóstica
3 Plumones “Nadar o con el objetivo que el alumno recuerde las preguntas con sus respectivas respuestas.
(50 Exámenes hundir” *E profesor divide al grupo en 3 equipos.
minutos) Estadísticas Retroalimentaci *Cada equipo debe elegir a los alumnos que contestarán las preguntas. (Mínimo 5)
de la ón de la *El profesor realiza las preguntas del examen sin que ellos vean los resultados de su prueba y deben
prueba evaluación contestar correctamente.
diagnóstica diagnóstica *En caso de acertar, el equipo decide si “NADAR O HUNDIR”, si eligen HUNDIR, el equipo debe decidir qué
y prueba (15 minutos) alumno de los equipos contrarios “se hunde” (Los alumnos que “se hundan” deben pasar al frente). Si
VAK eligen NADAR tienen la opción de salvar a un compañero de su equipo que se ha hundido.
Bitácora del Si el equipo contesta incorrectamente se hunde de inmediato.
alumno DINÁMICA 2. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Establecer acciones y estrategias que nos permitan lograr los aprendizajes
“Reflexionamos esperados durante este ciclo escolar.
sobre nuestras *El profesor entrega a los estudiantes los resultados de su prueba diagnóstica y su test de estilos de
fortalezas y aprendizajes, solicita que los revisen a detalle y los peguen en su bitácora de clases
áreas de *Los alumnos junto con su maestro, retroalimentan las preguntas en las que tuvieron menor número de
oportunidades” aciertos, escribiendo en el pintarrón los argumentos.
(25 minutos) *El docente pide que en la hoja que se encuentra detrás de su prueba diagnóstica contesten las
preguntas para “Establecer las acciones que se llevarán a cabo para lograr los aprendizajes”:
- ¿Cuáles fueron las preguntas que se me dificultaron? ¿Por qué?
- ¿Qué temas comprendí mejor en el grado anterior?
- ¿Cuáles son las causas de mi bajo rendimiento escolar?
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- ¿Qué acciones voy a realizar para mejorar en este ciclo escolar?
MÓDULO Prueba de APLICACIÓN DE La etapa inicial de la evaluación diagnóstica para alumnos de educación básica de MEJOREDU: LECTURA,
4 MEJOREDU: EVALUACIÓN MATEMÁTICAS Planeación
Y FORMACIÓN deCÍVICA
claseY ÉTICA se llevará a cabo en la semana del 08 al 12 de septiembre
(50 Lectura, DIAGNÓSTICA de manera presencial por lo que se suspenden las actividades específicas de la materia ya que se aplicará
minutos) matemátic PARA ALUMNOS en 3 días (de acuerdo a las disposiciones de la dirección de la escuela).
as y DE EDUCACIÓN
formación BÁSICA
cívica y
ética
Vinculación: TUTORÍA- EDUCACIÓN FÍSICA
Actividades Asesoría personalizada para los y las estudiantes que presentan dificultades en la prueba diagnóstica y la prueba VAK.
específicas para los .
alumnos que
requieren apoyo
Adecuaciones Se replantea las actividades de MÓDULO 1 para los estudiantes del 2° B para el resto de la sesión del día 04 de septiembre por
no contar con el tiempo suficiente por el homenaje a la bandera.
Observaciones Se considera dosificar el tiempo para los estudiantes del 2° B el día lunes 29 de agosto por los honores a la bandera.
generales:

SECUENCIA DIDÁCTICA
Grado: 3° Grupos: “D” VESPERTINO Escolaridad: SECUNDARIA
Tiempo de ejecución: FORMACIÓN
PROF. LUIS DEL CARMEN HERNÁNDEZ
Docente: Del 29 de agosto al 02 de septiembre 4 MÓDULOS Asignatura: CÍVICA Y ÉTICA
HERNÁNDEZ
del 2022 3
Tema: PRESENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL CICLO ESCOLAR 2022-2023
Propósito: “Generar condiciones armónicas de convivencia que permitan a las y los estudiantes familiarizarse con el nuevo ciclo a cursar,
así como recabar información de los aprendizajes alcanzados en el grado anterior y sus estilos de aprendizaje para diseñar planeaciones
acordes a sus necesidades educativas con base en los principios de equidad, inclusión y participación”.

Tiempo Recursos o Actividades Descripción

materiales
Pintarrón DINÁMICA 1: PAUSA ACTIVA
Marcadores “La papa El docente inicia la dinámica entonando la canción del juego tradicional del “La papa se quema”. Los
Pelota caliente de las alumnos se pasan la pelota de uno a otro hasta que se termine la canción. El alumno que se quede con
pequeña emociones” la pelota debe comentar lo siguiente al resto de la clase:
Gel (10 minutos) “Mi emoción en este inicio de ciclo escolar es ___________ porque________”
antibacteri Se pretende que participen varios alumnos en la actividad.
al
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CCT: 27DES0001W
MÓDULO Pintarrón DINÁMICA 2: Esta actividad está diseñada para establecer los canales correctos para ubicar lo que se espera durante
1 Marcadores “Mano papel el curso escolar.
(50 Bitácora del (Expectativas Planeación
Es importante que el alumnode clase
genere sus propias expectativas, para que intente alcanzarlas durante este
minutos) alumno sobre el nuevo año.
Equipo de ciclo escolar)
sonido (15 minutos) Cada alumno trazará su mano abierta en su bitácora de clases y la decorará con los materiales que
encuentre a su alcance.
En cada dedo escribirá una expectativa del curso.
Una vez elaborada su mano, escribirá debajo del dibujo qué estrategias seguirán para cumplirlas durante
todo el ciclo escolar.
-De manera voluntaria el profesor solicita la participación de sus alumnos para compartir sus productos.
Pintarrón DINÁMICA 3: Para esta dinámica el docente pide a sus alumnos que escriban de 5 a 10 reglas que desearían que se
Marcadores “Organizamos el tomaran en cuenta para la convivencia dentro del salón de clases.
Encuadre trabajo de El maestro pide a los alumnos que participen de manera voluntaria para conformar democráticamente el
de la nuestra reglamento de clases (cada estudiante anota en su bitácora el reglamento interno de la asignatura). (10
asignatura asignatura" minutos)
(25 minutos)
-En la fase 2 de esta dinámica el profesor da a conocer los materiales a utilizar, así como instruye a los y las
estudiantes para realizar una hoja de presentación para la bitácora de la asignatura. (10 minutos)
Pintarrón ACTIVIDAD 1: En esta actividad se aplicará una prueba escrita de máximo 10 reactivos considerando los aprendizajes
Marcadores EVALUACIÓN fundamentales para el ciclo escolar 2022-2023.
Examen DIAGNÓSTICA
MÓDULO diagnóstico DE LOS Los alumnos tendrán un máximo de 30 minutos para responder la prueba
2 (50 de APRENDIZAJES
minutos) Formación FUNDAMENTALES
cívica y
ética
Computad ACTIVIDAD 2: Para esta actividad se entrega a los estudiantes una hoja de respuestas de la prueba VAK.
or CUESTIONARIO El profesor proyecta las preguntas, se leen en voz alta cada reactivo del cuestionario y los estudiantes
Proyector PARA responden de manera individual en las hojas de respuestas. Al terminar de llenar sus respuestas, los alumnos
Manual de IDENTIFICAR EL suman los resultados en cada uno de los estilos de aprendizajes. (20 minutos)
estilos de TIPO DE
aprendizaje INTELIGENCIA DE
s PERCEPCIÓN
Hoja de DOMINANTE
respuestas (PRUEBA VAK)

MÓDULO Pintarrón DINÁMICA 1: PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Favorece la motricidad a través de la pausa activa y permite recuperar las
3 (50 Plumones “Palabras nociones básicas implementadas en el examen diagnóstico de la asignatura.
minutos) Exámenes claves”
Estadísticas (15 minutos) *El maestro forma4 filas y se indica que se coloquen con los pies cerrados.
de la
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CCT: 27DES0001W
prueba *Para el ejercicio, el docente menciona la palabra clave DIAGNÓSTICO acompañado con una consigna
diagnóstica (Arriba, abajo, izquierda, derecha, adelante, atrás). Los alumnos deberán realizar el ejercicio sin
y prueba equivocarse.Planeación
Cuando solo se demencione
clase la consigna sin la palabra clave los estudiantes no realizarán
VAK ninguna acción.
Bitácora del *Los alumnos que realicen el ejercicio incorrectamente contestarán las preguntas del examen. Si aciertan
alumno continúan en el ejercicio, si erran abandonan el juego.
DINÁMICA 2. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Establecer acciones y estrategias que nos permitan lograr los aprendizajes
“Reflexionamos esperados durante este ciclo escolar.
sobre nuestras *El profesor entrega a los estudiantes los resultados de su prueba diagnóstica y su test de estilos de
fortalezas y aprendizajes, solicita que los revisen a detalle y los peguen en su bitácora de clases
áreas de *Los alumnos junto con su maestro, retroalimentan las preguntas en las que tuvieron menor número de
oportunidades” aciertos, escribiendo en el pintarrón los argumentos.
(20 minutos) *El docente pide que en la hoja que se encuentra detrás de su prueba diagnóstica contesten las
preguntas para “Establecer las acciones que se llevarán a cabo para lograr los aprendizajes”:
- ¿Cuáles fueron las preguntas que se me dificultaron? ¿Por qué?
- ¿Qué temas comprendí mejor en el grado anterior?
- ¿Cuáles son las causas de mi bajo rendimiento escolar?
- ¿Qué acciones voy a realizar para mejorar en este ciclo escolar?
MÓDULO Prueba de APLICACIÓN DE La etapa inicial de la evaluación diagnóstica para alumnos de educación básica de MEJOREDU: LECTURA,
4 MEJOREDU: EVALUACIÓN MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA se llevará a cabo en la semana del 05 al 10 de septiembre
(50 Lectura, DIAGNÓSTICA de manera presencial por lo que se suspenden las actividades específicas de la materia ya que se aplicará
minutos) matemátic PARA ALUMNOS en 3 días (de acuerdo a las disposiciones de la dirección de la escuela).
as y DE EDUCACIÓN
formación BÁSICA
cívica y
ética
Vinculación: TUTORÍA- EDUCACIÓN FÍSICA-ESPAÑOL-MATEMÁTICAS
Actividades Asesoría personalizada para los y las estudiantes que presentan dificultades en la prueba diagnóstica y la prueba VAK.
específicas para los .
alumnos que
requieren apoyo
Adecuaciones Se realizará una actividad de colaboración entre alumnos con motivo de celebrar las fiestas patrias. El grupo tendrá de 10 a 15
minutos para decorar el salón de clases con los adornos alusivos. Se otorgará punto de participación a los que colaboren en
esta actividad.
Observaciones Se suspende la secuencia a partir del 08 al 12 de septiembre por la aplicación de la evaluación diagnóstica MEJOREDU.
generales:
ELABORÓ: DIRECTOR: VO. BO.

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PROF. LUIS DEL CARMEN PROF. WILBERT FLORENCIO PROFRA. OLGA DEISY ALAMILLA CHAPÚZ

HERNÁNDEZ HERNANDEZ SÁNCHEZ MAGAÑA SUBDIRECTORA