Del 7 de Febrer Al 11 de Febrero

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCION No. 2 DE EDUC. PRIM.

ESC. PRIM. 25-1000-233-00-x-016 “LIBERTADORES DE MEXICO”
CICLO ESCOLAR 2021-2022
SECUENCIA DIDACTICA
GRADO Y GRUPO:2 A Y 2B UBICACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA ESPAÑOL BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico; puntuación, orden alfabético y PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 31
uso de metáforas. DE ENERO AL 4 de FEBRERO.
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO ACTIVIDAD RECURRENTE: preguntar al alumno: ¿Recuerdas algún tema, anécdota o
situación en especial que sea de gran emoción para ti? Libro de texto.
Dar unos minutos para que converse sobre ese tema a fin de propiciar la expresión oral.
Cuaderno.
DESARROLLO Indicar que han trabajo en la elaboración de un texto en varias sesiones, desde conocer
información, reflexionar, realizar, revisar, entre otras. Hojas impresas
Mencionar que el último punto de esta actividad puntual es presentarlo a algunas personas.
Preparar un lugar de casa para la presentación, prepararse ensayando la presentación e invitar a
Material concreto.
familiares como público. Recortables
Realizar la presentación de su texto elaborado.
CIERRE
Responder las preguntas al término de la presentación de la actividad que proporciona Libros de la biblioteca para realizar lectura
Materiales Anexo p. 10. y escritura.
EVALUACION
-Actividades resueltas del libro de texto.

-Actividades realizadas y contestadas adecuadamente.
-Limpieza de trabajo
-Termina en tiempo y forma.
-Rubrica de trabajo.
ATENCION DIFERENCIADA
Vo. Bo.
Maestra (o) de grupo DIRECTORA
Nombre y firma María del Carmen Salgado Fernández

SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico; puntuación, orden alfabético y PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 31
uso de metáforas. DE ENERO AL 4 de FEBRERO.

INICIO Comentar a partir de las interrogantes: ¿Cuál fue el último día que practicaste lectura?, ¿Qué
tipo de lectura fue? Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO Mencionar que existen diferentes tipos de textos narrativos.

Conocer más sobre el tema con apoyo del siguiente vídeo: Hojas impresas
https://www.youtube.com/watch?v=iZxyfQw7ge0
Conocer el concepto de algunos tipos de narraciones con el concepto de cada tipo en la
Material concreto.
actividad que proporciona Materiales Zany p. 11. Recortables
Clasificar las obras en leyendas, fábulas o cuentos en la actividad.
Recordar los textos que han leído a lo largo del ciclo escolar en el libro de texto.
Comparar los protagonistas de algunos textos que aparecen en la p. 117 del libro, y responder lo
que se pide.
CIERRE Reforzar los conceptos de los textos: fábula, leyenda y cuento con apoyo de la p. 118 del libro
de Lengua Materna. Libros de la biblioteca para realizar lectura
Agregar títulos de lecturas según el tipo de cada texto en p. 118 del libro.
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 31
información. DE ENERO AL 4 de FEBRERO.

INICIO Cuestionar: ¿Qué entiendes por trabalenguas?, ¿Cómo son?, ¿Conoces alguno?, escuchar lo
que mencione el alumno. Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO Reforzar su concepto de trabalenguas con apoyo del siguiente vídeo del minuto 0:00 al minuto
1:25; Hojas impresas
https://www.youtube.com/watch?v=7kPf1DrDAao
Recordar algún trabalenguas y anotarlo en el cuaderno de la asignatura.
Material concreto.
Buscar la p. 119 del libro de Lengua Materna. Recortables
Observar el texto, cuestionar: ¿Qué tipo de texto es?
Indicar que deben de leer el trabalenguas en voz baja para después compartirlo con un
familiar.
-
CIERRE
Intentar memorizar los trabalenguas que ofrece Materiales Anexo p. 12.Colocar una palomita Libros de la biblioteca para realizar lectura
cuando puedan decir cada uno de los trabalenguas. y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO INICIO:
ACTIVIDAD RECURRENTE: realizar un dictado de cinco palabras para que el alumno Libro de texto.
usando su creatividad invente una oración para cada palabra.
Cuaderno.
DESARROLLO DESARROLLO:
Recordar los títulos de cuentos que ha leído a lo largo de su vida. Hojas impresas
nvestigar otros cuentos que no conozca.
Elegir uno de ellos, puede ser su favorito o uno que no conozca, anotar en el cuaderno por qué
Material concreto.
lo eligieron y su parte favorita. Recortables
Leer el cuento que eligieron en el punto anterior.
Detonar: ¿Cuál es el inicio del cuento?, ¿Qué situación se vive?, ¿Cómo termina?
Conocer las partes de un cuento con apoyo del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=LiJG7LdO1mA
CIERRE Responder las preguntas en base al cuento en la p. 120 del libro de texto así como en
la actividad de Materiales Anexop. 14. Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
GRADO Y GRUPO: 2 A Y 2B UBICACIÓN CURRICULAR

INICIO ACTIVIDAD RECURRENTE: jugar a “Digo palabras con…”, seguir las instrucciones:
asignar una letra por turno al alumno y decir la mayor cantidad de palabras que inicien con Libro de texto.
ella, a fin de ampliar el vocabulario.
Cuaderno.
DESARROLLO Indicar que mencionen una palabra en voz alta, la primera que piensen.
Solicitar que mencionen una oración donde incluyan esa palabra. Hojas impresas
Detonar: Con esa palabra, ¿Podrías inventar una historia, un cuento?, ¿Te gustaría inventar tu
propio cuento?
Material concreto.
Recordar las partes del cuento transcribiendo la información que ofrece Materiales Zany p. 15 Recortables
en la sección “En el cuaderno”.
Elegir de qué tratará el cuento y anotarlo en la p. 121 del libro de texto.
CIERRE Detallar más su cuento: con los elementos de la p. 121 en la parte inferior.
Elaborar el primer borrador de su cuento en el formato de Materiales Anexo p. 15 Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA MATEMÁTICAS BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO
Construye y describe figuras geométricas.

INICIO INICIO:
ACTIVIDAD MENTAL: plantear la siguiente situación: Joaquín fue a la tienda y compró Libro de texto.
cinco paletas a $2.00 cada una. ¿Cuánto pagó en total?
Cuaderno.
Cuestionar: ¿Cómo lograste identificar el resultado?
DESARROLLO • Preparar con anticipación colecciones de diferentes objetos y tarjetas:

- Cinco frijoles con la tarjeta $ 5 cada uno. Hojas impresas
- Tres colores con la tarjeta $ 4 cada uno.
- Cuatro cuadernos con la tarjeta $3 cada uno.
Material concreto.
• Indicar: Cada objeto tiene el precio en la tarjeta que tiene. Recortables
• Detonar: De acuerdo al precio, ¿Qué cantidad se va a pagar en cada colección?
• Resolver los problemas según las indicaciones de la actividad que proporciona
MaterialesAnexo. 31.
CIERRE Reforzar la sesión aplicando sus aprendizajes en la actividad que ofrece la actividad de la p.
121 del libro de Matemáticas. Libros de la biblioteca para realizar lectura
Resolver la situación de la sección “Un paso más”, de la misma página.
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
Construye y describe figuras geométricas. FEBRERO

INICIO
ACTIVIDAD MENTAL: preguntar sumas iteradas para ser respondidas de manera mental por Libro de texto.
el alumno, ejemplo: 3 + 3 + 3 + 3 =, 5 + 5 + 5=, 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =. Cuaderno.
DESARROLLO Retomar el uso de frijoles, semillas u otro objeto.

Preparar el siguiente arreglo rectangular sin que el alumno se de cuenta: colocar tres filas de Hojas impresas
siete frijoles o fichas cada una.
Preguntar, ¿Cómo podríamos saber cuántas piezas son, sin necesidad de contar una a una las
Material concreto.
piezas del arreglo rectangular? Recortables
Observar detenidamente el arreglo rectangular con el propósito de identificar que tiene tres
filas de siete piezas cada una, entonces una manera de saber sería multiplicar 3 x 7.
Poner en practica lo identificado con apoyo de la actividad de la p. 122 del libro de
Matemáticas, observar las charolas que se presentan para poder contestar.
Transcribir la sección “En el cuaderno” de Materiales Zany p. 32.
CIERRE Retroalimentar ayudando a Zunny a identificar la multiplicación a realizar en la actividad de

Materiales Anexo p. 32. Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
Construye y describe figuras geométricas. FEBRERO.

INICIO INICIO:
ACTIVIDAD MENTAL: practicar una serie numérica de determinado número con el afán de Libro de texto.
reforzar su habilidad en la suma iterada.
Cuaderno.
DESARROLLO • Retomar los planteamientos realizados en la sesión anterior.

• Despejar dudas o escuchar comentarios que tenga el alumno. Hojas impresas
• Resolver el problema razonado que ofrece la sección “En el cuaderno” de Materiales
Zany p. 33.
Material concreto.
• Preparar un arreglo rectangular de cuatro filas con 3 piezas cada una. Recortables
• Presentar el alumno el arreglo rectangular, pero antes deberá cubrir una parte
considerable sin tapar por completo las orillas.
• Detonar: ¿Puedes saber que cantidad de objetos hay sin descubrir todo el arreglo?
• Corroborar que su respuesta sea correcta: descubrir que tiene 4 filas y cada una tiene
3 piezas, entonces es 4 x 3. Partir de su respuesta para hacerle saber que hay dos
maneras de encontrar el resultado, ya sea 4 x 3 o 3 x 4.
CIERRE :
Poner en practica lo adquirido en la p. 123 del libro de Matemáticas. Libros de la biblioteca para realizar lectura
Reforzar con la actividad que proporciona Materiales Anexo p. 33.
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO INICIO:
ACTIVIDAD MENTAL: mencionar los siguientes planteamientos por turnos: Libro de texto.
César tiene dos canastas con nueve mangos cada una, ¿Cuántos mangos tiene?
Cuaderno.
César tiene dos canastas en una tiene 4 mangos y en otra 5, ¿Cuántos mangos tiene en total?
Escuchar con atención sus respuestas.
DESARROLLO DESARROLLO:
Continuar trabajando con los planteamientos y cuestionar: ¿Qué operación usaste en cada Hojas impresas
planteamiento?, ¿Cómo lo identificaste?
Indicar sobre la relevancia de identificar la operación a utilizar en los planteamientos que se le
Material concreto.
presenten, para poder resolver de la mejor manera. Recortables
Recalcar la importancia que tiene la lectura y comprensión en lo anterior.
Leer la situación que ofrece Materiales Zany en la sección “En el cuaderno” en la p. 34,
transcribir y resolver.
Revisar detenidamente para ver oportunidades de mejora o no.
Resolver los problemas razonados y contestar en la actividad que proporciona Materiales
Anexo p. 34.
CIERRE Poner en practica la identificación de la operación en la p. 124 del libro de texto.

Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO INICIO:
ACTIVIDAD MENTAL: preguntar multiplicaciones a fin de propiciar el cálculo mental: 2 x 2 Libro de texto.
=, 1 + 1 + 1 + 1 + 1=, 4 x 3, entre otras.
Cuaderno.
•
DESARROLLO • Preguntar: ¿Qué procedimiento realizaste para resolver las situaciones?

• Cuestionar con una nueva operación: 4 x 6 =, ¿Cuánto es? Hojas impresas
• Conversar con un familiar sobre como le hicieron para obtener el resultado.
• Realizar la pregunta al adulto: ¿Cómo le hubiera hecho para resolverlo?
Material concreto.
• Conocer la estrategia que utilizó Claudia para resolver la misma multiplicación en Recortables
apoyo de la p. 125 del libro de Matemáticas.
• Detonar: ¿Lo resolvieron igual que ella?
• Identificar exactamente la estrategia de Claudia para resolver las multiplicaciones del
punto 3 de la misma página del libro de texto.
• Reflexionar: ¿Qué multiplicación se te hizo más fácil?, ¿Cuál más difícil?
CIERRE Retar al alumno a resolver las multiplicaciones que ofrece Materiales Anexo p. 35, al final
revisar la cantidad de aciertos logrados e identificar dónde hay oportunidades de mejora. Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
FEBRERO.

INICIO
Preguntar: ¿Alguna ocasión has comido alguna planta?, ¿Cuál? Libro de texto.
Mencionar que existen plantas para decorar, comer, algunas las usan como medicina, entre Cuaderno.
otras.
DESARROLLO
Realizar en el cuaderno una lista de las diferentes plantas que se usan para comer, apoyarse de Hojas impresas
sus familiares para conocer más plantas.
Seleccionar una de ellas, la que más les agrade o conozcan.
Material concreto.
Llenar la ficha sobre la planta en la p. 100 del libro de Conocimiento del Medio y en la ficha Recortables
de Materiales Anexo p. 52.
Conversar sobre todo lo que aprendieron de las plantas: tipos, características, beneficios, usos,
entre otros, apoyarse de las preguntas de la p. 101 del libro.
CIERRE Contestar las preguntas que ofrece la actividad de Materiales Anexo p. 53.
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente y DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
participa en su cuidado. FEBRERO.

INICIO
Preguntar: ¿Alguna vez acompañaste a tu familia a visitar un lugar por vez primera?, Libro de texto.
¿Cuándo?, ¿Cómo llegaron?, o si alguien quiere venir a tu casa, ¿Cómo le explicarías como Cuaderno.
llegar?
•
DESARROLLO • Anotar las indicaciones para llegar a casa, en el cuaderno de la asignatura.
• Leer el caso de Irene y Laura en la p. 102 del libro de texto. Hojas impresas
• Detonar la sesión: ¿Qué podrían hacer para saber como llegar?
• Recordar los lugares favoritos de su comunidad y dibujarlos en la actividad que
Material concreto.
proporciona Materiales Anexo p. 55. Recortables
• Indicar que algunos de esos lugares serían una referencia para llegar a un lugar.
• Conocer qué es un lugar de referencia con apoyo de Materiales Zany p.
• Comentar que en un croquis se resaltan esos lugares de referencias porque son
conocidos, grandes y se notan a simple vista.
CIERRE Responder la p. 103 del libro de texto según se pide.

Identificar según se solicita en Materiales Anexo p. 56. Libros de la biblioteca para realizar lectura
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente y DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
participa en su cuidado. FEBRERO

INICIO
Reforzar el tema del croquis con apoyo del siguiente vídeo: Libro de texto.
https://www.youtube.com/watch?v=YNjufE2f8_E
Cuaderno.
DESARROLLO Recordar: ¿Qué es un croquis? A fin de reconocer que se pueden apoyar de el.
Detonar: En el vídeo se mostraba el nombre del negocio pero, ¿Qué otra cosa lo acompañaba?, Hojas impresas
¿Un dibujo?, ¿Qué representaba ese dibujo?, ¿Un símbolo?
Dibujar en el cuaderno algunos símbolos que recuerde.
Material concreto.
Identificar el significado de cada uno de los símbolos que se presentan en la actividad de Recortables
Materiales Anexop. 57.
Observar la imagen que se presenta en la p. 104 del libro de Conocimiento.
Comparar con el croquis que dibujo Laura.
Identificar las cosas que observan en el croquis y las cosas que no están.
Dibujar como representó Laura cada una de lo mencionado en la p. 105 del libro.
CIERRE Leer las indicaciones que da Laura e identificar en la misma página del libro.
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Formación Cívica y Ética BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y necesidades en DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los efectos de sus acciones en sí FEBRERO.
y en las demás personas.

INICIO
Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO
Hojas impresas
Material concreto.
Recortables
CIERRE
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Formación Cívica y Ética BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y necesidades en DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los efectos de sus acciones en sí FEBRERO.
y en las demás personas.

INICIO
Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO
Hojas impresas
Material concreto.
Recortables
CIERRE
y escritura.

EVALUACION

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Vida saludable BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Practicar las técnicas correctas del cepillado de dientes y lavado de manos y DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
comprobar su adopción como un hábito de higiene personal. FEBRERO.

INICIO
Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO
Hojas impresas
Material concreto.
Recortables
CIERRE
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Vida saludable BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Practicar las técnicas correctas del cepillado de dientes y lavado de manos y DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
comprobar su adopción como un hábito de higiene personal. FEBRERO

INICIO
Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO
Hojas impresas
Material concreto.
Recortables
CIERRE
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA Ed. Socioemocional BLOQUE
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza de manera autónoma técnicas de atención y regulación de impulsos DEL 31 DE ENERO AL 4 DE
provocados por emociones aﬂictivas FEBRERO.

INICIO
Libro de texto.
Cuaderno.
DESARROLLO
Hojas impresas
Material concreto.
Recortables
CIERRE
y escritura.
EVALUACION

Vo. Bo.

Del 7 de Febrer Al 11 de Febrero

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MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS

-Actividades resueltas del libro de texto.

Nombre y firma María del Carmen Salgado Fernández

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DESARROLLO Mencionar que existen diferentes tipos de textos narrativos.

-Actividades resueltas del libro de texto.

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DESARROLLO • Preparar con anticipación colecciones de diferentes objetos y tarjetas:

-Actividades resueltas del libro de texto.

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DESARROLLO Retomar el uso de frijoles, semillas u otro objeto.

CIERRE Retroalimentar ayudando a Zunny a identificar la multiplicación a realizar en la actividad de

-Actividades resueltas del libro de texto.

Nombre y firma María del Carmen Salgado Fernández

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DESARROLLO • Retomar los planteamientos realizados en la sesión anterior.

-Actividades resueltas del libro de texto.

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CIERRE Poner en practica la identificación de la operación en la p. 124 del libro de texto.

-Actividades resueltas del libro de texto.

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DESARROLLO • Preguntar: ¿Qué procedimiento realizaste para resolver las situaciones?

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CIERRE Responder la p. 103 del libro de texto según se pide.

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