SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR,

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISION ESCOLAR ZONA: 003
ESC. PRIM. “VICENTE GUERRERO”
C.C.T. 21DPR2800P

PLANEACIÓN SEMANAL
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 27 AL 31 DE MARZO DE 2023 GRADO 3° GRUPO: “B” SEMANA: 28
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CONTENIDO/ INTENCIÓN DIDACTICA COMPETENCIA QUE SE
EJE: sentido numérico y pensamiento Que los alumnos descubran la regularidad de una sucesión numérica ascendente FAVORECE:
algebraico DESAFÍOS: 40. ¡A estimar! con progresión aritmética para decidir si un número corresponde a la sucesión. Estimación del resultado de sumar o
Que los alumnos descubran la regularidad de una sucesión numérica ascendente o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a
descendente con progresión aritmética para ordenar números y decidir si el que se partir de descomposiciones, redondeo de
da corresponde o no a la sucesión. los números, etcétera.
Que los alumnos descubran y expliquen la regularidad en una sucesión numérica
para encontrar los números faltantes.
ASIGNATURA: ESPAÑOL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
AMBITO: Participación social Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Participación y difusión de información en la comunidad. Avisos a la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Elabora avisos para difundir algún producto o servicio entre la comunidad escolar.
• Explora el periódico y ubica la sección de anuncios clasificados.
• Identifica cómo se organizan los apartados de la sección: Inmuebles, Menaje de casa, Autos, Servicios, Empleos.
• Lee anuncios de los diversos apartados y reconoce cómo estructuran el discurso para promover empleos, servicios o la compraventa de artículos, así como los datos que
incluyen.
• Reflexiona y distingue la escritura de un anuncio clasificado, por su brevedad y la información que contiene, de otros tipos de texto (informativos o literarios).
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. CONTENIDOS:
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES ¿Cómo son los materiales de mí alrededor?
TEMA: MASA Y VOLUMEN
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
ASIGNATURA: LA ENTIDAD DONDE VIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Eje Convivencia y cambio en mi localidad.
Tema: ¿Cómo ha cambiado el lugar donde vivimos?
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica cambios en el lugar donde vive debido a las actividades de las personas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Actividades de niñas y niños Construimos juntos la igualdad
Aprendemos a manejar los conflictos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres.
LUNES 27 DE MARZO DE 2023
MATEMÁTICAS Utiliza la aproximación a centenas para estimar el resultado de las
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INICIO: resolver dudas que quedaron de la case pasada, y lanzar algunas operaciones al aire para ser siguientes restas:
resueltas por los alumnos. A) 100 – 10 =
DESARROLLO: resolver el ejercicio en su libreta: B) 200 – 50 =
Utiliza la aproximación a centenas para estimar el resultado de las siguientes restas: C) 25 – 7 =
A) 1200 – 100 = D) 830 – 800 =
B) 2000 – 500 =
C) 2500 – 700 =
D) 8300 – 800 =
Realizar las actividades del desafío #39. La intención de la actividad, es que los alumnos se apoyen en
procedimientos mentales de suma y resta de dígitos y múltiplos de diez menos un digito conocidos por
ellos para obtener el resultado de otros cálculos. Libro de desafíos página 90.
CIERRE: Revisar la actividad y registrar en el cuaderno los procedimientos empleados para la
resolución de las operaciones.
ESPAÑOL
INICIO: Sesión 5. Observar el anuncio y el texto informativo que aparecen en la página 132 del libro
de español, leerlos y comparar la información que aparece en ambos.
DESARROLLO: Comentar la respuesta a las siguientes preguntas:
¿En qué son diferentes?
¿Creen que tienen el mismo objetivo o función?, ¿Por qué?
CIERRE: Escribir una conclusión en el cuaderno.
Exponer las conclusiones en el grupo.
TAREA:
 Preguntar a un familiar si desea ofrecer algún servicio en la comunidad como un taller, clases
especializadas, clases de regularización, etc. Y si no el alumno puede ofrecer un servicio.
Anotar en el cuaderno los datos necesarios para elaborar un anuncio en la siguiente sesión.
LA ENTIDAD DONDE VIVO
INICIO: Revisar los ejercicios que se realizaron de tarea en la página 78 del libro de texto.
Comentar en plenaria, ¿Cómo se transformó el paisaje donde se construyeron sus casas y la escuela de la
localidad?
DESARROLLO: Analizar la página 79 del libro de texto el apartado “Servicios que cambian el
paisaje”.
Observar el recorrido de tu casa a la escuela, observar los servicios públicos que hay en tu localidad y
registrar en el cuaderno del alumno.
CIERRE: Compartir sus hallazgos con el grupo y comparar información.
Elegir un servicio público para poder indagar acerca de su función e historia.
TAREA:
Preguntar a algún adulto mayor acerca del servicio público elegido en el salón de clases, investigar
acerca de la introducción del servicio público en la comunidad.
Buscar folletos, fotografías, periódicos y revistas para obtener información.
MARTES 28 DE MARZO DE 2023
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SUSPENSIÓN
MIERCOLES 29 DE MARZO DE 2023
ESPAÑOL Ajustes razonables
Sesión 6. Un plan para escribir un anuncio clasificado. Redacción de pequeños textos con silabas simples y repasar
INICIO: Dialogar con los alumnos acerca de los anuncios que podrían publicar para informar a la escritura y lectura de silabas trabadas.
comunidad, analizar los que se clasifican en servicios, productos. Cuadernillo de trabajo
DESARROLLO: Usar la información de la tarea para elaborar un anuncio clasificado. Definir el
propósito, servicio y el público al cual está dirigido el anuncio.
Considerar que el servicio debe tomar en cuenta a la comunidad, para ello se sugiere revisar la lección
“todos podemos participar en acciones que favorezcan el bienestar de los demás” del libro de Formación
Cívica y Ética.
Elaborar el plan para el anuncio con el formato de la página 133. Tener en cuenta que debe de ser fácil el
servicio, revisar la ortografía y el uso de los signos de puntuación.
CIERRE: Exponer el plan de anuncio y reflexionar sobre la utilidad del anuncio con base en estas
preguntas: ¿Mejora la condición de los demás? ¿Busca un beneficio personal?
S. 8Tiempo de leer. Queremos jugar.
Acomodar las sillas del salón en círculo y sentarse en ellas.
Buscar en el libro de lecturas el cuento “El Gigante egoísta” de Oscar Wilde.
Pedir a los niños que cierren los ojos mientras realiza una lectura en voz alta. Cuando termine la lectura,
pedir a los niños que abran los ojos y comenten:
¿Por qué el Gigante se enojó con los niños?
¿Por qué a los niños les gustaba entrar al jardín del Gigante?
¿Por qué el Gigante era egoísta?
Elaborar carteles que podría poner el Gigante en el jardín. Por ejemplo: Invitar a los niños a cuidar las
plantas, a jugar, a no hacer ruido.
Compartir los carteles en el grupo.
MATEMÁTICAS Ajustes razonables
INICIO:Resolver las siguientes operaciones de tres sumandos en el cuaderno donde se omita uno de los
sumandos.
489 + 100 + ____ = 644
735 + 100 + _____ = 945
242 + ____ + 200 = 580
132 + 100 + ____ = 400
212 + 300 + ____ = 800
DESARROLLO: Pedir a los niños que registren en su cuaderno la estrategia que siguieron para
resolver cada una de las operaciones.
Elaborar el ejercicio “Estimamos con tarjetas” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde los niños
tendrán que realizar aproximaciones para llegar a un resultado:
Realizar los ejercicios del desafío #40, en donde se pretende que los niños elaboren estrategias de
cálculo aproximado basadas en conocimientos sobre sistemas de numeración y el uso de las propiedades
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de las operaciones. Libro de desafíos páginas 91-92.
CIERRE: Reflexionar en los procedimientos empleados.
REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA Ajustes razonables
ENTREGA DE CLAIFICACIONES SEGUNDO PERIODO
JUEVES 30 DE MARZO DE 2023
ESPAÑOL Ajustes razonables
9. Perfecciona tu anuncio.
INICIO: Analizar los anuncios. Retomar el primer borrador, los comentarios hechos por el compañero y
la lista de cotejo para perfeccionar el anuncio.
Elaborar dos propuestas del anuncio en una hoja dividida a la mitad. Procurar que las dos propuestas
tengan la misma información pero que el tipo y tamaño de letra, el color e imagen sea diferente.
Incluir imágenes si se considera pertinente.
DESARROLLO: Elaborar la versión final del anuncio en una hoja blanca tomando en cuenta las
recomendaciones de los familiares, compañeros y maestro. Poner atención a los colores, limpieza, el
texto y la ortografía.
CIERRE: Sesión 10. Comparte tu anuncio.
Compartir el anuncio para su publicación.
Decidir cómo quieren organizarlos: Tamaño, categoría, etc.
Elaborar un cuadro sinóptico con todas las categorías y subcategorías que decidieron en el espacio de la
página 137 del libro de Español.

Definir cómo y dónde considerar los anuncios a fin de que sean vistos por las personas de la comunidad
escolar.
Leer el cuadro informativo de la página 137 que habla sobre el derecho a expresar la opinión libremente.
MATEMÁTICAS Ajustes razonables
INICIO: Propiciar la estimación de sumas y restas hasta de cuatro cifras a través de la resolución de las Educación socioemocional
siguientes operaciones en el cuaderno:
1545 + 235= 243 – 125=
2633 + 812= 795 – 405=
1712 + 788= 456 – 215=
145049= 788 – 752=
DESARROLLO: Realizar la actividad “Resuelvo problemas” del Cuadernillo de Ejercicios, en
donde los niños continuarán reforzando la suma para llegar a un resultado.
CIERRE: Una vez terminados los problemas, escribir en el cuaderno sobre los procesos empleados y
contestar la siguiente pregunta: ¿Qué importancia tiene el acomodar bien los números de acuerdo a su
valor posicional?
FORMACION CIVICA Y ETICA Ajustes razonables
INICIO: Lo que deben saber los niños: La falta de oportunidades para niñas o niños genera
condiciones de desigualdad, injusticia, discriminación y violencia. Por el contrario, la igualdad favorece
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un mundo pacífico y próspero para todas las personas, tanto en el presente como en el futuro.
DESARROLLO. Observar las imágenes de la página 77 y analizar las situaciones que enfrentan las
niñas con respecto al trato que le dan los adultos y el rol que se les da.
Profundizamos: Conflicto no es lo mismo que violencia.
Reflexionar y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Conoces una situación similar a las anteriores en su casa o en la escuela? ¿Cuál?
¿Estas situaciones son justas o injustas? ¿Por qué lo consideran así?

CIERRE: Concluir escribiendo en el cuaderno lo siguiente: ¿Cómo evitarían estas situaciones en el

salón de clases, en la casa, en la escuela o en la comunidad?
VIERNES 32 DE MARZO DE 2023
C.T.E
MATERIALES/RECURSOS
MATEMATICAS ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES LA ENTIDAD DONDE FORMACIÓN CIVICA
Cuadernillo de Ejercicios. Libro de Español Lengua Materna, Libro de texto. Páginas VIVO Y ÉTICA
Libro de texto. Páginas 90 a la 94. páginas 134 a 137. Cuadernillo de Ejercicios. Libro de texto de la Libro de formación
Cuaderno de trabajo. Cuadernillo de Ejercicios. Colores. Cuaderno del alumno. cívica y ética, página 77.
Colores.. Anuncios clasificados. Cuadernillo de ejercicios. Cuaderno del alumno..
Hojas blancas. Hojas blancas. Colores
Colores.
Libro de Español Lecturas.
EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACIÓN
Observación y análisis de las Identificación de los componentes de Actividades en el cuaderno Actividades realizadas en el libro de CIVICA Y ÉTICA
participaciones y estrategias los anuncios clasificados y su Construcción de bascula texto. Reflexiones en torno al
utilizadas por los alumnos en la función. Definición de masa Resolución de actividades en el rol que se les da a las
realización de las actividades. Ejercicios del cuadernillo. cuadernillo de ejercicios. niñas y niños y las
Cuadernillo de Ejercicios. Manejo de reglas. Trabajo realizado en equipo. propuestas de solución.
Ejercicios en el cuaderno y en el Secuencia en los textos. Participación activa en clase. Preguntas en el
libro de texto. Anuncio clasificado con sus cuaderno.
elementos y ortografía.
OBSERVACIONES

Xoxonacatla, Zacatlán Pue a 27 DE FEBRERO DE 2023

Vo.Bo.
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MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA

PROFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ SANTIAGO MTRA: ELIZABETH RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

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ESTIMAMOS CON TARJETAS

 Colorea la tarjeta que estima el resultado de cada una de las operaciones y justifica tu respuesta:

783 + 200 =

¿Será mayor que 900? ¿Será menor que 900?

¿Por qué?

___________________________________________________________________

356 – 175 =

¿Será mayor que 220? ¿Será menor que 220?

¿Por qué?

___________________________________________________________________

560 + 325 =

¿Será mayor que 890? ¿Será menor que 890?

¿Por qué?

___________________________________________________________________

659 – 255 =

¿Será mayor que 400? ¿Será menor que 400?

¿Por qué?

___________________________________________________________________
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 Une cada tarjeta con su resultado:

325 + 700 = 142 – 90 = 229 + 412 = 763 – 200 =

52 641 1025 563

RESUELVO PROBLEMAS

 Resuelve los siguientes problemas:

1. Un herrero terminó las ventanas y las puertas para una 2. Juan es jardinero y planta flores para una escuela. Si el
escuela ¿Cuánto cobrará en total si por 10 puertas lunes plantó 2387 violetas y el martes 1232 girasoles,
cobró 20890 pesos y por 25 ventanas costaron 15345 ¿Cuántas flores plantó en total?
pesos?

3. Si el miércoles plantó 2423 rosales rojos y el jueves 4. Mara es costurera y trabaja en un taller donde se
2765 rosales rojos, ¿Cuántos rosales plantó en esos realizan faldas y pantalones para uniformes escolares.
dos días? ¿Cuántas flores plantó en total en los cuatro Si el lunes se hicieron 358 faldas y 150 pantalones, el
días? martes 250 faldas y 200 pantalones y el miércoles 448
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faldas y 125 pantalones:

a. ¿Cuántas faldas se hicieron? ________________

b. ¿Cuántos pantalones se hicieron? _______________

c. ¿Cuántas prendas se hicieron en total?

________________