ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

2
CLAVE: 11DST0002M
CICLO ESCOLAR 2020-2021
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DE CTE
2 DE OCTUBRE DEL 2020

NOMBRE DEL DOCENTE: MARIA SOLEDAD JUAREZ MENDOZA

Autoevaluemos los logros y áreas de mejora de nuestro trabajo al comienzo

de este ciclo escolar a distancia
ACTIVIDAD 2

¿Cómo se sienten y llegan a la sexta semana de trabajo a distancia?

Poco satisfecha en cuanto a la entrega de actividades por parte de los alumnos. (Porque no me han
entregado al 100% las actividades que se han establecido durante las 5 semanas de trabajo a
distancia).

¿Qué acciones y recursos he utilizado para atender el estado emocional propio y de los
alumnos?

Motivándolos a mejorar día a día a través de la retroalimentación de sus actividades entregadas y

para los alumnos que no han entregado les envió mensaje de WhatsApp personal con palabras
alentadoras e incluyó llegando a realizar llamada telefónica y en lo personal realizando actividades
deportivas.

Autoevaluemos los logros y áreas de mejora de nuestro trabajo al comienzo

de este ciclo escolar a distancia
Actividad 3.
Analice sus formas de intervención ENCUESTA (EXCEL)
 Actividad 4.
Reflexione, con base en los resultados que obtuvo en su autoevaluación,
sobre las siguientes cuestiones:
• ¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?, ¿con
quién compartirlas?, ¿por qué?

FORTALEZAS CON QUIÉN POR QUÉ

COMPARTIRLAS

Dominio de Tics que se están Con mis compañeros Se realiza un intercambio de

utilizando para el trabajo a distancia. docentes saberes y habilidades para el
mismo objetivo que es el logro
de los aprendizajes de los
alumnos

Conocimiento de los planes y Con mis compañeros Se establece y se equilibra el

programas. de academia trabajo de academia para
obtener buenos resultados.

Destreza para transmitir el Con los educandos Se crea un entorno de

conocimiento a los educandos. confianza para establecer la
comunicación maestro-
alumno.
 • ¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi
trabajo a distancia?

-Comunicación clara y precisa con mis compañeros docentes.

-Intercambio de experiencias entre docentes.

• ¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis

estudiantes?, ¿qué hacer y a quién acudir para mejorar?

CÓMO IMPACTA MI DESEMPEÑO DOCENTE QUÉ HACER A QUIÉN ACUDIR PARA MEJORA
ENDIZ EN EL APRENDIZAJE DE MIS ESTUDIANTES

Haciendo que el alumno analice, reflexione y Implementar actividades Coordinadores académicos. compañeros de
relacione sus conocimientos adquiridos en la vivenciales que le permita al academia.
teoría con la práctica y a partir de ello alumno comprender su
descubra y generar nuevos conocimientos a entorno social y natural en el
partir de sus experiencias cotidianas. que viven y se desenvuelven
cotidianamente.

¿Cuál es la situación de mis educandos?

Una información esencial para la planeación de nuestra intervención es lo que sabemos de cada
una de nuestras alumnas y alumnos acerca de:

• Sus aprendizajes, su entorno, sus formas de participación.

-Las alumnas y alumnos de mis grupos en su mayoría se han mantenido en su nivel

académico de aprendizaje.

-En su entorno les está costando trabajo adaptarse a la nueva modalidad del trabajo a
distancia.
 - Su forma de participación ha sido limitada y esporádica al momento de participar.

• Situaciones de vulnerabilidad

-Comprensión lectora y ortografía

• Su estado de ánimo

- Presentan mucha apatía y resistencia para estudiar en línea.

• Su desempeño en las actividades escolares y en el nivel de logro de los aprendizajes

abordados.

-El 20 % de los alumnos ha mejorado en el logro de los aprendizajes abordados.

- El 60% de los alumnos están en desarrollo de lograr los aprendizajes esperados.

- El 20% de los los alumnos requieren apoyo para alcanzar los aprendizajes esperados
(seguir insistiendo en la entrega de sus actividades).

Las siguientes actividades se llevarán a cabo por academia de acuerdo con

los grupos asignados (revisar archivo excel “Academias y grupos”):

Actividad 5
Semáforo de calificaciones
(se llena formato de Excel: cuadro calificaciones tec2, hoja “calificaciones”)

CUADRO DE HABILIDADES
(se llena formato de Excel: cuadro calificaciones tec2, hoja “habilidades”)

Actividad 6
Elabore el concentrado de resultados en un par de cuadros
 ASIGNATURA

FORMACION CIVICA Y ETICA

REQUIERE APOYO GRADO Y GRUPO

CON PROMEDIO MENOR O IGUAL A 6.9

NOMBRE DEL ALUMNO

GARCIA MATA PAMELA GARCI 3° E 3.5

LARA ISIDORO BRYAN JOSUE 3° E 6.9

HABILIDADES

LECTURAL LECTURA LOGICO COMUNICACIÓN CON

LECTURA
GRADO ESCRITURA ALUMNO ALUMNOS Y ALUMNAS
L LÓGICO MATEMÁTICO
REQUIERE APOYO Y
NOMBRE DEL ALUMNO
GRUPO

AYALA LOZANO
MARCO ANTONIO *
2

BENITEZ CABALLERO *
PEDRO ENRIQUE
 CALIFICACIONES
(se llena formato de Excel: cuadro calificaciones tec2, hoja “concentrado prim sec”)

HABILIDADES
(se llena formato de Excel: cuadro calificaciones tec2, hoja “concentrado prim sec”)

Actividad 7. Trabajo individual

Reflexione con base en la información que obtuvo y tomando en cuenta la
cuarentena y distanciamiento social, así como sus condiciones personales
del trabajo que realiza a distancia:
• ¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?

-Sí

• ¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño

docente en el trabajo a distancia?

- Entrega de actividades a los alumnos en tiempo y forma

-Aclaración de dudas de los alumnos.

- Retroalimentación de las actividades desarrolladas por los alumnos.

• ¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar

estos resultados?

-Intercambio de trabajo y estrategias que les han funcionado con los alumnos.

• ¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan algún

rezago en el logro de aprendizajes?

-Platica sensibilizadora y socioemocional de manera personalizada a cada uno

de los alumnos para motivarlos a entregar actividades y así logren los
aprendizajes esperados.

Actividad 8
Registre la información de su grupo en un archivo electrónico y compártala
con la dirección de la escuela al finalizar el consejo técnico, con la finalidad
de elaborar una gráfica que concentre los datos de todos los grupos.

Actividad 9 PLENARIA
Compartan en sesión virtual su experiencia con el trabajo a distancia realizado con sus
alumnas y alumnos. Expresen sus dificultades, sus aciertos y los aprendizajes que
fortalecieron su práctica docente; la respuesta que recibieron de las familias al trabajo
que realizaron y la actitud de sus estudiantes con respecto a las actividades que
plantearon.
Retomen los resultados observados en su grupo y comenten:
• ¿Qué logros de aprendizaje alcanzaron con sus alumnas y alumnos?
-El 20 % de los alumnos ha mejorado en el logro de los aprendizajes abordados.

- El 60% de los alumnos están en desarrollo de lograr los aprendizajes esperados.

- El 20% de los los alumnos requieren apoyo para alcanzar los aprendizajes esperados
(seguir insistiendo en la entrega de sus actividades).
 • ¿Cuáles fueron sus aciertos al organizar sus actividades de aprendizaje?, ¿qué
ajustes realizar?
-Seleccionar los temas de mayor relevancia para el logro de los aprendizajes esperados de los
alumnos.

Actividad 10
Analicen la gráfica del concentrado con los datos de todos los grupos que elaboró la
dirección de la escuela y compartan lo siguiente:
• ¿Cuál es el nombre y apellido de las alumnas y alumnos que presentan un mayor
rezago?

• ¿Cuáles son las condiciones y situación socioemocional de los educandos que

presentan algún tipo de rezago?
-Apatía
-Desinterés para estudiar en línea
• ¿Qué debemos fortalecer en cada uno de ellos para poner al día sus
aprendizajes?
-Estado socioemocional
• ¿Cómo van a fortalecer su práctica docente para lograr la mejora de los
aprendizajes de sus estudiantes?
-Seleccionar los temas de mayor relevancia para el logro de los aprendizajes esperados de los
alumnos.