PROCESOS COGNITIVOS

• Sensación
Victor Guzmán
• Percepción
• Pensamiento
• Lenguaje
• Memoria
• Atención
• Aprendizaje
• Esquema e imagen corporal
SENSACION Y PERCEPCIÓN
ACTIVIDAD
 Elija una fruta
 Identifique a través de los sentidos la forma, color, olor, sabor, textura,
temperatura… durante 5 minutos
 Enliste las características de la fruta y compártala con los participantes
de la clase y docente.
Sensación Una impresión sensorial; también es el proceso de
detectar
energías físicas con los órganos sensoriales.
Percepción Proceso mental que organiza las sensaciones en
patrones
significativos.
Psicofísica Relación entre los estímulos físicos y las sensaciones
que evocan.
Adaptación Disminución en la respuesta a un estímulo sensorial
sensorial inmutable.
Análisis Separación de la información sensorial en elementos
sensorial importantes
Características Identificación de elementos básicos de un estímulo, ej.
perceptivas formas, bordes o colores.
Codificación Códigos utilizados por los órganos de los sentidos
sensorial para transmitir información al cerebro.
Umbral de La diferencia mínima entre dos estímulos que es
diferenciación detectable para el observador.
PERCEPCIÓN
Organización perceptual
Los procesos perceptuales trabajan a través de la distinción de las figuras del fondo
contra las del frente, es decir, la distinción entre figura-fondo (Gestalt) y atañe a todos
los sentidos, no sólo a la visión.

Ejemplo: un solo de violín destaca contra

el “fondo” de la orquesta sinfónica.

Constancias perceptuales
Es la tendencia a percibir que los objetos no cambian a pesar de las modificaciones
en la estimulación sensorial. Es decir, una vez se tiene una percepción estable de un
objeto se puede reconocer casi desde cualquier ángulo.

Las constancias de tamaño, forma y color

nos ayudan a entender y relacionarnos mejor con el mundo.

La memoria y la experiencia desempeñan un papel importante en la constancia

perceptual, compensando los estímulos confusos.
 pensamiento

memoria

lenguaje
 Cognición Los procesos por Modelo de procesamiento de la
los cuales adquirimos y información Codificar, almacenar y
usamos el conocimiento. recuperar información
PENSAMIENTO

Concepto Categoría mental para clasificar

objetos, personas o experiencias.

Imagen Representación mental no

verbal de una experiencia
sensorial.

Memoria Capacidad para recordar las

cosas que hemos experimentado,
imaginado y aprendido.
Lenguaje Sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos
o símbolos para transmitir información.

Lenguaje Sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o símbolos
para transmitir información.

Fonemas Las unidades de sonido básicas de un lenguaje que indican cambios de

significado.

Morfemas Unidades mínimas de significado del habla, como palabras simples, prefijos y
sufijos.

Gramática Las reglas del lenguaje que determinan cómo pueden combinarse y usarse
sonidos y palabras para comunicar significado dentro de un idioma.

Sintaxis Las reglas para organizar las palabras en las frases y oraciones gramaticales.

Semántica Los criterios para asignar significado a los morfemas en un lenguaje.

Estructura superficial Las palabras y frases particulares usadas para formar una
oración.

Estructura profunda El significado subyacente de una oración.

atención

Distracción

Aprendizaje

Esquema e imagen corporal

MOTIVACIÓN

 La conducta puede ser activada por necesidades (empuje) o por metas (jalón)
 Una meta y capacidad para iniciar las acciones está relacionada con el incentivo.
 La motivación (motivos) inicia, sostienen y dirigen las actividades.
 La motivación implica la meta, secuencia, necesidad e impulso para lograrla.

TIPOS DE MOTIVOS

• Biológicos: ejemplo sed, hambre, evitación del dolor y impulso sexual se ven
afectados por varios factores corporales pero están principalmente bajo control
central del hipotálamo. (homeostasis)

• Aprendidos: Ejemplo los los motivos sociales que se aprenden mediante

socialización y condicionamiento cultural.

• Estimulación: Ejemplo el logro del éxito resultado del deseo de logro que implica
perseverancia, pasión y seguridad en sí mismas
Una emoción consta de cambios fisiológicos, conducta adaptativa,
expresiones emocionales y experiencia subjetiva.

Las emociones primarias de temor, sorpresa, tristeza, repugnancia, enojo,

expectación, alegría y confianza (aceptación) pueden combinarse para
producir experiencias emocionales más complejas.

Procesos biológicos de la emoción

 El hemisferio izquierdo del cerebro procesa principalmente emociones
positivas.
 Las emociones negativas son procesadas en el hemisferio derecho.
 La amígdala ofrece una vía rápida y sencilla para la activación del temor
que no pasa por la corteza cerebral.

Cambios fisiológicos que subyacen en la emoción

 Los cambios físicos asociados con la emoción son causados por actividad
en el sistema nervioso autónomo (sna).
 La rama simpática del sna es principalmente responsable de excitar el
cuerpo; la rama parasimpática, de aquietarlo.
Capacidad para hacer que las
emociones trabajen para aprovechar
una amplia variedad de circunstancias
de la vida. Inteligencia emocional

Las personas “listas” emocionalmente

pueden percibir, usar, entender y
controlar las emociones.

Tienen conciencia de sí y son

empáticas; saben cómo usar las
emociones para mejorar la mente, la
toma de decisiones y las relaciones, y
tienen una aptitud para entender y
controlar las emociones.

Las emociones positivas son valiosas

porque tienden a ampliar nuestra
atención y alientan el desarrollo
personal y las relaciones sociales.
 Esquema e imagen corporal

Imagen o
representación que cada
quien tiene de su propio
cuerpo

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=r2QV7hHUNEU