FENMENOS PSICOLGICOS

* Los fenmenos psicolgicos aqu presentados se relacionan entre s, no son procesos aislados, pero se
maneja as para su mejor estudio.
MEMORIA
La memoria es el proceso de retencin (almacenamiento) y recuperacin de las experiencias
codificadas. Es necesaria para la adaptacin, sin ella, no habra aprendizajes y repetiramos siempre los
mismos errores.
Este proceso tiene 3 componentes:
Toda experiencia aprendida confronta el proceso de olvido, en el que se desvanece, transforma o pierde
el efecto de huella o rastro que dej la experiencia.
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) presentaba listados de palabras y luego solicitaba que se recordaran
o reconocieran esas palabras.
Observ que al principio se recordaba la mayora de las palabras y con el pasar del tiempo se iban
olvidando.
La teora de la interferencia planea que la informacin se interpone y compite, ya sea dificultando el
aprendizaje o desplazando informacin aprendida.
Todos hemos experimentado en cierto momento el deseo de querer recordar algo y la molestia de no
poder hacerlo, puede ocurrir que creemos haber olvidado algo, pero en realidad nunca lo aprendimos.
PENSAMIENTO
El pensamiento constituye un proceso complejo porque genera la reelaboracin de significados a partir
de cdigos de informacin elaborada como palabras, imgenes, ideas, que han de ser procesadas por
razonamiento para dar lugar a nuevas ideas.
Con base en elementos comunes se construyen categoras, esquemas y conceptos que evocan nodos
conceptuales, los cuales se van enriqueciendo al ramificarse con otros conceptos que se relacionan de
manera jerarquizada.
Por ejemplo Vaca evoca relaciones semnticas con:
LENGUAJE
El lenguaje es un sistema de signos como palabras o gesticulaciones, que son smbolos con significados
compartidos que permiten la comunicacin y facilitan el pensamiento.
Noam Chomsky observ la aparicin del lenguaje en distintas culturas del mundo:
Se puede crear algn tipo de lenguaje dependiendo del contexto en el que se encuentre la persona:
entre hermanos, familia, amigos, pareja, en el trabajo, etc.
Pueden crearse infinidad de formas de expresin de ideas, pero si no sirven para comunicarse con los
dems no puede considerarse lenguaje.
EMOCIONES
Las emociones son un evento individual y privado aunque los estados emocionales pueden tener
expresiones externas.
Las reacciones emocionales tienen componentes cognoscitivos muy evidentes, que se explican en la
significacin que adquieren los acontecimientos al asimilarlos y acomodarlos en nuestras estructuras de
conocimiento.
La duracin de una emocin es muy significativa, existen arrebatos que en un lapso relativamente breve
se desvanecen (reacciones emotivas). Pero hay estados emotivos que implican una compleja valoracin
cognoscitiva y se mantienen por periodos prologados (estados afectivos).
Una situacin emocional que persiste y no se atiende apropiadamente, se convierte en un problema
mayor.
MOTIVACIN
La motivacin es la voluntad o deseo de realizar una actividad para satisfacer una necesidad.
Cuando hay inters, el comportamiento es activo, selectivo, constante y dirigido al cumplimiento de una
meta; por el contrario, cuando no hay motivacin, priva la indiferencia, el desnimo, la apata y la
pereza.
Una fuentes de motivacin de orden orgnico que motivan intensamente, pero generan dependencia:
Generar estados alterados al experimentar emociones excitantes.
La cafena
La nicotina
Otros componentes orgnicos de la motivacin es lograrla satisfaccin de necesidades con el menor
esfuerzo y la evitacin del dolor.
Una muestra de que todos los fenmenos estn relacionados es: Si una accin realizada te produce
emociones positivas, puede servir de motivacin para seguirlo realizando al haberlo agregado a la
memoria a largo plazo, y con esta informacin puedes construir un pensamiento que te permita realizar
la accin de mejor forma al ir reelaborando significados, y este pensamiento puedes expresarlo por
medio del lenguaje. Todos estos fenmenos nos llevan al aprendizaje.