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FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ARQUITECTURA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : EXPRESIÓN GRÁFICA I
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1AR012
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación de especialidad
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202202
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2
11. Horas Prác�cas : 4
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : Arq. MARIO ULDARICO VARGAS SALAZAR
Arq. Rosa Amelia Torres Samillan
II. COMPETENCIA DEL CURSO

Representa en dos dimensiones volúmenes abstractos ulizando técnicas gráficas a lápiz.

III. SUMILLA

El curso de Expresión Grá?ca I, pertenece al de Estudios Especí?cos. Es de naturaleza obligatoria con énfasis en la práca. Conoce
componentes del Dibujo Técnico, como herramienta de comunicación bidimensional y tridimensional y los aplica en representaciones básicas de
volúmenes y espacios. Usando herramientas grá?cas para representar volúmenes abstractos; incenando la invesación, mediante el empleo de
herramientas y técnicas grá?cas a lápiz.

IV. EJES CURRICULARES

INVESTIGACION FORMATIVA

La formación del pensamiento y actud invesgava comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que parcipan en el proceso de
aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación, aplicación,
generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, alternavas, hacer indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos
relacionados con la profesión.

Es decir, la invesgación formava orienta el proceso de maduración mental para en algún momento facilitar la invesgación cien?ca. Es
eminentemente contextual

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE
UNIDAD/MÓDULO CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SEMANA (Producto/Desempeño
/SESIÓN
/Ac�tud/Contenido)

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- PRESTA ATENCION A
LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE.
- ASUME UN PAPEL - Estrategias de mediación pedagógica
LABORIOSO EN LOS
REALIZA ACOTACION Y ENCARGOS - Estrategias de socialización e interacción
LAS TECNICAS DE INDIVIDUALES Y
- Estrategias
REPRESENTACION. GRUPALES.
SESION 01 Tema 1: Equipo y materiales de dibujo. para fomentar el trabajo autónomo y
Semana DOMINA EL TRAZO - ASISTE A CLASES colabora�vo
CON PUNTUALIDAD. Tema 2: Trazos diversos (rectos y curvos a mano Exámen diagnósco
SESION 01 01 PARA ELABORAR PROCEDE CON alzada) - Estrategias de problemazación y debate
REPRESENTACION EN RESPETO A
DOS DIMENSIONES A INTERACTUAR CON - Estrategias de aprendizaje visual
INSTRUMENTOS. EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - Estrategias aprendizaje basado en
CLASES. la inves�gación

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
02 - REALIZA ACOTACION LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS Tema 2: Grá?ca de letras y números
- ESTRATEGIAS
REPRESENTACION. Tema 3: Valoración del trazo con lápiz, a mano
SESION 02 INDIVIDUALES Y PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
alzada e instrumento (incluyendo
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES. COLABORATIVO Lámina de presentación 01
una idea de planimetría)
SESION 02 - . PARA ELABORAR - ASISTE A CLASES Tema 4: Trazos con diferentes valoraciones en un Lámina de presentación 02
- ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN CON PUNTUALIDAD. tema libre
PROCEDE CON DEBATE
DOS DIMENSIONES A Tema 5: texturas empleando lápices y color
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS. - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
03
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
04 - REALIZA ACOTACION LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS Tema 6: proporción, escala y ?gura humana
REPRESENTACION. Tema 7: dimensiones del objeto arquitectónico y la - ESTRATEGIAS
SESION 03 INDIVIDUALES Y PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
escala humana
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES. Tema 8: Nociones elementales de la perspecva y
COLABORATIVO Lámina de presentación 3
SESION 03 - . PARA ELABORAR - ASISTE A CLASES color Lámina de presentación 4
CON PUNTUALIDAD. - ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN Tema 9: técnicas de lápices de color, acuarela y/o DEBATE
DOS DIMENSIONES A PROCEDE CON
tempera.
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS. - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
05
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
06 - REALIZA ACOTACION
LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS
- ESTRATEGIAS
REPRESENTACION.
SESION 04 INDIVIDUALES Y Tema 10: Construcción de polígonos con PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES.
instrumentos COLABORATIVO Lámina de presentación 05
SESION 04 - . - ASISTE A CLASES Tema 11: Trazo de Curvas con instrumentos Lámina de presentación 06
PARA ELABORAR
- ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN CON PUNTUALIDAD. Tema 12: Isometrías
DEBATE
DOS DIMENSIONES A PROCEDE
CON
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS. - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
07
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A
- ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
08 - REALIZA ACOTACION LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS
- ESTRATEGIAS
REPRESENTACION.
SESION 05 INDIVIDUALES Y PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
Tema 13: Planimetría básica
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES. COLABORATIVO Lámina de presentación 07
Tema 14: Nociones de Planimetría: Plantas - Cortes -
SESION 05 - . PARA ELABORAR - ASISTE A CLASES Elevaciones Lámina de presentación 08
- ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN CON PUNTUALIDAD.
DEBATE
DOS DIMENSIONES A PROCEDE CON
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS. - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
09
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

SESION 06 Semana
10 - REALIZA ACOTACION - PRESTA ATENCION A Tema 15: Proporción Ópca y Apuntes arquitectónicos - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Lámina de presentación 09
SESION 06 - . Y LAS TECNICAS DE LOS TEMAS QUE SE Tema 16: Perspecva con 2 puntos de fuga Lámina de presentación 10
REPRESENTACION. ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN

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- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN

LABORIOSO EN LOS
ENCARGOS - ESTRATEGIAS
INDIVIDUALES Y PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES. COLABORATIVO
- ASISTE A CLASES
PARA ELABORAR
Semana REPRESENTACION EN CON PUNTUALIDAD. - ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
11 DOS DIMENSIONES A PROCEDE CON DEBATE
INSTRUMENTOS. RESPETO A
INTERACTUAR CON - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
12 - REALIZA ACOTACION
LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS
- ESTRATEGIAS
REPRESENTACION.
INDIVIDUALES Y
SESION 07 Tema 17: Perspecvas: ?gura humana, ambientación PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
- DOMINA EL TRAZO GRUPALES. y color
COLABORATIVO Lámina de presentación 11
SESION 07 - .
ELABORAR - ASISTE A CLASES Tema 18: Perspecva interior: 1 punto de fuga
Lámina de presentación 12
PARA
- ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN CON PUNTUALIDAD.
PROCEDE CON DEBATE
DOS DIMENSIONES A
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
13
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
Semana
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
14 - REALIZA ACOTACION LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE ENCARGOS
- ESTRATEGIAS
REPRESENTACION. INDIVIDUALES Y
SESION 08 Tema 19: Lenguaje arquitectónico y ambientación PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
GRUPALES. COLABORATIVO Lámina de presentación 13
- DOMINA EL TRAZO arquitectónica
SESION 08 - . PARA ELABORAR
- ASISTE A CLASES Lámina de presentación 14
Tema 20: Planta arquitectónica: Vivienda
CON PUNTUALIDAD. - ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN
PROCEDE CON DEBATE
DOS DIMENSIONES A
RESPETO A
Semana INSTRUMENTOS - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
INTERACTUAR CON
15
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

- PRESTA ATENCION A - ESTRATEGIAS DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

LOS TEMAS QUE SE
ABORDAN EN CLASE. - ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN
- ASUME UN PAPEL E INTERACCIÓN
- REALIZA ACOTACION LABORIOSO EN LOS
Y LAS TECNICAS DE
ENCARGOS - ESTRATEGIAS
REPRESENTACION.
SESION 09 INDIVIDUALES Y PARA FOMENTAR EL TRABAJO AUTÓNOMO Y
Semana - DOMINA EL TRAZO GRUPALES. COLABORATIVO
EVALUACIÓN FINAL Entrega de Portafolio Grá?co
SESION 09 - . 16 PARA ELABORAR - ASISTE A CLASES
CON PUNTUALIDAD. - ESTRATEGIAS DE PROBLEMAZACIÓN Y
REPRESENTACION EN
DEBATE
DOS DIMENSIONES A PROCEDE CON
INSTRUMENTOS. RESPETO A
INTERACTUAR CON - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL
EL DOCENTE Y SUS
COMPAÑEROS DE - ESTRATEGIAS APRENDIZAJE BASADO EN
CLASES. LA INVESTIGACIÓN

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Foro de análisis: En este foro, servirá para medir el conocimiento adquirido y el nivel de re?exión en
Rúbrica
FO (5%) la prác�ca

EVIDENCIA DE CONTENIDO: PA1

- PA14
Láminas que sintean el dominio de los temas desarrollados según la sesión de clase. Rúbrica
(85%)
Entrega de láminas 01-14

EVIDENCIA DE CONTENIDO:
Presentación del total de Láminas realizadas durante el curso que sintean el dominio de los
PAF (10%) Rúbrica
temas desarrollados.
Portafolio Grá?co

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación

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EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Lámina de Presentación 01 PA1 5% SEMANA 01

Lámina de Presentación 02 PA2 5% SEMANA 02

Lámina de Presentación 03 PA3 5% SEMANA 03

Lámina de Presentación 04 PA4 5% SEMANA 04

Lámina de Presentación 05 PA5 5% SEMANA 05

Lámina de Presentación 06 PA6 6% SEMANA 06

Lámina de Presentación 07 PA7 6% SEMANA 07

Lámina de Presentación 08 PA8 6% SEMANA 08

Lámina de Presentación 09 PA9 6% SEMANA 09

Lámina de Presentación 10 PA10 6% SEMANA 10

Lámina de Presentación 11 PA11 7% SEMANA 11

Lámina de Presentación 12 PA12 7% SEMANA 12

Lámina de Presentación 13 PA13 8% SEMANA 13

Lámina de Presentación 14 P14 8% SEMANA 14

Foro de análisis FO 5% SEMANA 15

Portafolio Gráfico PAF 10 % SEMANA 16

7.2. Fórmula de calificación

PA1*0.05+PA2*0.05+PA3*0.05+PA4*0.05+PA5*0.05+PA6*0.06+PA7*0.06+PA8*0.06+PA9*0.06+PA10*0.06+PA11*0.07+PA12*0.07+PA13*0.08+PA14*0.08+FO*0.05+PAF*0.10

7.3. Consideraciones

En este ítem, se describen los REQUISITOS DE ENTREGA, que se considerarán en las entregas de los productos acreditables, el incumplimiento de
estos, conse una VIOLACION A LOS REQUISITOS DE ENTREGA (VR), los cuales serán sancionados disminuyendo el puntaje correspondiente.
En el caso, que la cátedra considere aumentar algún otro requisito que considere necesario para el cumplimiento de los objeos académicos serán
comunicados a los alumnos con mínimo 72 hrs y publicados en la plataforma virtual correspondiente:
Sobre puntualidad, la cátedra establecerá la hora y fecha de entrega, el incumplimiento será sancionado con VR EN CONTRA.
Sobre limpieza y presentación, la cátedra cali?cará los siguientes aspectos, en todos los productos acreditables: presentación limpia,
ordenada, completa y de?niamente que todos los productos cumplan con todos los cánones técnicos y de representación técnica, descritos
en el Reglamento Nacional de Edi?caciones.
Sobre la cali?cación en entornos virtuales, (a) foros de discusión, (-)se cali?cará la opinión técnica que esté relacionada al concepto especí?co
de Invesación ciena, (-) se cali?cará con nota aprobatoria a aquel alumno que argumente y debate con un mínimo de 05 alumnos de
forma técnica y con un lenguaje técnico y no grosero, (-) si se llegara a detectar que un alumno plagia la opinión de otro alumno o de
detectase que ha copiado de manera literal la opinión de un tercero, el alumno se hará acreedor a la nota 00.
Sobre la cali?cación de productos acreditables: láminas de trabajo y planos, esta cali?cación obedecerá a conceptos técnicos: (a)conceptos
arquitectónicos (b) expresión grá?ca (c) representación grá?ca

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permi�rá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administra�vos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didác�ca (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las ac�vidades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didác�ca sincrónica o en �empo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las ac�vidades programadas en el sílabo.

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8.2. Herramientas específicas para el curso

IX. REFERENCIAS

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Gili. Jacoby, H. (1981). El dibujo de los arquitectos. Barcelona: Gustavo Gili.

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J. (1993). Dibujo Técnico y de Ingeniería. México: Compañía Editorial Connental.

Parramon, J. (1990). El gran libro de la Acuarela. Barcelona: Parramón.

Porter, T. (1988). Color Ambiental. Aplicaciones en Arquitectura. México: Trillas.

Sainz, J. (2005). El dibujo de arquitectura. Teoría e Historia de un lenguaje grá?co. Barcelona: Reverte

Schaarwchter, G. (1976). Perspecvas para Arquitectos. Barcelona: Gustavo Gili..

Schaller, T. W. (1999). Architecture in watercolor. New York: McGraw-Hil.

Spencer, H.C. (2003). Dibujo Técnico. México: Alfaomega.

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BASE DE DATOS USS

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Arranz, F. (2018). Apuntes de arquitectura. Editorial Nobuko. h�ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/77634

Berger, J. (2013). Sobre el dibujo. Editorial Gustavo Gili. h�ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/45536

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Guérrez Mozo, M. E. (2014). Arquitectura y composición. ECU. h�ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/43219

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Llópiz Verdú, J. (2018). Dibujo y arquitectura en la era digital: re?exiones sobre el dibujo arquitectónico contemporáneo. Editorial de la Universidad
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Parramón Paidoribo, E. (2014). Todo sobre la técnica del dibujo. Parramón Paidotribo S.L. h�ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/123959

Pérez, R (1998) Dibujo Técnico y geométrico. Retrieved from h�ps//ebook

Ramos Barbero, B. y García Maté, E. (2020). Dibujo técnico. AENOR - Asociación Española de Normalización y
Cer?cación. h �ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/128456

Sainz, J. (2009). El dibujo de arquitectura: teoría e historia de un lenguaje grá?co. Editorial

Reverté. h �ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/46728

Valle González, R. D. (2013). De, por, para… la arquitectura. Editorial Nobuko. h�

�ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/tulos/77955

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