Escuela Primaria “____________”

Grado: ___° Grupo: “___”

Docente Responsable: _______________________
Ficha trabajada: Inclusión

Actividades desarrolladas Evidencias de trabajo

“Brainstorming” (Lluvia de ideas)
Como actividad introductoria se les preguntó a los
alumnos si alguna vez habían escuchado la palabra
inclusión, a que les sonaba o que pensaban cuando
escuchaban esa palabra. Con las palabras
mencionadas por los alumnos se elaboró una lluvia de
ideas la cual plasmaron en el cuaderno.

Lectura del cuento “La fuerza de la gacela”

Se llevó a cabo la lectura del cuento “La fuerza de la
gacela” con la intención de propiciar la reflexión en
los alumnos sobre la importancia de la diversidad, el
valor de las personas y la importancia de la
comunicación para resolver las diferencias que se
presenten.
Posteriormente los alumnos escribieron lo que
aprendieron del cuento y elaboraron un dibujo de la
parte que más les gustó.

Definición de Inclusión
Con base en las actividades realizadas anteriormente,
se realizó la definición de la palabra inclusión. Las
conclusiones fueron plasmadas en un mapa
conceptual.

Escuela Primaria “_____________________”

Grado: _____° Grupo: “____________”
Docente Responsable: ________________________
Ficha trabajada: Inclusión

Actividades desarrolladas Evidencias de trabajo

“El cartero” (Lluvia de ideas)
Se realizó la actividad denominada “El cartero” la cual
sirvió como actividad introductoria para identificar los
saberes previos de los alumnos con respecto a la
discriminación, a partir del planeamiento de preguntas
sobre sus experiencias en situaciones de discriminación y
la importancia de valorar la diversidad.

Proyección del video “Respondan a esta videocarta de

Chicahuaxtla”
Se proyectó a los alumnos el video sugerido en la ficha,
con el cual se pretendía que los alumnos conocieran la
vida de la comunidad triqui de Oaxaca resaltando su
riqueza natural y cultural.

Actividad “Respuesta a la videocarta”

A partir de la proyección del video, los alumnos
elaboraron un dibujo de lo que más llamó su atención.
También redactaron una carta como respuesta a la
videocarta de Chicahuaxtla, platicando sobre los aspectos
más interesantes de su comunidad.

Definición de Diversidad
Con base en las actividades realizadas anteriormente, se
realizó la definición de la palabra inclusión en forma de un
acróstico elaborado de manera grupal donde los alumnos
enlistaron palabras clave relacionadas con el concepto de
diversidad.