GLORIOSO COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

Fundación Virreinal 01 de junio del 1619 Fundación Republicana 08 de julio de 1825

“CUSCO ES CIENCIAS Y CIENCIAS ES CUSCO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
IE DOCENTE GRADO AREA FECHA BLOQU
E
51008 RICARDO ESCOBAR 3° D Comunicació C: 21-11-2022 01
CIENCIAS CHAVEZ n
NOMBRE DE LA Elaboramos carteles sobre el respeto a los derechos de los niños y
SESIÓN niñas.

Propósitos de la sesión:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos escritos en su Adecúa el texto a la situación Escribe carteles sobre el
lengua materna. comunicativa considerando: derecho de los niños y
Escribe diversos tipos de textos de forma -El propósito comunicativo. niñas.
reflexiva. Adecúa su texto al destinatario,
-El destinatario.
propósito y el registro a partir de su experiencia
-Las características más INSTRUMENTOS DE
previa y de alguna fuente de información.
comunes del tipo textual. EVALUACIÓN
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en
torno a un tema. Establece relaciones entre ideas -Utiliza el registro formal e Lista de cotejo
a través del uso adecuado de algunos tipos de informal.
conectores y de referentes; emplea vocabulario
variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para
darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona
sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el
texto que escribe, y explica acerca del uso de
algunos recursos textuales para reforzar sentidos
y producir efectos en el lector según la situación
comunicativa.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
Enfoque de derechos
ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

Preparación de la sesión de aprendizaje.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Elaborar un cuadro con las preguntas para la Papelotes.

planificación del texto. Plumones.
Observar los afiches con los que trabajaron los niños en las Masking tape.
sesiones anteriores Cuadro con características de los afiches.
Cuadro para la planificación del texto.
Tiempo 90 minutos
Momentos de la sesión
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Inicio tiempo aproximado: 15 minutos

Preguntamos: alguna vez han visto una marcha por la calle, de alguna escuela u
otra institución: ¿Qué llevan en las manos? ¿Qué textos muestran? ¿Qué dicen?
Comunicamos el propósito de hoy día: Hoy vamos a escribir carteles con
mensajes acerca de los derechos de los niños y niñas.
Planteamos que deben hacer carteles que sean vistosos.
Recordemos que un cartel es lo mismo que un afiche y tienen los siguientes
componentes

Seleccionamos dos normas de convivencia que nos ayude a trabajar en un

ambiente armonioso.

Desarrollo tiempo aproximado: 60 minutos

Planificación
Dialogamos con los niños la situación comunicativa en la que producirán sus carteles. Podemos usar estas preguntas para
elaborar el planificador:

¿Qué texto ¿Para qué vamos a ¿Quién va a leer ¿Qué necesitamos ¿Cuándo lo
vamos a escribir? nuestro texto? para escribir utilizaremos?
escribir? el cartel?
Convencer o persuadir a La maestra y los Papelotes,
Un cartel los que lectores para compañeros del plumones, colores,
que respeten los aula. imágenes, etc
derechos de los niños y
niñas

Textualización
En grupo clase, dialogamos y proponemos algunos posibles mensajes que
podríamos incluir en el cartel que escribiremos.
Dialogamos en cada grupo ¿qué quieren que las personas sepan sobre los
derechos de los niños y niñas?, ¿qué ideas tienen?, ¿cómo se podrían
expresar de una manera breve y clara?
Les recordamos que el texto de los carteles es breve, claro y además
expresa según el tema del que queremos elaborar.
Se les da un tiempo para que escriban el primer borrador y en equipos completan la ficha de autoevaluación.
Revisión
Revisan su cartel haciendo uso de la siguiente lista de cotejo
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Colocamos los carteles en un mural en el patio para que las demás personas puedan observar y leer los carteles.
Cierre tiempo aproximado 15 minutos
Realizamos un recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy.
Conversamos sobre la utilidad del texto que están escribiendo (para qué servirá), quiénes lo leerán, cuáles fueron los aspectos
más importantes que tuvieron en cuenta al escribir su texto (el mensaje, la imagen que acompaña al mensaje, etc.).
Dialogamos también sobre los pasos que siguieron para escribir el cartel.
Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto.

Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo ¿Qué actividades,
los estudiantes? experimentaron? reforzar en la estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
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Lista de cotejo
Área: comunicación fecha: 21/11/22
Nombre de la sesión: Escribe carteles sobre el derecho de los niños y niñas
N° El mensaje del El texto es breve, Acompaño con
Nombres y apellidos cartel corresponde claro y ilustraciones
a los derechos de comprensible. referidos al tema.
los niños y niñas.
01 ANAHUE HUAMAN LUIS FERNANDO
02 APAZA QUISPE JENZ CIRO
03 APONTE CAMARGO CARLO ESTEFANO
04 ARAOZ FARFAN OSCAR ANDRÉS
05 ARREDONDO VARGAS JONATHAN ALDAIR
06 AUCCAPUMA QUINTANA JEAN PAUL FABRIZIO
07 BARRIENTOS CCOPA DAYIRO ALEXIS
08 CALLAPIÑA TEJADA ALEXANDER RAPHAEL
09 CARRASCO SUYO LIONEL ADRIANO
10 CHIC CASTILLO DANIEL RUBEN
11 CHOQQUE TRUJILLO JOSHUA GABRIEL
12 CUSIMAYTA ROMERO DIYEY WILLIAM
13 DURAND CENTENO JHAFET ARJEN
14 GRANILLA CALVO THIAGO MESUT
15 GUEVARA ROZAS JHAMIR RODRIGO
16 HUILLCA USCAMAITA SEBASTIAN KASIEL
17 LEON PACHECO ABRAHAM ANDREE
18 LIMA GRANDE HENRY SAMIR
19 LIZARAZO ACURIO SEBASTIAN
20 LOPEZ HUALLPA CIRO ANTONIO
21 LUNA ZAPANA MIKE AXEL
22 MALPARTIDA ZAMALLOA ALEKSEI VINISIUS
23 MASIAS FERRO IAM ANDREW
24 MEDINA LEON EDGAR JOSUÉ
25 MENDOZA PADILLA NEIL ADRIANO
26 OTAZU GONZALES, YEICO NEYMAR
27 PILLCO AUCCAPURE KRISMELTH JARED
28 QQUERARI QQUERAR ARIF EDILSON
29 QUISPE HERRERA OLIVER ARTURO
30 ROJAS GUTIERREZ LEONEL PERCY
31 SAÑAC CHIHUANTITO ANGHELO FABIAN
32 SILVA FERRO YORDY NEYMAR
33 TOMAYCONZA MAMANI JHOSSIMAR THIAGO
34 TTITO HUARI ANGEL EDUARDO
35 VARGAS AMACHI SEBASTIAN ANDRE
36 VARGAS HUAMAN FRANCISCO EMILIO
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