Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica del
Apellidos: Serrano Montoro
Conocimiento del
Medio Social y 26/11/2019
Cultural en Nombre: Lourdes
Educación Infantil

Actividades

Trabajo: El enfoque globalizador: Esquema de un proyecto de

trabajo en Educación Infantil

Objetivos

» Comprender la relación que guarda el enfoque globalizador con el aprendizaje

significativo.
» Aprender a trabajar con los discentes relacionando mecanismos afectivos,
expresivos e intelectuales.
» Promover estrategias que fomenten el desarrollo integral de los alumnos de Infantil
a través de la experiencia y la motivación.
» Aprender a diseñar actividades en torno a un núcleo temático.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

En esta actividad tendrás que diseñar, mediante un esquema, un proyecto de trabajo de

un tema de tu elección relacionado directamente con las Ciencias Sociales.

Las pautas a seguir para realizar esta actividad son las siguientes:

» Debes utilizar conceptos y términos que expresen de forma sintética y reflexiva las
ideas clave sobre las distintas partes del proyecto.
» Para plantear tu esquema, puedes tener en cuenta las siguientes fases (Kilpatrick,
1921):
o Intención: qué se quiere hacer y para qué.
o : planificación de las tareas a repartir y de los materiales necesarios.
o Ejecución del proyecto.
o Evaluación: reflexión sobre el proceso seguido y el resultado alcanzado.
» La planificación del proyecto se centrará en el desarrollo del sentido crítico de los
alumnos de Educación Infantil, fomentando el aprendizaje constructivo.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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» La constatación de plPreparaciónagio conllevará automáticamente el suspenso de la

actividad.

Nota bibliográfica:
Kilpatrick, W. H. (1921). Dangers and difficulties of the project method and how to overcome
them: Introductory statement: Definition of terms. Teachers College Record, 22(4), 283-288.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación a tener en cuenta serán los siguientes: que el tema
seleccionado sea adecuado al nivel de aplicación y tenga como eje principal las Ciencias
Sociales, que queden claras las fases del proyecto, que la evaluación esté contemplada y
bien planteada, que la propuesta sea original y que la terminología, la redacción y la
ortografía sean adecuadas.

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TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Educación Infantil

Intención:Este proyecto se va a realizar para que los niños y niñas conozcan sus
sentimientos y emociones asi como poder idetifiarlos en sus compañeros .Se trabajaran
diferentes emociones una por semana , con diferentes actividades , y con una visión
globalizadora, trabajando el conocimiento de si mismo .
Preparación :Se trabajara el proyecto para realizarlo en el aula durante el curso
escolar del primer trimestre, trabajando con los padres e informarles de cada actividad
que pueden realizar con sus hijos asi como del proyecto en general. Los materiales
serán materiales realizados en clase por los los alumnos/as con la ayuda de la
maestra/o, una mesa de luz , materiales reutilizados, cuentos y lo principal el juego
.Espacio el aula.
Ejecución del proyecto:
Edad.4-5 años , segundo curso de segundo ciclo de infantil.
Duración. Primer trimestre del curso, una emoción por semana.
Agrupamiento; Las actividades se dividirán en pequeños , en grandes grupos
incluso habrá momentos individuales.
Actividades:
Actividad de la asamblea; todas las mañanas se hablara de la emoción a trabajar
esa semana, lo que sienten , lo que creen que es , si la han sentido el día de antes
, si al trabajarla en casa con los papas y mamas la han sentido o que es lo que
sienten, si la han visto en algún compañero etc , irán surgiendo las preguntas y
respuestas.
Actividad del cuento, se contara un cuento de el monstruo de los colores, o el
cuento del camaleón , asi como ver en casa el video de estos cuentos con los
padres, y se recalcará la emoción a trabajar ese día y el color que la identifica.
Actividad creamos la botella de la emoción, con botellas rellenamos y pintamos
del color de la emoción , estas botellas estarán en el rincón d ellas emociones.
Actividad mesa de luz, con las figuras creadas en traslucido usaremos la mesa de
luz para recrear cuento del monstruo de los colores , el pequeño camaleón o la
emoción que queremos trabajar.
Actividad el rincón de las emociones , en nuestro rincón d ellas emociones
colocaremos nuestras botellas de los colores de nuestras emociones tendrá
cojines y cada vez que un niño o niña quiera o sienta una emoción si quieren
puede ir a este rincón a estar con su botella.

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EVALUACIÓN: será principalmente a través de la observación directa y

sistemática , el registro mediante cuestionarios donde se reflejan los criterios de
evaluación.

Bibliografía
Gudín, E. (Coord.) (2015). Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil.
Logroño: UNIR Editorial.
Tema 4: EL auto concepto en los niños de infantil: Conocimiento de sí mismo,
autonomía personal y vida cotidiana.

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