ACTIVIDAD

Instrucciones:
En el espacio correspondiente deberás enlistar los elementos de las estrategias de enseñanza que
consideres necesarios para el logro de las metas planteadas y acorde a los contenidos que previamente
seleccionaste, argumenta tu selección.

Importante:
No respondas la actividad antes de revisar la información
correspondiente a las categorías y subcategorías.
El argumento de tu selección requiere reflexionar sobre las estrategias
que permitan que los contenidos seleccionados nos acerque al logro de
las metas propuestas en el MCC.

* Consulta la rúbrica que ha sido elaborada para evaluar esta actividad.

Meta:
Identifica los elementos que inciden en los procesos de producción y distribución
para comprender la satisfacción de necesidades y el origen de las desigualdades.
Contenido:
 Conceptos básicos de bienestar, satisfacción y necesidades.
 Teoría de las necesidades.
 Producción de bienes y servicios (tierra, trabajo y capital)
 Principio de escasez ( ¿qué producir?¿como producir?¿cuanto producir?

Canal de distribución.

Estrategias:
  Las investigaciones: trabajando con fuentes en la clase, utilizando fuentes orales, materiales
(objetos, edificios, instrumentos, etc.), iconográficas (fotografías, dibujos, grabados) u otras.

Argumento:
 Con las investigaciones es un manera de que el alumnos consiga resultados de
familiarización para utilizar los métodos de las ciencias sociales, así como entrever cómo se
construye el conocimiento social y plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.

Meta:
Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las sociedades.
Contenido:
 Individuo y sociedad.
 Clases sociales y su clasificación.
 Grupos sociales.
 Movilidad social.
 Interculturalidad
 Proceso y practica social.

Estrategias:
 Las investigaciones.
 Resolución de problemas.

Argumento:
 Con las investigaciones el alumno logra plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.
 Con la resolución de problemas el alumno podrá identificar y plantear una hipótesis de
resolución, identificar los conocimientos que ya se tienen, buscar información
complementaria, analizar la información recopilada, discutir en grupo y resolver el problema.

Meta:
Comprende las funciones de las normas sociales y jurídicas en diversas situaciones y
contextos para explicar sus implicaciones e impactos en la sociedad.
Contenido:
 El estado y su estructura.
 Poder ejecutivo.
 Poder legislativo.
 Poder judicial.
 Sistema moral y social.

Estrategias:
  Las investigaciones.
 Las simulaciones.

Argumento:
 Con las investigaciones el alumno logra plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.
 Con las simulaciones se deriva una amplia gama de actividades (simulación social o
dramatización, empatía, rol, juegos u otras) que permiten reproducir o representar de forma
simplificada una situación real o hipotética.

Meta:
Explica las funciones del Estado y sus instituciones para identificar sus derechos; así
como los mecanismos y recursos de participación en la solución de problemas de su
contexto.
Contenido:
 Desarrollo cultural.
 Desarrollo económico.
 Desarrollo político.
 Desarrollo moral y social.
 Financiamiento del estado.

Estrategias:
 Las investigaciones.
 La resolución de problema.

Argumento:
 Con las investigaciones el alumno logra plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.
 Con la resolución de problemas el alumno podrá identificar y plantear una hipótesis de
resolución, identificar los conocimientos que ya se tienen, buscar información complementaria,
analizar la información recopilada, discutir en grupo y resolver el problema.

Meta:
Identifica las relaciones de poder formales e informales que se desarrollan en su
contexto, para explicar las dinámicas de poder y las implicaciones de éstas en su
sociedad.
Contenido:
 Control político.
 Control económico.
 Control social.

Estrategias:
  Las investigaciones.

Argumento:
 Con las investigaciones el alumno logra plantearse e intentar responder a interrogantes,
elaborando hipótesis, buscando información, comprobando evidencias, etc.