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Este documento presenta un resumen sobre el concepto y la importancia de la evaluación en la educación universitaria. Explica que la evaluación es fundamental para medir el logro de objetivos educativos y mejorar los procedimientos de enseñanza. También destaca que la evaluación debe ir más allá de calificar a los estudiantes e incluir a docentes, centros y administraciones. La autora concluye que se necesitan nuevos enfoques evaluativos que sean participativos y democráticos.
Este documento presenta un resumen sobre el concepto y la importancia de la evaluación en la educación universitaria. Explica que la evaluación es fundamental para medir el logro de objetivos educativos y mejorar los procedimientos de enseñanza. También destaca que la evaluación debe ir más allá de calificar a los estudiantes e incluir a docentes, centros y administraciones. La autora concluye que se necesitan nuevos enfoques evaluativos que sean participativos y democráticos.
Este documento presenta un resumen sobre el concepto y la importancia de la evaluación en la educación universitaria. Explica que la evaluación es fundamental para medir el logro de objetivos educativos y mejorar los procedimientos de enseñanza. También destaca que la evaluación debe ir más allá de calificar a los estudiantes e incluir a docentes, centros y administraciones. La autora concluye que se necesitan nuevos enfoques evaluativos que sean participativos y democráticos.
Contenido INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................3 CONCEPTO.........................................................................................................................................4 IMPORTANCIA....................................................................................................................................5 CONCLUSIÓN......................................................................................................................................6 REFERENCIAS......................................................................................................................................7 INTRODUCCIÓN Este blog trata sobre la Evaluación en la Educación Universitaria el mismo está dividido puntos que se pueden observar en la parte inferior del Título principal, primero se detalla el concepto, La evaluación y su importancia, Conclusión y por último las Referencias. En cada punto se realiza un análisis, apoyado de una imagen ilustrativa o texto con ideas principales para complementar la información. CONCEPTO La evaluación es una etapa fundamental en el proceso educativo, sin embargo es de vital importancia que los docentes presten mayor atención a la enseñanza que lleva al aprendizaje y dejar a un lado a la evaluación sobre todo, la evaluación numérica. Para Tyler en 1950 se consideraba que “El proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza”; sin embargo en la actualidad ha sido objeto de constante reflexión donde sus inicios se dedicaron a cuestionar los supuestos que rodean la tradición evaluativa de las instituciones de educación superior generando una nueva era donde se necesita pensar y generar nuevas maneras evaluativas para lograr ponerlos en práctica posteriormente y verificar resultados. IMPORTANCIA La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios estudiantes. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. Además, aunque al pensar en evaluación educativa normalmente pensamos en exámenes, la normativa vigente extiende el proceso de evaluación a los distintos ámbitos y agentes de la actividad educativa, es decir: también incluye a los docentes, a los centros, a la idoneidad de los currículos e, incluso, la actividad de las administraciones educativas. CONCLUSIÓN
Podemos concluir que el continúa teniendo un papel fundamental empleando la
evaluación en el aula de clases como un mecanismo de control de los estudiantes (lo que genera conflictos y desesperación con ellos) quienes, en general, asumen una postura muy poco critica. Según la percepción del profesorado, el alumno es el responsable de su bajo rendimiento académico lo cual lo obliga hacerse responsables por sus propias evaluaciones Esto revela cierta incapacidad de autocrítica del profesorado, lo que seguramente le impide mejorar su enseñanza e incorporar en el aula prácticas más participativas y democráticas como la autoevaluación y la coevaluación, que demandan un ambiente de apertura y confianza, que no de autoritarismo. Martinez, Nathalia REFERENCIAS
Muralles B. Evaluación en la Educación Superior. YouTube. Published
online September 2, 2020. Accessed March 13, 2022. https://www.youtube.com/watch?v=29vf4KB7VSg Forns, M. (1980). La evaluación del aprendizaje. En Coll, C. y Forns, M. (coords.), Áreas de intervención de Psicología. Barcelona: Horsori. Isela. La evaluación en nivel superior. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo. 2019;(febrero). Accessed March 13, 2022. https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/02/evaluacion-nivel- superior.html#:~:text=La%20evaluaci%C3%B3n%20en%20el%20nivel %20superior%20es%20de%20suma%20importancia,estrategias%20sobre %20la%20ense%C3%B1anza%20did%C3%A1ctica.