SESIÓN DE APRENDIZAJE “Elaboramos afiches por el aniversario”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Grado: 1° Sección: “E”

Área: Comunicación Fecha: 19 – 06- 2019
Duración de la sesión: 90 minutos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

Los niños y las niñas, de acuerdo a su nivel de escritura elaborarán afiches
para realzar el aniversario.

Competencias y capacidades Desempeños

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDADES: Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y cohesionada
Enfoques Transversales
Enfoque búsqueda de la excelencia.
Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este.
Acciones Observables
Presentación de los trabajos producidos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se

utilizarán en esta sesión?
Papelote con el texto o un documento en Word. Plumones, papelotes, masking tape.
Lista de cotejo. Hojas de colores.
Afiches grandes Proyector, laptop, internet.
Texto del MED 130 - 131

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos
Tiempo Estrategias
aproximado
Inicio Saludamos a los estudiantes cordialmente.
(20 minutos) Presentamos las siguientes imágenes:

DIFERENTES AFICHES

Pregunta: ¿Qué observan? ¿Son adivinanzas, acrósticos o afiches? ¿Por qué?

¿Qué es un afiche?¿Cuál es el mensaje del afiche?¿Qué es el día del logro?
¿Cómo podemos promover la asistencia de los padres a nuestro día del logro?...

Planteamos el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos afiches para destacar

el aniversario de nuestro colegio.

Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que se requieren para
esta sesión y recuérdales que serán evaluadas.
Desarrollo Recuerda con los niños cuáles son las características de los afiches que pegamos en la
(40minutos) pizarra.
Dejamos los afiches a la vista para que sirva de modelo.

Un afiche, puede ser una lámina que promociona un

producto, un servicio, un evento o una campaña. En
este caso, los afiches buscan atraer la atención de la
comunidad educativa para que observen nuestros
logros educativos.

PLANIFICACIÓN
Dialoga con los niños la situación comunicativa en la que producirán sus afiches.
Podemos usar estas preguntas para elaborar el planificador:

¿Qué escribiremos? Un afiche que haga que las personas se interesen

por asistir a las actividades por aniversario del
colegio.
¿Para qué Para persuadir a los que leen los afiches para que
escribiremos? participen en las diferentes actividades por
aniversario.
¿Para quiénes Para las familias, otros niños y la comunidad.
escribiremos?

TEXTUALIZACIÓN (primer borrador)

Grupos pequeños (con niveles cercanos de escritura)

Explícales a los niños que los responsables de materiales les entregarán unas
hojas para que puedan elaborar el borrador de su afiche.
Pide a los niños que te dicten los posibles mensajes que les gustaría escribir.
(Luego bórralo). Ahora, cada grupo debe escoger el tema de su afiche que
trabajará.
Le decimos que organicen bien su imagen y el texto.

Acompaña a cada grupo para

ayudarlos a escribir su afiche, usa los
modelos, el planificador y los textos
que se encuentran en el aula.

.
REVISIÓN
Da indicaciones para que tus estudiantes intercambien los afiches que han producido,
que los observen y den algunas indicaciones a sus compañeros.
Preséntales un cuadro como este para que evalúen sus afiches:

En nuestros afiches sí no
¿El tamaño de las letras permite leer desde lejos?
¿Usamos todo el espacio?
¿La imagen se relaciona con el mensaje que escribimos?
¿El mensaje tiene pocas palabras?
¿El mensaje es claro?
¿El mensaje tiene relación con las normas que propusimos?

Da unos minutos para que cada grupo explique al otro sus observaciones. Los autores
 pueden hacer preguntas o presentar su desacuerdo con las observaciones propuestas.
Intercambien los afiches y las fichas de revisión y da un tiempo prudencial para que los
estudiantes mejoren la primera versión de sus afiches. Pasa por los lugares
acompañando el proceso, ayúdalos a ubicar qué es lo que deben mejorar y cómo
hacerlo.
Proporciónales el material para elaborar la versión final y coloquen el texto en la
biblioteca del aula. Dales la posibilidad de utilizar materiales reciclados y hacer diseños
creativos.
Felicítalos por el trabajo realizado.
Cierre Realiza el recuento de la sesión, recordando las características del texto (afiche). Lee en
(……30 minutos) voz alta la agenda del día y pregúntales si cumplieron con las actividades cumplidas y
las normas acordadas.

Para trabajar en casa:

Con ayuda de tus padres escribe un afiche sobre los cuidados para evitar el
síndrome de Guillian Barré

Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza?
Identificar las características de un
afiche.
Escribir su afiche de acuerdo al tema
planteado.

Profesora Sub directora

 N° NOMBRE Selecciona, de manera Escribe un afiche, según su Sus dibujos guardan
autónoma, desde sus nivel de escritura en relación con el
saberes previos, el situaciones comunicativas. mensaje del afiche,
destinatario, tema y utiliza diferentes
propósito del afiche que tamaños de letras.
producirá.
01
02 JAHIR
03 AXEL
04 ASAEL
05 MELISA
06 SANTIAGO
07 JOSÉ

08 CAMILA

09 TATIANA

10 SAMI

11 DALESKA

12 KEYSI
13 ÁNGELES
14 LEANDRO
15 DAMARIS
16 DANIELA
17 ARIANA
18 LÍA
19 BENJAMÍN J.
20 BRIANNA MIA
21 BENJAMÍN M.
22 HANDERSON
23 DARIANA
24 IVANNA
25 LUANNA
26 LUIS
27 RONALD
28 RODRIGO
29 EDILSON
30 YEICKO
31 DULCE MYA
32 ADRIANA
33 KAMILA
34 MATIAS V.
35 MATHIAS VALV.
PLANIFICACIÓN
 ¿Qué escribiremos?
_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

¿Para qué escribiremos?

________________________________________

________________________________________

¿Para quiénes
_______________________________________
escribiremos?
_______________________________________

REVISIÓN

En nuestros afiches sí no
¿El tamaño de las letras permite leer desde lejos?

¿Usamos todo el espacio?

¿La imagen se relaciona con el mensaje que escribimos?

¿El mensaje tiene pocas palabras?

¿El mensaje es claro?

¿El mensaje tiene relación con la actividad que

tendremos?

TAREA:
ESCRIBE UN AFICHE CON AYUDA DE TUS PADRES ACERCA DE: los cuidados para evitar el síndrome de Guillian Barré
.DEL TAMAÑO DE MEDIO PAPELOTE. ENTREGA LUNES 24 DE JUNIO. USA TU CREATIVIDAD.