PROPUESTA DE CATEDRA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE
LA SALUD Y DE LA EDUCACIÓN

Carrera: Licenciatura y Profesorado en

Ciencias de la Educación

Ordenanza: 182/02

Asignatura: TALLER DE INTEGRACIÓN II

Curso: 3ro. Régimen: Anual

Profesores:
LIC. PROF. JUANA NUÑEZ
LIC.PROF.CLAUDIA GORDILLO
LIC.PROF.SOLEDAD TOBARES

Año 2020…
FContenidos de la Asignatura:

Unidad Nº: 1 : Gestión y evaluación educativa.

Contenidos:
La gestión institucional
Perspectivas teóricas de la gestión de las instituciones educativas.
La gestión escolar como objeto de análisis y de intervención
Conceptualización sobre la gestión institucional, administrativa y pedagógica
Importancia del fortalecimiento de la gestión pedagógica de las instituciones educativas

La evaluación educativa
Las estrategias de evaluación institucional en el marco de transformación de la educación y el
mejoramiento de la calidad.
La evaluación de los aprendizajes y la evaluación institucional de escuelas

Unidad N° 2. La innovación educativa

Contenidos:

Como se define la innovación en el ámbito de la educación

La innovación educativa como herramienta de mejora de la educación para generar propuestas
más justas y de mayor calidad
Aspectos decisivos que comprende la creación y continuidad del cambio y la innovación en
estos niveles del SEA
La innovación y el cambio en educación.
Principales reformas e innovaciones introducidas.

Unidad Nº 3: Problemáticas de
la Educación Secundaria
Contenidos:
La crisis de la escuela media y sus dificultades para cumplir con sus funciones y dar las
respuestas que la sociedad requiere en la actualidad
El aporte de la gestión y de la evaluación para la detección y atención de las principales
problemáticas de este nivel educativo.
Desafíos que plantean hoy la democratización de la escuela media, la desigualdad educativa,
la obligatoriedad escolar, la diversidad sociocultural, la desinstitucionalización de la escuela.
Las prioridades que tiene hoy la escuela con la mejora de la calidad y el logro de una mayor
inclusión. La centralidad que tiene la enseñanza para posibilitar aprendizajes consistentes y
significativos.
Análisis de algunas experiencias innovadoras a nivel local, regional, nacional e internacional.
Unidad N.º 4: Problemáticas
de la Educación Superior No Universitaria. Formación Docente

Configuración de la Educación Superior No Universitaria: formación docente y formación técnico

profesional
Análisis de las principales problemáticas: heterogeneidad, baja articulación, escaso estatus,
secundarizacion, vinculación con el mundo del trabajo.
Las funciones de los Institutos de Formación Docente a través del tiempo: funciones históricas,
las reformas de los 80, 90 y los cambios actuales
Situación nacional y experiencias internacionales.

Unidad N° 5: Problemáticas de la Educación Superior Universitaria

Criterios de acceso al profesorado como una de las claves para toda universidad de calidad.
Algunos problemas actuales: Graduación en carreras científicas y tecnológicas. Acceso de los
estudiantes provenientes de sectores sociales más humildes.
La evaluación en la universidad: políticas, enfoques y prácticas. Las políticas de evaluación
de la universidad. La CONEAU, impacto en las áreas y actores. La evaluación institucional.
Estrategias pedagógicas y didácticas e institucionales en los primeros años de la formación
articuladas con la problemática de logro de la inclusión.