Asignatura Inventarios Unidad 1.

Conceptos básicos de inventarios

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte Tercero

Módulo: Bloque:

Inventarios 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-2 Marcos José Llanes Pat

UNIDAD 1. TOS BÁSICOS DE INVENTARIOS .

CONCEP Competencia de la unidad:
Explicar el sistema de gestión de inventarios, para reconocer
su estructura y función, mediante la descripción de los
elementos que lo componen.

Logros:

 Distingue los conceptos y tipos de inventarios.

 Comprende el proceso del sistema de inventarios
 Describe la estructura y función del sistema de inventarios
Pág. 2
Asignatura Inventarios Unidad 1. Conceptos básicos de inventarios

Actividad:
Foro de Presentación
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Presentación personal y respuestas a
los cuestionamientos planteados Esta actividad

NO ES
Vigencia durante todo el curso
PONDERABLE

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Generar expectativas apropiadas en los alumnos.

 Reflexión por medio de la participación escrita en el foro.

Logros:
 Intercambio de conceptos e información por medio de la participación en el foro.

Criterios de evaluación:
 Esta actividad no es ponderable, sin embargo, debe de participar de manera respetuosa; se presenta
y se despide cordialmente.

Indicaciones de la actividad:
1. Ingresa al foro de Presentación y sigue la secuencia que generó tu docente en línea.
2. Realiza tu presentación personal, nombre, edad, expectativas, actividad profesional y todo lo
que consideres importante compartir con tus compañeros y docente.
3. Entra al foro de esta actividad y comparte las respuestas que formulaste a las preguntas
planteadas.

Producto por entregar:

Participación argumentada en el foro.

Instrumento de evaluación
Esta actividad NO ES PONDERABLE.

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Actividad:
Examen parcial de la Unidad 1
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Unidad 1, Conceptos básicos de
inventarios
0-100% Hasta el 12 de octubre de 2021

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Activación de conocimientos.
 Comprensión/Organización por medio de la resolución de un cuestionario.

Logros:
 Demostrar cocimiento de los principales conceptos del contenido de la Unidad 1.

Criterios de evaluación:
 Responder de forma correcta cada uno de los cuestionamientos planteados de acuerdo
con el contenido de la unidad.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

 Responder cada uno los cuestionamientos planteados.

Producto por entregar:

 Resolución del cuestionario

Instrumento de evaluación
 Evaluación por parte de la plataforma de acuerdo con las respuestas al cuestionario
Asignatura Inventarios Unidad 1. Conceptos básicos de inventarios

Actividad 1. ¿Qué es el inventario?

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0- Hasta el 01 de octubre de 2021
1.1. La gestión de inventario 100%
0- Hasta el 04 de octubre de 2021
80%
0- Hasta el 06 de octubre de
70% 2021
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Aprendizaje basado en la investigación y comprensión de los diferentes conceptos.

 Ayudar a organizar la información nueva por aprender
 Verificará la integración del reporte con todo lo solicitado, incluyendo las fuentes de
consulta con el sistema APA y el uso de buena ortografía.
Logros:
 El alumno distinguirá los conceptos y tipos de inventarios.
 El alumno comprenderá el proceso de sistema de inventarios.
Criterios de evaluación:
 Coloca los nombres de 3 autores diferentes
 Cita textualmente con base a formato APA, cada opinión de los autores previamente
mencionados
 Describe una aplicación práctica a una empresa en modo de ejemplo.
 Incluye tres fuentes de consulta confiable, una por cada autor
 Expresa su opinión acerca de la importancia de los Sistemas de Inventarios
 Anexa a su documento la introducción a su investigación, además de las
conclusiones pertinentes.
 Entrega en el tiempo establecido para su entrega.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Consulta en Internet (recuerda que deben ser solamente fuentes confiables, una por
cada autor) o en algún libro, a tres autores que hablen del sistema de inventarios y de cómo se
utiliza dicho sistema en las empresas.
2. Elabora un cuadro (como el que a continuación se presenta), con la información que recabaste, y
explica tu propio argumento respecto a la utilidad e importancia de la gestión de inventarios en el
sistema logístico de las empresas.

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Asignatura Inventarios Unidad 1. Conceptos básicos de inventarios

*Recomendaciones*

 Puedes mencionar o retomar el planteamiento de alguno de los autores que consultaste y

argumentar por qué apoyas dicho planteamiento.
Nota: Recuerde que las ideas, imágenes, parafarseos que no sean propios de su autoria,
debe citarlos y colocar la lista de referencia en formato APA sexta edición.
 Puedes recuperar alguna experiencia laboral en la que hayas participado del uso de un sistema
de gestión de inventarios.
3. Envía tu actividad, mediante la herramienta del aula, utiliza la nomenclatura
LINV_U1_A1_XXYZ y espera la retroalimentación de tu docente.

Producto por entregar:

 Archivo de texto con que incluya una portada con los datos de la actividad, una introducción
al contenido de su documento, el cuadro comparativo solicitado, con las opiniones de
diferentes autores acerca del sistema de Inventarios y para finalizar una conclusión de su
investigación.
Nota: Para apoyarse en cómo realizar la introducción y sus conclusiones, les invito a revisar el
siguiente documento que es parte del informe TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN de la cual es
autora la Profesora Angie Neira Martínez, de la Universidad de Concepción en Chile.
http://guerrero.upn.mx/chilpancingo/images/stories/media/introduccion_conclusion_angie
.pdf
 Fuentes de consulta confiables citadas en formato APA sexta edición.

Instrumento de evaluación
Puntaje
Criterios de
por
evaluación
criterio
1. Coloca los nombres de 3 autores diferentes 2.
5
2. Cita textualmente con base a formato APA, cada opinión de los autores
1
previamente mencionados
5
3. Describe una aplicación práctica a una empresa en modo de
2
ejemplo.
5
4. Incluye tres fuentes de consulta confiable, una por cada autor 1
0
5. Expresa su opinión acerca de la importancia de los Sistemas de
2
Inventarios
5
6. Anexa a su documento la introducción a su investigación, además de
2
las conclusiones pertinentes
0
7. Entrega en el tiempo establecido para su entrega. 2.
5

Pág. 6
Asignatura Inventarios Unidad 1. Conceptos básicos de inventarios

Puntaje total 1
0
0

Pág. 7
 Actividad 2. Proceso de inventarios aplicado a una empresa
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0- Hasta el 6 de octubre de 2021
1.2. El sistema de inventarios 100%
0- Hasta el 10 de octubre de 2021
80%
0- Hasta el 12 de octubre de
70% 2021
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Aprendizaje basado en la realización de un ejercicio de un caso práctico, del proceso de

planeación para la gestión de inventarios.
 Ayudar a organizar la información nueva por aprender
 Verificará la integración del reporte con todo lo solicitado, incluyendo las fuentes de
consulta con el sistema APA y el uso de buena ortografía.
Logros:
 El alumno desarrollará describirá la estructura y función del sistema de inventarios.
Criterios de evaluación:

1. Selecciona de una empresa diferente a la de sus compañeros

2. Describe claramente los objetivos de cada uno de los 7 pasos aplicados a la
empresa que usa de ejemplo
3. Determina las características de la empresa a detalle.
4. Establece la identificación de herramientas financieras y las describe
5. Identifica el procedimiento y asigna responsables para cada etapa en el proceso
6. Se menciona mínimo 3 formas para la extracción de datos para su uso en
estrategias
7. Identifica variables para su uso estadístico
8. Identificación de los productos
9. Alcanza a identificar los objetivos, alcances del plan y estrategias alternativas.
10. Entrega de la actividad de acuerdo con el calendario establecido y cita todas sus
fuentes de consulta mediante el formato APA Sexta edición

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Retoma la Figura. Proceso de planeación para la gestión de inventarios, del subtema 1.2.2. La
tenencia de Inventario: motivo para mantener inventarios
2. A partir de dicha figura, y con base a un ejemplo práctico referenciando a una empresa, elabora en
un archivo de texto un cuadro que incluya las características de los pasos del proceso de planeación
para la gestión de inventarios, el objetivo de cada etapa y la información que activa la siguiente etapa
del proceso. Puedes utilizar un cuadro como el siguiente:
3. Guarda tu archivo con la nomenclatura LINV_U1_A2_XXYZ y envíalo a tu Docente para que te
retroalimente.
Se recomienda para abarcar más acerca del tema, consultar el ejemplo práctico de Dickinson, Y. et al
(2009). Propuesta de un procedimiento para el proceso de planificación del inventario en el hotel
Herradura, volumen 4, número 8 recuperado desde:
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/contabilidadyNegocios/article/view/931/899

4. Recuerde que las ideas, imágenes, parafarseos que no sean propios de su autoria, debe citarlos y
colocar la lista de referencia en formato APA sexta edición.

Producto por entregar:

 El estudiante entregará un documento de texto (.doc) que incluya una portada con los datos de
la actividad además del cuadro del proceso de gestión de inventarios, aplicado a la empresa
seleccionada y sus fuentes de consulta confiables citadas en formato APA Sexta Edición.

Instrumento de evaluación
La evaluación se basa en la congruencia del proceso aplicado, las secciones bien definidas, así
como las actividades en cada paso realistas y puntuales

Puntaj
Criterios de
e por
evaluación
criterio
1. Selecciona de una empresa diferente a la de sus compañeros 1
0
2. Describe claramente los objetivos de cada uno de los 7 pasos
1
aplicados a la empresa que usa de ejemplo
0
3. Determina las características de la empresa a detalle. 1
 0
4. Establece la identificación de herramientas financieras y las describe 1
0
 5. Identifica el procedimiento y asigna responsables para cada etapa en el
1
proceso
0
6. Se menciona mínimo 3 formas para la extracción de datos para su uso en
1
estrategias
0
7. Identifica variables para su uso estadístico 1
0
8. Identificación de los productos (cartera) 1
0
9. Alcanza a identificar los objetivos, alcances del plan y estrategias alternativas.
1
0
10. Entrega de la actividad de acuerdo con el calendario establecido y cita
1
todas sus fuentes de consulta mediante el formato APA Sexta edición
0
Puntaje total 1
0
0

Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Estrategias de gestión de inventarios
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. La gestión de inventario
1.2. El sistema de inventarios 0-100% Hasta el 12 de octubre de 2021
1.3. Los costos del inventario 0-80% Hasta el 15 de octubre de 2021

0- 70% Hasta el 17 de octubre de 2021

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

 Aprendizaje basado en la identificación de objetivos mediante ejemplos reales.

 Investigación y documentación de la información relacionada a los productos
solicitados.
 Análisis de la información para la realización del reporte.

Logros:
 Describir la estructura y función del sistema de inventarios.
Criterios de evaluación:
 Los productos con los que trabajó la actividad son los mismos que asignó el docente.
 Selecciona el tipo de estrategia correcta P/S para cada producto.
 Selecciona la estrategia correcta de control, (Push o Pull) para cada producto.
 Justifica de forma personal y a profundidad por qué seleccionó cada estrategia
 Se registra en YouTube con los datos y correo de alumno
 Crea un video de calidad, claridad y mínimo de 5 min, máximo de 8 min, en donde el
alumno aparezca a cuadro explicando su cuadro de manera ordenada y congruente con lo
revisado en la unidad
 Publica su video y comparte la URL en un archivo de texto, así como su cuadro con el
contenido que explicó en el video.
 Cita las fuentes de información con base en el estilo APA 6ta edición.
Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:
1. Tu docente te asignará ciertos productos, para trabajar esta evidencia.
2. Con base a la tabla proporcionada en las instrucciones, clasifica estos productos de acuerdo con la
estrategia P/S de control más recomendable.

3. Justifica tu propuesta de forma personal, amplia y profunda sobre la estrategia elegida para cada
producto, puedes apoyarte con la cita de algún autor que reafirme estos conceptos.
4. Toda vez concluido el cuadro, con tu celular u otro dispositivo, graba una pequeña exposición
(VIDEO), donde aparezca a cuadro explicando cada uno de los puntos contenidos en su actividad.
5. Sube tu grabación a la plataforma multimedia YouTube, anexa en un archivo de texto el URL,
además de una portada, no olvides incluir las fuentes de consulta citadas en formato APA sexta
edición.
6. Guarda tu actividad con la siguiente nomenclatura LINV_U1_EA_XXYZ y envíala a tu docente
en línea para que te retroalimente.
7. Consulta los otros criterios que tu docente en línea tomará en cuenta para calificar tu actividad.

Producto por entregar:

 Archivo de texto con el URL del video solicitado y el cuadro integrador.
 Fuentes de consulta en formato APA

Instrumento de evaluación
 Puntaje
Criterios de
por
evaluación
criterio
1. Los productos con los que trabajó la actividad son los mismos que asignó
5
el docente.
2. Selecciona el tipo de estrategia correcta P/S para cada producto. 1
5
3. Selecciona la estrategia correcta de control, (Push o Pull) para cada
1
producto.
0
4. Justifica de manera personal y a profundidad por qué seleccionó cada
1
estrategia
0
5. Se registra en YouTube con los datos y correo de alumno 1
0
6. Crea un video de calidad, claridad y mínimo de 5 min, máximo de 8
min, en donde el alumno aparezca a cuadro explicando su trabajo de 2
manera ordenada y congruente con lo revisado en la unidad 5
7. Publica su video y comparte la URL en un archivo de texto, así
1
como su cuadro con el contenido que explicó en el video.
5
8. Cita las fuentes de información con base en el estilo APA 6ta
1
edición.
0

Puntaje total 1
0
0