PROGRAMACION ANUAL DE EDUCACIONN PARA EL TRABAJO (MANUALIDADES)

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 .Ugel : Huancabamba.

1.2. Institución educativa : N°14458 san Antonio de Padua.

1.3. Área : educación para el trabajo.

1.4. Directora : Prof. Sulmira Correa Bermeo.

1.5. Documente : Edita García Campos.

1.6. Grado : 1r°,2d°,3r°,4t°,5t°.

1.7. Inicio : 16 de marzo 2020.

2. PRESENTACION.
En la institución educativa N° 14458 san Antonio de Padua los alumnos y alumnas de Educación
secundaria recibirán información técnica con la finalidad que desarrollen sus habilidades e
interés en los diferentes proyectos que se llevaran a cabo en el transcurso de los bimestres y
unidades de aprendizaje del año escolar 2020. En la que serán proyectos productivos tales
como: tejidos, manualidades con reciclaje, confecciones, textiles, estampados, ya que son
actividades que ofertan una formación integral con énfasis el en desarrollo de competencias y
capacidades para el emprendimiento y la inserción en el mundo productivo desde un enfoque
inclusivo.

3. Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

Descripción del nivel de la competencia esperado al final de los ciclos VI y VII.

 VI CICLO
Descripción del nivel de la competencia
esperado al final del ciclo VI
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social cuando se cuestiona
sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios y explora sus necesidades y
expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos y
culturales así como los posibles resultados
sociales y ambientales que implica.
Implementa sus ideas empleando habilidades
técnicas, anticipa las acciones y recursos que
VII CICLO
Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando
integra activamente información sobre una situación que afecta a un
grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus
necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución
viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas
para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa
sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a
escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades
individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y
colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los

necesitará y trabaja cooperativamente conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y
cumpliendo sus roles y responsabilidades resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y
individuales para el logro de una meta común, beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y
propone actividades y facilita a la iniciativa y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
perseverancia colectiva. Evalúa el logro de aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
resultados parciales relacionando la cantidad
de insumos empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados; realiza
mejoras considerando además las opiniones
de los usuarios y las lecciones aprendidas.

DESEMPEÑOS.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Realiza Realiza observaciones o Selecciona en Selecciona en Recoge en equipo información
observaciones entrevistas estructuradas equipo equipo sobre necesidades o
o entrevistas para indagar los posibles necesidades o necesidades o problemas de un grupo de
individuales factores que originan las problemas de problemas de usuarios de su entorno a partir
para explorar necesidades o problemas un grupo de un grupo de de su campo de interés
en equipo de un grupo de usuarios, usuarios de su usuarios de su empleando técnicas como
necesidades o para satisfacerlos o entorno para entorno para entrevistas grupales
problemas de resolverlos desde su mejorarlo o mejorarlo o estructuradas y otras. Organiza
un grupo de campo de interés. resolverlo a resolverlo a e integra información
usuarios, para partir de su partir de su reconociendo patrones entre
satisfacerlos o campo de campo de los factores de esas
resolverlos interés. interés. necesidades y problemas.
desde su Determina los Determina los
campo de principales principales
interés. factores que los factores que los
originan originan
utilizando utilizando
información información
obtenida a obtenida a
través de la través de la
observación y observación y
 entrevistas entrevistas
grupales grupales
estructuradas. estructuradas.
Plantea Formula alternativas de Diseña Diseña Diseña alternativas de
alternativas de propuesta de valor alternativas de alternativas de propuestas de valor creativas e
propuesta de creativas representándolas propuesta de propuesta de innovadoras. Las representa a
valor creativas a través de prototipos para valor creativas e valor creativas e través de prototipos y las
y las su validación con posibles innovadoras innovadoras valida con posibles usuarios.
representa a usuarios. Incorpora que representa que representa Define una de estas integrando
través de sugerencias de mejora y a través de a través de sugerencias de mejora y sus
prototipos para selecciona una propuesta prototipos, y el prototipos, y las implicancias éticas, sociales,
su validación de valor en función de su valido con válida con ambientales y económicas.
con posibles implicancia ética, posibles posibles
usuarios. ambiental y social, y de su usuarios usuarios
Selecciona una resultado económico. incorporando incorporando
propuesta de sugerencias de sugerencias de
valor en función mejora. mejora.
de su Determina la Determina la
implicancia propuesta de propuesta de
ética, ambiental valor en función valor en función
y social, y de de sus de sus
su resultado implicancias implicancias
económico. éticas, sociales, éticas, sociales,
ambientales y ambientales y
económicas. económicas.
Selecciona los Selecciona los insumos y Determina los Determina los Realiza acciones para adquirir
insumos y materiales necesarios, y recursos que se recursos que se los recursos necesarios para
materiales organiza actividades para requiere para requiere para elaborar la propuesta de valor.
necesarios, y su obtención. Planifica las elaborar una elaborar una Programa las actividades que
organiza acciones que debe propuesta de propuesta de debe ejecutar para elaborar la
actividades ejecutar para elaborar la valor y genera valor y genera propuesta de valor integrando
para su propuesta de valor y prevé acciones para acciones para alternativas de solución ante
obtención. alternativas de solución adquirirlos. adquirirlos. contingencias o situaciones
Planifica las ante situaciones Formula un plan Formula un plan imprevistas.
acciones que imprevistas o accidentes. de acción para de acción para
debe ejecutar elaborar la elaborar la
para elaborar la propuesta de propuesta de
propuesta de valor valor
valor y prevé considerando considerando
alternativas de alternativas de alternativas de
solución ante solución ante solución ante
situaciones contingencias o contingencias o
imprevistas o situaciones situaciones
accidentes. imprevistas. imprevistas.
Emplea Emplea habilidades Selecciona Selecciona Selecciona procesos de
habilidades técnicas para producir un procesos de procesos de producción de un bien o
técnicas para bien o brindar servicios producción de producción de servicios pertinentes, y emplea
producir un siendo responsable con el un bien o un bien o con pericia habilidades
bien o brindar ambiente, usando servicio, y servicio, y técnicas. Es responsable con
servicios sosteniblemente los emplea emplea el ambiente, usando
siendo recursos naturales y habilidades habilidades sosteniblemente los recursos
responsable aplicando normas de técnicas técnicas naturales y aplica normas de
con el ambiente seguridad en el trabajo. pertinentes y las pertinentes y las seguridad en el trabajo.
y teniendo en implementa implementa
cuenta normas siendo siendo
de seguridad responsable con responsable con
en el trabajo. el ambiente, el ambiente,
usando usando
sosteniblemente sosteniblemente
los recursos los recursos
naturales y naturales y
aplicando aplicando
normas de normas de
seguridad en el seguridad en el
trabajo. trabajo.
Propone Propone acciones que Planifica las Planifica las Planifica las actividades de su
acciones que debe realizar el equipo actividades de actividades de equipo consiguiendo que las
debe realizar el explicando cómo integra su equipo en un su equipo en un personas establezcan, según
equipo los distintos puntos de clima de diálogo clima de diálogo sus roles, prioridades y
explicando sus vista y definiendo los roles y respeto hacia y respeto hacia objetivos. Acompaña y orienta
puntos de vista asociados a sus las ideas y las ideas y a sus compañeros para que
y definiendo los propuestas. Promueve la opiniones de los opiniones de los mejoren sus desempeños
roles. perseverancia por lograr el demás. Asume demás. Asume asumiendo con
Promueve la objetivo común a pesar de con con responsabilidad distintos roles
perseverancia las dificultades y cumple responsabilidad responsabilidad dentro del equipo y propone
por lograr el con responsabilidad las su rol y colabora su rol y colabora alternativas de solución a
objetivo común tareas asignadas a su rol. con las tareas con las tareas conflictos inesperados.
a pesar de las de sus de sus
dificultades y compañeros compañeros
cumple con compartiendo compartiendo
responsabilidad información, información,
las tareas estrategias y estrategias y
asignadas a su recursos para el recursos para el
rol. logro del logro del
objetivo común. objetivo común.
Formula Formula indicadores que Elabora y aplica Elabora Elabora instrumentos de recojo
indicadores que le permitan evaluar los instrumentos de instrumentos de de información para evaluar el
le permitan procesos de su proyecto y recojo de recojo de proceso y el resultado del
evaluar los tomar decisiones información en información proyecto. Clasifica la
procesos de su oportunas para ejecutar función de para evaluar el información que recoge y
proyecto y las acciones correctivas indicadores que proceso y el analiza la relación entre
tomar pertinentes. le permitan resultado del inversión y beneficio, la
decisiones mejorar la proyecto. satisfacción de los usuarios, y
oportunas para calidad del Clasifica la los beneficios sociales y
ejecutar las producto o información ambientales generados, e
acciones servicio, y la recogida. incorpora mejoras para
correctivas eficiencia de Analiza la garantizar la sostenibilidad de
pertinentes. los procesos. relación entre su proyecto en el tiempo.
inversión y
beneficio
obtenido, la
satisfacción de
los usuarios, y
los beneficios
sociales y
ambientales
generados,
incorporando
 mejoras para
aumentar la
calidad del
producto o
servicio y la
eficiencia de los
procesos.
Formula Formula indicadores para Elabora y aplica
indicadores evaluar el impacto social, instrumentos de
para evaluar el ambiental y económico recojo de
impacto generado para incorporar información
ambiental y mejoras al proyecto. para determinar
económico los beneficios o
generado para pérdidas
incorporar económicas y el
mejoras al impacto social y
proyecto. ambiental
generado por el
proyecto para
un incorporar
mejoras

4. VALORES Y ACTITUDES.

 Respeto. - respeta las normas de convivencia.

 Responsabilidad.
 Laboriosidad. -entrega oportunamente los trabajos.
 - es perseverante a lograr sus metas.

5. ENFOQUES TRANVERSALES.

 Inclusivo o de la atención a la diversidad.

 Orientación al bien común.
 equidad de género.
 Nuestros derechos.
 Intercultural.
 Ambiental.
 Búsqueda de la excelencia.

6. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEM CRONOG

UNIDAD PO RAMA

PRIMERO. Elaboramos manualidades: canastas de pascua y

BIMESTRE porta lapiceros. (3unidadesx c/estud.)
I.
SEGUNDO. Manualidades. Sombreritos alfileteros y cojines Proyectos 8
con lana. De SEM.
 Manualidades por el día de la madre. manualidades
con reciclaje.
TERCERO. Elaboramos cojines con lanas, organizador de tejidos a palitos,
medias. Crochet.
 CUARTO. Manualidades y tejidos: tapete con hilo y cd, Gastronomía en
espejo con cucharas descartables. Muñecos y muñecas con cuanto a los
fomis (adornos para pared- espejo.) recursos de la
zona.
QUINTO. Le damos importancia al sauco, en la producción
de mermeladas.

II PRIMERO. Manualidades con fomis, fieltro, cartón dúplex,

BIMESTRE. polar, tela.

SEGUNDO. Tejemos chalinas, guantes, gorras, chalecos a

crochet y palitos. CERVILLETAS EN TELAS. Proyectos.

TERCERO. Elaboración de prendas de vestir tejidas a

crochet.

CUARTO. Manualidades con cartón y tela, lanas, hilos

accesorios, (reciclamos) muñecos con fomis.

.
QUINTO. Repostería y gastronomía.

III Manualidades con Yute y cds. Proyectos.

BIMESTRE. Tejemos ponchos y chullos.

IV Manualidades para navidad con materiales reciclables

BIMESTRE. (cartón, botellas descartables, latas fomis, fieltro polar,
correspun. De primero a quinto.

7. ESTRATEJIAS METODOLÓGICAS.

 Métodos y técnicas.
 Método demostrativo.
 Técnicas grupales dinámicas motivacionales.
 Medios y materiales.
 Lanas, hilos, napa.
 Materiales reciclados que sean de utilidad.
 Fomis, correspún, cartulina duples, silicona, cucharas descartables, telas, costales, agujas.
 Fruto de Sauco, harinas.
 Yute, silicona, agujas, tijeras.
 Entre otros materiales e insumos de la localidad de san Antonio.

8. EVALUACION.

 Sera en cada clase o sesión evaluando el avance.

 La evaluación en valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de
seguimiento de actitudes.
  En cada unidad didáctica se evaluara las capacidades, competencias y desempeños del
área.

9. BIBLIOGRAFIA.

Documento de currículo de educación básica regular.

Enciclopedia de formación laboral.

Página web.

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SULMIRA CORREA BERMEO EITA GARCIA CAMPOS.

DIRECTORA DOCENTE