INFOHNIE 1W GESTION ESCIIIAII ANIFAL 2021

ANEXO N° 03

MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR ANUAL 2021

META LOGRADA DOCUMENTO

ACCIONES DE
N° COMPROMISOS INDICADOR QUE DIFICULTADES
CUANTITATIVO CUALITATIVO MEJORA
EVIDENCIA

Desarrollo 1.Incremento del 70% de Con las actividades Registros Estudiantes que no -Seguir apoyando a los
numero o estudiantes diversificadas y auxiliares participaron estudiantes en las clases
integral de las porcentaje de obtiene un contextualizadas se Evidencias activamente de la semipresencial o virtual.
estudiantes que nivel de logro logro ese porcentaje semanales estrategia Aprendo
Y obtienen un nivel satisfactorio en Casa por -Incremento del numero
de logro (considerando razones de de porcentaje de
los estudiantes satisfactorio en las las conectividad o de estudiantes que obtienen
evaluaciones que calificaciones trabajo un nivel de logro
genera A, AD) y destacado en la
la IE. (calificaciones Estudiantes que presentaciOn de las
de 14a mas) tuvieron una evidencias de la
2.Reduccion del Considerando Los estudiantes que no Evidencias participacian estrategia Aprendo en
numero o los estudiantes lograron completar sus semanales inconstante por lo Casa.
1 porcentaje de que no se actividades de la Registros que no cumplieron
estudiantes que conectaron o estrategia Aprendo en auxiliares con el desarrollo de -ReducciOn del numero a
obtienen un nivel van a carpeta Casa por razones de las competencias porcentaje de
de logro en de trabajo, o de por razones de estudiantes que obtienen
inicio en las recuperacion comunicacion son en trabajo o falta de un nivel de logro en inicio
evaluaciones que se tiene en total de 18 estudiantes, conectividad en la estrategia Aprendo
genera la IE. cuenta un 25% los que vana carpeta de en Casa
recuperacion
- Conocer a los
3.Incremento del No hubo No hubo evaluaciones No hubo estudiantes y sus
numero o evaluaciones estandarizadas evidencias contextos.
porcentaje de estandarizadas regionales, locales o
estudiantes que regionales, nacionales -Coordinar con el director
logran nivel locales o y establecer canales de
satisfactorio en nacionales comunicacion a distancia
 evaluaciones con otras colegas de la IE.
estandarizadas Para las formes de
nacionales, comunicacion que
regionales o locales emplea ran .
en las que participe
la IE. -Coordinar con los
colegas la
4.ReducciOn del No hubo No hubo evaluaciones implementacion de
numero evaluaciones estandarizadas No hubo reuniones virtuales con
porcentaje de estandarizadas regionales, locales o Evidencias propositos
estudiantes que se regiona les, nacionales pedagthgicos para reviser y
ubican en el menor locales evaluar avances con
nivel nacionales respecto al desarrollo de
de logro en la Estrategia Aprendo en
evaluaciones case en la cual vienen
estandarizadas participando los
nacionales, estudiantes
regionales

Acceso de las y 1.Reduccion del El porcentaje Con respecto al afio NOrnina de -Inasistencia de Cumplir nuestra funcian
los estudiantes numero de estudiantes 2020 la cantidad de matricula algunos nirlos en el de acompafierlos desde el
acceso de la
al SEP hasta la porcentaje de que no estudiantes que respeto, el cuidado y
estrategia Aprendo
culmination de estudiantes que culminaron sus abandonaron sus Registro de reconocimiento de sus
su trayectoria interrumpen estudios fue de estudios fue asistencia procesos y logros
educative. sus estudios (no 2% que par pequehisima lo que
2
incluye traslados), rezones ajenas significa que la gran -Reduction de numero a
con no se mayoria de estudiantes porcentaje
relation al numero insertaron al se mantuvo en el SEP y De estudiantes que
de SEP con la contribution de abandonan sus estudios
matriculados al los docentes se motives con relation al numero
inicio del periodo la permanencia de los de matriculados al inicio
lectivo. estudiantes en la I.E. del! periodo lectivo.
PRACTICA DE GESTION

Gestion de las 1. Elaboration, Se elabor6 y se Los dies laborables se Calendarizacian Las condiciones La calendarizacion se
3 Condiciones difusion realizo el calendarizaron 2021 climaticas debe elaborar en fund&
operativas seguimiento de la seguimiento de cumplienclose con las estuvieron al calendario comunal del
orientada al ca lendarizacion y la fechas previstas y de presentes lo que caserio
sostenimiento prevencion de calendarizacion acuerdo al calendario dificulto la
del servicio eventos que al 100% comunal comunicacion El monitoreo
educativo afecten su mediante el celula r seguimiento debe ser
ofrecido por Ia cumplimiento con los estudiante constante para la mejora
IE. 2. Gestion La matricula de A los estudiantes se les Nomina de de la enserianza y Ia
oportuna y sin los estudiantes matriculO Dos estudiantes reflex ion debe
matricula
condicionamientos se realizO de oportunamente y a los por razones ajena: conducirnos a la
de la matricula manera que se trasladaron para no siguieron aplicaci6On de nuevas
(acceso y oportuna sin la I.E. se les dio las estudiando en el estrategias de ensefianza
continuidad de impedimentos facilidades para presente alio 202 1 y aprendizaje a
• estudios) durante todo estudiar aqui, pesar de estar
el afio 2021 lograndose matricular a matriculados
lograndose 167 estudiantes en el
matricular a presente ano La inclemencia del
167 academico 2021 tiempo y las
estudiantes de labores agricolas y
los niveles de de trabajo en las
primaria y ciudades se
secundaria presentaron comc
3. Seguimiento a Ia Tanto los Algunos estudiantes por Registro de dificultades para e
asistencia y estudiantes razones de asistencia desarrollo de las
puntualidad como los comunicacion o trabajo actividades
de las y los docentes tuvieron dificultades Calendarizacion escolares
estudiantes y del cumplieron para comunicarse con 2021 Los estudiantes di
personal con la los docentes cuarto grado de
de la IE asegurando asistencia primaria al quinto
el cumplimiento diaria, ano de secundaria
del lograndose en se les distribuyo la
tiempo lectivo y,cle un 98% de sus tablets, Sin
gestion. asistencia total embargo algunos
4. Mantenimiento En el presente Los estudiantes Pecosa del kit de estudiantes no se
de espacios alio 201 las desarrollaron sus limpieza e les proporciono la:
salubres, clases se actividades de Ia higiene tablets porque no
seguros y desarrollaron estrategia Ilegaron para ellos
accesibles que de manera "Aprendo en Casa" en A Ia I.E. se
garanticen la virtual al 100% sus respectivas acondiciono un
salud e integridad viviendas y los docentes ambiente para
fisica de la se cornunicaban con almacenamiento
 comunidad ellos para realizar las de los kit de
educativa, sesiones diarias higiene y aseo, asi
incluyendo la como un espacio
gestion del para la
riesgo, bioseguridad en
emergencias caso se hayan dada
desastres, teniendo las clases
en presenciales a semi
cuenta las presenciales
diferentes El mantenimiento
modalidades escolar se realizo
y turnos de la IE. teniendo en cuenta
5. Entrega Los materiales Los estudiantes Pecosa de las condiciones
oportuna escolares se complementaron sus materiales y ficha climatologicas lo
promocion del use entregaron a actividades escolares de registro de que dificulto su
de los estudiantes haciendo use de los tablets ejecuciOn sin
materiales al 100% materiales escolares embargo se
recursos oportunament como libros y las tablets terming de
educativos. e ejecutar en el
6. Gestion Se realizo el Se cambia el cielo rasp Informe de tiempo oportuno
mantenimiento de mantenimiento de los aleros de las mantenimiento
la del local escolar aulas de primaria, se
infraestructura, al 100% puso ceramica a un
equipamiento ambiente para la sala
mobiliario. de innovation que
servira coma aula
tambien
Se tarrajeo la parte de
afuera de dos aulas de
adobe
GestiOn de la 1. Generation de Se realizaron Las reuniones con los Actas de reunion Se presentaron Pramover capacitaciones
practica espacios de trabajo los [Lines las docentes fueron una semanal problemas de contantes del equipo
vez par semana y nos Registro de comunicacion debido docente y que revisen
pedagogica colegiado diversos reuniones
a que la zona no
orientada al y otras estrategias colegialas y de siryi6 para orientar asistencia de continuamente las
de reflexion con nuestro trabajo y cuenta con Internet experiencias de
logro de docentes
aprendizajes acomparia miento los docentes ejecutar estrategias de fluido y las lineal de aprendizaje, materiales y
celulares captan par
previstos en el pedagogico, para cumpliendo al comunicacion con los recursos que el MINEDU
horas la sepal
reflexionar, evaluar 100% de lo estudiantes y padres de publica mediante la
perfil del y tomar decisiones planificado familia para que sigan Ogina web Aprendo en
egresado del que estudiando y tengan la casa, Tv y Radio
CNEB. fortalezcan la motivaciOn y apoyo de
practica sus padres Reuniones virtuales de
pedagogica de los fortalecimiento sobre
docentes, y el estrategias de
involucramiento de Retroalimentacion.
las
familias en funcion -Trabajo colegiado de los
de los aprendizajes docentes con el equipo
de las directivo, una vez por
y los estudiantes. semana para analizar las
2. Monitoreo de la Se realize) 4 Se aplicaron las fichas Rubricas de diversas directivas del
practica monitoreos y de monitoreo a los observacion MINEDU
pedagogica seguimiento a docentes y se realizaron Fichas de
docente utilizando los docentes las reuniones colegiales monitoreo -Realizar reuniones con
as rubricas de cumpliendose para reflexionar sobre los docentes para
observacion de la meta al al labor docente sistematizacion del
aula u otros 100% haciendo use de las trabajo realizado por mes
instrumentos rubricas de evaluacion viendo las
para recoger potencialidades y
informaciOn sobre dificultades
su
desempeno, -Asesoramiento y
identificar realizacion de talleres en
fortaiezas, equipo
necesidades
realizar estrategias
de
fortalecimiento
3. Desarrollo de Se realizaron Las estrategias que se Evidencias
estrategias para reuniones para aplicaron para los semanales
atencian a coordinar y ver estudiantes que Fichas de
estudiantes en la mejor estaban en riesgo de Compromisos
riesgo de manera de interrumpir sus estudios con los padres
interrumpir mantener a los logrando retenerlos.
sus estudios para estudiantes en Solo dos estudiantes
que alcancen los el presente abandonaron
aprendizajes afio academic() definitivamente los
esperados y logranclose un estudios y 18
culrninen su 95% de estudiantes tienen que
trayectoria estudiantes desarrollar la carpeta de
educativa. que no recuperation entre los
abandonaron meses de enero y
sus labores febrero
escolares

4. Implementation La comunidad A traves de reuniones y R4egistro de

de estrategias de educativa Ilamadas telefthnicas a Ilamadas
difusian estuvo en los docentes y de Actas de
de los enfoques del permanente Ilamadas a celulares a reuniones
CNEB a toda la comunicacion y los padres de familia se
comunidad de les comunicaba sobre
educativa. conocimiento a nuestro trabajo remoto
los padres de y se les orientaba para
familia que trabajen con sus
cumpliendose hijos e hijas en la
al 100% de lo estrategia Aprendo en
planificado Casa
5. ImplemerttaciOn Se Las actividades Actividades
de estrategias de implementaron semanales se semanales
desarrollo de estrategias que diversificaron y diversificadas
competencias permitieron contextualizaron para Evidencias
docentes y de desarrollar las que el estudiantes semanales
desarrollo competencias pueda entender lo que
profesional en el en los esta haciendo y logre Registros de
ambito estudiantes las competencias y evaluaciOn
pedagOgico. diversificando capacidades respectivas auxiliar a
las actividades cada area curricular
y
contextualizan
dolas al medio
logrando un
90% de lo
planificado
Gestion del 1. Fortalecimiento Se dio el Se desarrollaron Normas de Coordination
bienestar de los espacios de espacio a los concurso de convivencia Desconocimiento de permanente y
escolar que participation estudiantes declamation, poetica, virtual algunos padres de
democratica con todos
familia sobre los
promueva el democratica para que festividades por d fa de los miembros de la
desarrollo organization de participe de los Ia madre y aniversario Programacion de comunidad
tipos de violencia
integral de las y Ia IE o Programa concursos de la I.E. y los docentes concursos anual educativa para revisar,
los estudiantes. Educativo, internos en incentivaron a sus de la I.E. -Desconocimiento de evaluar avances,
promoviendo forma estudiantes a participar seguir los protocolos modificaciones que
relaciones democratica y de manera democratica vigentes puedan producirse
interpersonales pa rticipativa respecto al desarrollo de
positivas lograndose el -Desconocimiento de la estrategia APRENDO
entre los miembros de 100% de lo Pautas de algunos EN CASA
la comunidad planificado maestros y padres
de familia sobre los
educativa. - El director de la
tipos de violencia y
2. Elaboration Se elaboraron Las normas de institution educativa a
responsabilidad y
articulada, las normas de convivencia fueron traves del comite de
pa uta s para la
concertada y convivencia a elaboradas en el mes de tutoria y orientation
difusion de las nivel de I.E. marzo contando con la atencion de casos de educativa coadyuva en la
normas de con la participation de los violencia durance el atencion oportuna de los
convivencia de participation docentes y padres de estado de casos de violencia contra
la IE. de los familia en forma virtual emergencia. reportan los estudiantes familias y
docentes, la violencia personal de la institution
y fueron difundidas por
padres de mensajes de texto y ed ucativa
Desconocimiento de
familia y Facebook en el marco de los
algunos padres de
autoridades protocolos para
familia sobre los
locales la atencion de la violencia
lograndose en tipos de violencia
un 100% de lo -Todo caso de violencia
planificado -Desconocimiento de escolar del que se tenga
3. Implementacion de Las acciones de En las actividad es seguir los protocolos conocimiento es
acciones de prevention se desarrolladas por los vigentes reportado en el portal
prevention de la implementaron docentes se hacia siseve asimismo el
violencia con en un 100% hincapie en la director asume la
estudiantes, prevenciOn de la responsabilidad de
familias y personal violencia escolar tanto a comunicar a la UGEL
de la IE o Programa los estudiantes como a los respectiva y a cualquier
Educativo. padres de familia otra autoridad
lograndose que la competente las
 comunicacion con ellos situaciones de violencia
sea mas fluida y realizadas en contra de
motivadora los ninos.
4. Atencion La atencion Con los protocoles de
oportuna de oportuna de atencion se evitaron los -Ante casos de acoso
situaciones de situaciones de actos de violencia y escolar contactarse con
violencia contra violencia fue estos nos sirviO para los padres de familia para
estudiantes de lograda al que el estudiante y informarles el reporte
acuerdo 100% padre de3 familia este y brindarles orientaciones
con los protocolos preparado a actuar en sabre las medidas a
vigentes. caso se presentaran tomar una vez inician las
estas situaciones clases presenciales.
5. Establecimiento Lo planificado Se forme:, la red de
de una red de para este protecciOn con la
protection indicador se participacion de los
para la prevention logro en un docentes y padres de
y atencion de la 90% familia ademas de
violencia escolar. contar con la
participation de la
senorita psicologa
MARYLIN POZO en la
orientation para la
atencion de la violencia
escolar logramos
organizarnos y
semanalmente
monitorea mos y
realizamos el
seguimiento respectivo
ya sea con Ilamadas
celulares dialogando
con los estudiantes y
padres de familia
6. Fortalecimiento Se realizo la Con los estudiantes se
del tutoria y trabajo la tutoria,
acompana miento orientacian a gracias al apoyo de los
de los estudiantes docentes se dedicO dos
las y los de forma horas semanales para
estudiantes y de las remota orientacion de su
familias, lograndose en integridad fisica y
en el marco de la un 95% de lo moral asi como tambien
Tutoria planificado orientamos a los padres
Orientacion y madres de familia en lo
Educativa y la concerniente a la
Educacion Sexual violencia y educaciOn
Integra l. sexual integral

Per
9,44

• 6

GUERO
DIRECTOR le)