I.

E AGROPECUARIO N°33-“AMAUTA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
|3° y 4°

“TITULO: Creamos artesanías innovadoras para promover la cultura de

nuestra comunidad.”

I. DATOS INFORMATIVOS

• UGEL
• Institución Educativa
• Directora
• Subdirectora
• Área Curricular
• Grado y sección
• Docente responsable
• Bimestre
• Fecha
: Chulucanas
: Agropecuario N° 33 “Amauta”
: Litha E. Calle Peña
: Esperanza Fabiola Gómez Palacios
: EPT
: 3° “B” y 4 °” B”
: César Augusto Calle Farías.
: II (Segundo)
: Del 21 de junio al 26 de julio.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Luego de 200 años de vida republicana, podemos sentir orgullo de ser peruanas y peruanos en
muchos aspectos. Por ejemplo, nuestro país alberga una de las más extensas variedades de
artesanía a nivel mundial. En distintas regiones del país se elaboran trabajos en madera, arcilla,
tejidos, piedra, oro, plata, frutos secos, etc., así mismo en nuestro contexto regional tenemos a
Chulucanas en cerámica de arcilla, Catacaos como centro de orfebrería en oro y plata y la zona
alto andina con tejidos de hilares. Sin embargo, llegar al bicentenario de nuestra independencia
debe llevarnos a pensar en los desafíos que tenemos por afrontar, por ejemplo, los cambios que
está provocando la fabricación digital. En ese sentido, tenemos que ser conscientes de que en
siglos anteriores los productos artesanales se elaboraban solo manualmente, pero hoy contamos
con la artesanía contemporánea o neo-artesanía, que integra los saberes de las y los artistas con
el uso de la tecnología. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos crear
artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad?

III. COMPETENCIA

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

1 Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para

generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su
entorno
 I.E AGROPECUARIO N°33-“AMAUTA”

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Crear artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad; para

ello, aplicaremos la metodología Design Thinkin

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES Y ACTITUDES

TRANSVERSALES
Orientación al bien común.
Flexibilidad y
Búsqueda de la excelencia
Los estudiantes se identifican de manera
afectiva con los sentimientos del otro y
Empatía
disposición para apoyar y comprender
sus circunstancias.
Los estudiantes muestran disposición
para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados
apertura
objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones
nuevas.

VI. EVIDENCIA(S) DE APRENDIZAJE

Prototipo de una artesanía innovadora que promueva la cultura de
nuestra comunidad, tras desarrollar las fases de la metodología Design
Thinking.

2 Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para

generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su
entorno
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN (INSTRUMENTO)

RUBRICA DE EVALUACIÓN, ÁREA EPT 2021.
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL.
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
CAPACIDAD CRITERIO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO VALOR TOTAL
(C) 0 (B) 1 (A) 2 (AD) 2.5
1. Selecciona necesidades o problemas No genera
de un grupo de usuarios de su entorno alternativas de Crea propuesta
Genera 2.5
para mejorarlos o resolverlo a partir solución para de valor
alternativas Crea propuestas de
de su campo de interés. resolver una creativas e
repetitivas valor creativas e
necesidad o innovadoras
Crea propuestas poco innovadoras a partir
problema social. diseña una 5
de valor. creativas e de una investigación
2. Diseña alternativas de propuesta de Escaso estrategia para
innovadoras. que realiza.
valor creativas e innovadoras que involucramiento poner en 2.5
representa a través de prototipos. y marcha su idea.
responsabilidad.

3. Asume con responsabilidad su rol Realiza un uso

Usa los
compartiendo información, estrategias adecuado de los
materiales y Usa los materiales y 2.5
y recursos para su proyecto de Usa los materiales y los
los recursos los recursos
emprendimiento. materiales y los RR disponibles
disponibles disponibles de
Aplica habilidades recursos de acuerdo con
4. Selecciona procesos de producción de con cierta acuerdo con el
técnicas. disponibles con los 5
un bien o servicio y emplea habilidades dificultad procedimiento
dificultad y sin procedimientos
técnicas siendo responsable con el para establecido por el
ajustarse al establecido y 2.5
ambiente, usando sosteniblemente los ajustarse al grupo ajustándose al
plazo previsto. por el grupo
recursos naturales y aplicando normas plazo plazo previsto.
ajustándose al
de seguridad y auto cuidado. previsto.
plazo previsto.

3 Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para generar prototipos que promuevan el trabajo
en las familias y su entorno
 I.E AGROPECUARIO N°33-“AMAUTA”

5. Elabora y aplica instrumentos de Contribuye a

información en función de indicadores la
que le permitan mejorar la calidad del Interacción con consecución 2.5
Contribuye de
producto o servicio y la eficiencia de dificultades de los logros
Contribuye a la manera activa a
los procesos. necesitando en el trabajo
consecución de los la consecución
ayuda para grupal con
logros en el trabajo de los logros en
mantener alguna
grupal el trabajo grupal
Trabaja actitudes dificultad
responsabilizándose responsabilizán 5
cooperativamente. respetuosas. para
de su aportación en dose de su
6. Planifica las actividades en un clima de Contribuye muy responsabiliz
la presentación del aportación en la
diálogo y respeto a las ideas y poco a la arse de su 2.5
producto presentación
opiniones de los demás. consecución de aportación
conseguido. del producto
los logros en el en la
conseguido.
trabajo grupal. presentación
del producto
conseguido.
7. Formula un plan de acción para Comprende y Comprende y asume Comprende y
elaborar la propuesta de valor asume sus sus asume su
considerando alternativas de solución responsabilid responsabilidades y responsabilidad 2.5
Elude sus
ante contingencias o situaciones ades con las de los demás valorando
responsabilidad
imprevistas. dificultades reconociendo el especialmente
es y tiene
8. Elabora y aplica instrumentos de para esfuerzo individual y el esfuerzo
dificultad para
Evalúa resultados recojo de información (mapas) para elaborar los colectivo para la individual y
elaborar y
de proyecto de determinar los beneficios o perdidas instrumentos elaboración y colectivo para 5
recoger
emprendimiento. económicas, el impacto social y de recojo de aplicación de elaborar y
información.
ambiental generado por el proyecto información. instrumentos de recoger
No elaboró ni 2.5
para incorporar mejoras. Elabora y recojo de información de
presento su
aplica información de manera
actividad.
instrumentos manera incompleta. completa.
de recojo de
información.

4 Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para generar prototipos que promuevan el trabajo
en las familias y su entorno
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VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDADES TITULOS
1 Formulamos el desafío y empatizamos para crear artesanías innovadoras.
2 Definimos el problema a partir de sintetizar la información obtenida.
3 Ideamos la solución aplicando una técnica de creatividad.
4 “Prototipamos” la idea solución seleccionada.
5 Evaluamos el prototipo de la artesanía innovadora

5 Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para

generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su
entorno