“PEREZ CARBAJAL YESENIA LIZETH”

UNIDAD 1. EL SER HUMANO COMO ESPECIE UNICA

ACTIVIDAD INTEGRADORA. EL SER HUMANO Y EL ANIMAL
INTRODUCCION
Para comprender mejor la humanidad nos centraremos en estudiar el proceso de
humanización por el cual pasa el ser humano, por lo cual Savater nos mencionara
el como llegar hacer un humano, es decir que serie de pasos nosotros debemos de
llegar a realizar. El significa de ser humano y los factores que intervienen para dicho
proceso. A demás estudiaremos las diferencias entre el ser humano en el proceso
de desarrollo y aprendizaje marcadas por Savater, que se encarga de hablarnos del
comportamiento humano y animal, y de cómo la educación interviene en el proceso
de humanización, así como las diferencias de cada uno de ellos.
ACTIVIDAD
Como hemos mencionado anteriormente la importancia de la infancia prolongada
en el proceso de aprendizaje, un rasgo únicamente humano que nos permite
perpetuar y aumentar la cultura y, más importante, las especies. Esta característica
nos regala un acontecimiento asombroso, nos humaniza. “Hay que nacer para
humano, pero sólo llegamos plenamente a serlo cuando los demás nos contagian
su humanidad a propósito... y con nuestra complicidad”. Savater nos expresa que
los seres humanos experimentamos una segunda gestación, una gestación social,
“La posibilidad de ser humano sólo se realiza efectivamente por medio de los
demás, de los semejantes, es decir de aquellos a los que el niño hará enseguida
todo lo posible por parecerse”
Además, introduce un concepto interesante, la neotenia; a diferencia de otros
animales, los humanos tenemos plasticidad o disponibilidad juvenil, que conserva
un deseo de aprender de por vida. Esto proviene de otro rasgo humano, la
conciencia ignorante. A diferencia de los animales, Savater nos recuerda un dicho
socrático de que los humanos sabemos que no sabemos, y en este entendimiento
nos convertimos en aprendices o maestros. Como instinto “todo en la sociedad
humana tiene una intención decididamente pedagógica”. También nos menciona
algo muy destacable Savater “Ser humano consiste en la vocación de compartir lo
que ya sabemos entre todos, enseñando a los recién llegados al grupo cuanto
deben conocer para hacerse socialmente validos”, es decir que nosotros debemos
implementar el enseñar a quien no sabe. Lo cual nos quieren dar a entender que la
educación es parte del proceso de humanización.
Sin embargo, existen diferencias del proceso de aprendizaje y desarrollo, entre el
humano y el animal que destaca Savater, mencionándolas a continuación, a través
de un cuadro comparativo.
 SERES HUMANOS ANIMALES
Neotenia, los seres humanos están Los animales aprenden rápidamente
siempre en constante necesidad de los conocimientos necesarios para
aprender sobrevivir desde el nacimiento.
Conciencia ignorante. Esta cualidad Los animales no pretenden aprender
nos lleva a enseñar o aprender. más de lo que aprendieron en sus
primeros años
Los humanos cambiamos lentamente Los animales cambian rápidamente su
las características físicas en apariencia para adaptarse a su entorno.
preparación para una supervivencia
más prolongada.
Cada sociedad humana tiene una Muchos animales no experimentan la
intención de enseñanza. sociedad, y los que lo hacen lo hacen
instintivamente.
Todos los seres humanos están Solo algunas especies enseñan y
enseñando. cuando esto sucede es solo
instintivamente.
El ser humano moldea su identidad Tu identidad es hereditaria, es decir
personal a través del aprendizaje. viene de genética.
Imitación forzosa Imitación ocasional

CONCLUSION
A partir de las diferencias más marcadas de Savater, vemos la importancia de la
sociedad en el aprendizaje y el desarrollo. Entre las diferencias de aprendizaje,
encontramos tendencias de imitación, que nos dicen cómo los humanos se vuelven
más que simples monos al imitar a los de nuestra propia especie. El lenguaje, como
una herramienta de comunicación compleja que los animales no poseen. Nuestra
capacidad de aprender y nuestra inmadurez se prolongan, es decir, somos capaces
de aprender cosas nuevas a lo largo de nuestra vida, y también a través de la etapa
de humanidad que nos ha dado la generación adulta. La capacidad del ser humano
para percibir la ignorancia y corregirla es fundamental en la actividad educativa, que
a su vez es otra característica digna de mención, enseñando voluntariamente y
decidiendo compartir el conocimiento con quienes no lo poseen.
La comprensión del sentido es característica del ser humano, porque para el hombre
las cosas no son sólo su esencia, sino su sentido. En la diferencia de desarrollo,
distinguimos que los seres humanos no estamos definidos, sino que somos libres
para desarrollarnos de diferentes maneras al tener características no
predeterminadas, porque nacemos prematuramente (neotenia) y no tenemos
identidad propia, si no, debe ser desarrollado.
BIBLIOGRAFIA
SAVATER, Fernando. “Carta a la maestra”, Capitulo 1. El aprendizaje humano”. En
el valor de educar. México, Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América,
1997, pp. 11-24, 25-40.
MI OPINION
En mi opinión yo considero que la diferencia más destacable de nosotros es que es
cierto, para nosotros ser humanos es necesario que alguien nos brinde esa
enseñanza, sin embargo hay otro factor que interviene ahí que es la experiencia, la
experiencia nos hace enseñar, a demás los animales con el simple ver van captando
por lo cual ellos nacen, sin embargo a temprano edad comienza su supervivencia,
distinto del humano, el ser humano siempre necesitara ayuda de la humanidad.
Además de donde viene esa enseñanza, por su puesto viene de la educación. Hay
otra diferencia que me llamo mucho la atención, es cierto nosotros tenemos una
vida prolongada es decir tenemos mucho que aprender, desde que nacemos hasta
que morimos, lo cual en los animales no sucede eso, una vez cayéndose de viejos
ya no pueden seguir su supervivencia, y esperan su muerte, ya que su vida de ellos
no es tan larga como el de los humanos, sin embargo hay algo que no debemos
olvidar que lo mencionamos en el trabajo pasado, cada sr humano y cada animal
se adapta a su ambiente de acuerdo a sus necesidad, con la diferencia que al ser
humano le tienen que enseñar y el animal lo comienza a descubrir.