PEREZ CARBAJAL YESENIA LIZETH

UNIDAD 2. REFERENTES TEORICO – METODOLOGICOS EN EL ESTUDIO DE

LA EDUCACION Y LA PEDAGOGÍA
ACTIVIDAD 1. CONDICIONES HISTORICO – SOCIALES
INTRODUCCION
Cuando comencé a leer dicha lectura esperaba encontrar algún sentido en el
contexto de esta asignatura sin conocer alguna otra información o algún otro
elemento importante, debido a la carencia de esta antes mencionada no podía
establecer esa relación valida. Al avanzar en el texto pude construir mis primeras
opiniones sobre lo que se pretendía, la lectura “Pre- historia” de E. de Gálvez es
una lectura en la cual se reúnen textos que menciona sobre condiciones
socioculturales de la época medieval. Debido a lo anterior en este documento
presento algunas de mis impresiones sobre dicho texto.
Comenzando por nuestra primera lectura “Las sombras del matrimonio” escrito por
el mismo E. Gálvez. Durante la época de la Edad Medica no existía ley que
validara el matrimonio, como civil y religiosa, provocando que la sociedad tuviera
una gran cantidad de hijos sin conocimiento, viudas sin ningún sustento
económico, peleas entre familias por tierras, uniones entre parentesco espiritual y
carnal, luchas entre herencias, adulterios y poligamia. Sin embargo, se supone
que la unión “pecaminosa” era muy frecuente. (Gálvez, p. 9)
Nos comenta “mientras se ensalzaban como los deberes más importantes la
castidad y la fidelidad conyugal, las infracciones a este respecto se contemplaban
con cierta indiferencia”, de esta forma, al aplicar las reglas del orden social, el
resultado de esta tibieza es que hombres y mujeres incurren en formas
irracionales e irresponsables de tener relaciones sexuales sin importar las
consecuencias que se producirán después. Cabe mencionar que abordó algunas
cuestiones cívicas familiares que surgieron por la falta de figuras jurídicas o
religiosas que apoyaran la unión marital en la época, lo que a su vez protegía los
derechos de la familia y señalaba las obligaciones de los contrayentes al
constituirse en parejas.
Por su parte en “La letra con sangre” entra, Rojas Rebolledo comentando que “los
ambientes escolares siempre muestran un pequeño aspecto del hombre” y en este
caso en particular se refería a la violencia, cometida en los actos educativos,
justifica su uso como factor necesario en la formación del carácter indestructible
de los alumnos que vivirán en un ambiente hostil y competitivo.
Mientras en la Edad Media la educación se caracterizaba por un abuso y una
crueldad, una dureza. Los hijos se decía que eran destinados a ser lo mismo que
sus padres, pero había algunas excepciones que ingresaban a escuelas medias o
a la universidad, sin embargo, el maltrato era para los recién llegados. Se
justificaban con hacer duros a los jóvenes para que resistan embates de la época
difícil, en lugares privilegiados, es decir en obtener un oficio o educación, para
prevalecer la fuerza y la constancia. (Rebolledo, p.9)
En “El espíritu y el amor por comer y beber”, el hombre medieval le agradaban los
eventos inmensos y orgiásticos, así como la comida y bebida excesiva. Era más el
amor por el escándalo, la fiesta y el instante como para preocuparse por un mal
Describe como el exceso era los complementos perfectos, lo necesario en los
festejos de la época, donde otra vez está presente la irracionalidad y la
irresponsabilidad al no pensar en las consecuencias que sus festejos
desproporcionados les traerían.
En “El cuerpo, sus encantos y el desnudo”, destaca que entre muchos hombres
fueron parte de intrigas y odios durante la época del otoño de la Edad Media, por
aquella fama inteligente activo y sin ninguna duda o ninguna inseguridad se
extendió por Borgoña. Juan un heredero del titula de un duque tras la muerte de
su padre llamado Felipe el atrevido, fue el que influyo en el asesinato del duque de
Orleans de la casa conocida como armañacs, Juan busco el concilio sin ningún
medio alguno con el jefe de la casa de los armañacs conocido como el delfín
Carlos, sin embargo no logro lo planeado debido a que al cruzar el puente del
famoso Monterau fue degollado. (Lancaster, p. 10)
Lancaster en su historia nos narra como la impulsividad de las personas de la
realeza, los hacía cometer muchos abusos acabando con la vida de muchos
inocentes y en cierta manera también llevándolos a su propia ruina.
Finalmente, en “El cuerpo, sus encantos y el desnudo” por Vázquez del Mercado
comentamos un rincón común es la sala, el lugar donde la sociedad se divierte
tomando grandes decisiones justo en una alcoba con un espacio intimo e
individual, en la cual se revelan y gritan dicha sociedad. (Vázquez del Mercado, p
10)
Vázquez del Mercado nos remarca “¿Hasta dónde se desnudan los cuerpos
medievales? Esto queda un poco velado, aunque no es muy difícil imaginarlo. La
desnudez avergüenza y no por cuestiones estéticas sino por el sentimiento de
develar el interior, el Yo.” Es el planteamiento principal en la cual hace en su
narración donde intenta esbozar cómo vivían su intimidad y su sexualidad las
personas medievales sabiendo que la pena, la vergüenza era una costumbre
exacerbada que castraba y limitaba hasta en las actividades más sencillas que
hoy consideramos cotidianas.
Hacer el amor debió ser un acuerdo el uso de una camisa para la mujer y unas
bragas para el hombre. Pero el acto por ese breve instante quizá obligaba el cerrar
los ojos y arrojar cualquier instrumento estorboso. (Vázquez del Mercado, p. 10)
CONCLUSIONES
Durante la edad media tenían una forma de pensar donde se encontraban
limitados a su libertad, a sus derechos, la educación estaba basada en hechos
violentos. No había respeto en cuanto al matrimonio, por lo tanto, en esta posición
esto solo podía significar una cosa que era que no había lealtad ni valores, siendo
así las generaciones de esa época que vivían en ese ambiente adquirían las
mismas actitudes y pensamientos, de los padres y de la sociedad, las mujeres
estaban restringidas puesto que tal parecía que los hombres tenían el control de
ellas. La educación ha ido evolucionando pues es la base en el que se adquiere
conciencia para pensar en todo lo que pasa en nuestro alrededor, han cambiado
los pensamientos y forma de ver las cosas… pero no por eso quiere decir que se
ha llegado al punto de perfección y de acciones correctas en la sociedad.
El aspecto que yo creo que tienen en común los textos de esta recopilación es la
educación entendida como la trasmisión de la cultura con el objeto de conservar
los conocimientos que hacen posible la sobrevivencia de las personas y por
consiguiente de la sociedad, sin embargo cuando la educación o la cultura no son
objeto de crítica y reflexión para renovarla por formas más ecuánimes y racionales
de vivir se cae en la esclavitud que representa el repetir las formas y los vicios que
nos fueron heredados sin cuestionarlos, así la irresponsabilidad y la castración en
la sexualidad, la violencia en la formación de las personas, el exceso en los
festejos y la autoridad irracional solamente son unos ejemplos de la influencia
tajante que tiene la cultura en cada época para hacer de los hombres objetos o
sujetos de la historia.
BIBLIOGRAFÍA
De Gálvez, E., “Prehistorias” en Selección de lecturas Introducción a la pedagogía
I, SUAYED. UNAM. México, 2013. Pp. 9-10