Corporación Municipal de Desarrollo Social de Til Til

Escuela Básica G-346 Santa Matilde

G346.santamatilde@edutiltil.cl
SEGUIMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD: 3 ASIGNATURA; PROFESORA: ANGÉLICA LÓPEZ O CURSO: 4° BÁSICO

LENGUAJE Y
HORA: 8 HORAS A LA SEMANA
COMUNICACIÓN.

OBJETIVO: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita

e implícita - determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo y comparando a
los personajes - describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto - reconociendo el
problema y la solución en una narración - expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes - comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OA: 4

FECHAS LECCIÓN OBJETIVO CLASE PÁGINA GUÍA PÁGINA LIBRO ACT.GENÉRICA

DOCENTE ESTUDIANTE

LUNES 12/9 LECCIÓN ESTABLECER DE QUÉ SE TRATA UN FICHA 4 FICHA 4 LA DOCENTE EXPLICA EL SIGNIFICADO DE
TEXTO Y FORMULAR UNA OPINIÓN OPINAR Y DA EJEMPLOS, SE ESCRIBEN EN LA
4 SOBRE UN TEMA. PIZARRA, SE INVITA A LOS ESTUDIANTES A
EXPRESO LO DESARROLLAR LA GUÍA.
QUE SIENTO

MARTES 13/9 LECCIÓN ESTABLECER DE QUÉ SE TRATA UN FICHA 4 FICHA 4 ANTES DE LA LECTURA, LOS ESTUDIANTES
TEXTO Y FORMULAR UNA OPINIÓN REALIZAN INFERENCIAS A PARTIR DEL
4 SOBRE UN TEMA. TEXTO. SE REALIZAN PREGUNTAS DURANTE
EXPRESO LO LA LECTURA DEL TEXTO, SUBRAYAN LA
QUE SIENTO INFORMACIÓN MÁS RELEVANTE.

SE RETROALIMENTA MONITOREANDO Y
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Escuela Básica G-346 Santa Matilde
G346.santamatilde@edutiltil.cl
ACLARANDO TODAS LAS DUDAS.

LA INFORMACIÓN DE LA GUÍA LA
UTILIZAREMOS PARA UNA EVALUACIÓN

FORMATIVA.

ASIGNATURA; PROFESORA: ANGÉLICA LÓPEZ O CURSO: 4° BÁSICO

UNIDAD: 3 LENGUAJE Y HORA: 8 HORAS A LA SEMANA
COMUNICACIÓN.
OBJETIVO: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita
e implícita - determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo y comparando a
los personajes - describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto - reconociendo el
problema y la solución en una narración - expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes - comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
OA: 4
FECHAS LECCIÓN OBJETIVO CLASE PÁGINA GUÍA PÁGINA LIBRO ACT.GENÉRICA
DOCENTE ESTUDIANTE
15/9 LECCIÓN ESTABLECER DE QUÉ SE TRATA UN FICHA 5 FICHA 5 LA DOCENTE INVITA A SUS ESTUDIANTES A
5 TEXTO Y FORMULAR UNA OPINIÓN RECORDAR LOS TEXTOS DISCONTINUOS,SUS
SOBRE UN TEMA. LEAMOS UN CARACTERÍSTICAS, Y EJEMPLOS QUE SON
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TEXTO ESCRITOS EN LA PIZARRA.
DISCONTINUO SE COMENTA EL PROPÓSITO DE LA FICHA.
DE QUÉ SE TRATA EL TEXTO A PARTIR DE LOS
BENEFICIOS DE LA LECTURA.
PORQUE LOS NIÑOS NO LEEN? LAS
RESPUESTAS SE ESCRIBEN EN EL PIZARRÓN.
RELACIONAN LO APRENDIDO Y RESPONDEN
EN LA GUÍA.
QUÉ APRENDÍ, LA IMPORTANCIA DE LA
METACOGNICIÓN, COMPLETAN EL TICKET DE
SALIDA, cada estudiante enriquecerá el
trabajo realizado en la sesión, permitirá
reforzar lo aprendido, escucharse y valorarse
entre pares.
Utilice esta información para evaluar de
manera formativa.