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SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA GRADO/SECCION AREA DOCENTE FECHA DURACION

N° 2031 VIRGEN DE FATIMA 4° “A” COMINICACION NEDA GONZALES CARDENAS 26/09/19

TITULO:* Leemos un texto narrativo relacionado con la responsabilidad y los valores (parte 2)
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS  DESEMPEÑO EVIDEN. DE APREND. ENFOQUE TRANS.

Lee diversos tipos de textos escritos en  . Explica el tema, el propósito, las Lee textos narrativos de Enfoque de bien
su lengua materna.. motivaciones de personas y los que obtiene, comun Los docentes y
personajes, las interpreta e infiere
*Infiere e interpreta información comparaciones y estudiantes acogen
información; para
del texto. personificaciones, así como las con respeto a todos
*Reflexiona y evalúa la forma, el enseñanzas y los valores del reflexionar sobre el
sin menos preciar ni
contenido y el contexto del texto texto, clasificando y sintetizando la contenido de los mismos
información. excluir a nadie
III.- PREPARACION DE SESIO

¿QUÉ NECESITAMOS ANTES DE LA SESION? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES UTILIZAREMOS?

Revisar la lista de estudiantes. Pizarra Plumones limpiatipoPaleógrafos


Recoger expectativas de aprendizaje

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Recordar con los estudiantes lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de la


amistad y responsabilidad de conservarlo. Preguntarles: ¿qué es la amistad ¿¿Creen ques
I
importante tener amistades?¿Que deberes debemos tener como amigos? Registra sus
N respuestas en la pizarra.
Comentarles que una maestra de la escuela te entregó el texto con el siguiente mensaje: “Este
I
texto les enseñará a tus niños que hay un valor muy importante que deben practicar siempre,
C pues es la carta de presentación de toda persona”
. Pregúntales: ¿qué texto podría ser?, ¿a qué valor se referirá?, ¿qué podemos hacer para
I saberlo? Anota sus respuestas en la pizarra.
O Se les Presenta el propósito de la sesión: Hoy leeremor un texto narrativo para conocer de qué
trata y qué podemos aprender de él.
Indícarles que precisen sus acuerdos para el desarrollo del “festival deportivo” de fútbol.
D Antes de la lectura E les
. Pregúntales: ¿Qué actividades se realizaran en estos dia? ¿En que actividades deportivas entrega
E participaran?¿cómo haran para coincidir sus acuerdos en su proyecto deportivo de fútbol? una
¿Tienen todo previsto para el buen desarrollo de su organización? lectura
S
Recuérdarles que el tiempo de los juegos deportivos está en relación al tiempo de la clase.
A Motívarles a estar convencidos de sus acciones y que tu participación será permanente y
constante durante sus actividades Para ello se les presenta una lectura
R Durante la lectura
Entrégarles la copia de la lectura a cada uno de los estudiantes y recuérdales el propósito de la
R
lectura: leer un texto narrativo para conocer de qué trata y qué podemos aprender de él.
Pedirles que realicen la primera lectura del texto de manera silenciosa.
L Indícarles que si no entienden alguna palabra o expresión la circulen, relean y la relacionen con
las palabras y expresiones más cercanas, así podrán deducir su significado por el contexto.
L
Modelar para tus niños y realiza la segunda lectura en voz alta, dando la entonación adecuada,
O mientras los estudiantes siguen con la vista el texto.
Dar un tiempo para que sigan elaborando sus hipótesis.
Registrar sus respuestas en el papelote y luego continúa la lectura del texto.
Cuando termines, pídeles que circulen las palabras del texto que están en negrita y conversen
con sus compañeros sobre su significado, oriéntalos y acompáñalos a fin de que puedan
deducir el significado de estas palabras en el texto por el contexto.

. Después de la lectura
Por ejemplo, para encontrar la causa u origen de: “oriéntalos a releer el primer y segundo
párrafo y relacionar las siguientes ideas más cercanas. De esa manera, los niños y niñas podrán
decir el deporte elegido fue para asumir la responsable de toda la clase. Apoyar a los niños de
esta manera para que puedan completar un cuadro.
. Dialogar con los niños y niñas sobre los personajes que intervienen y las acciones que realizan:
¿Qué les pareció la actitud de Luca?, ¿por qué? ¿Qué opinan de la actitud de los demás
personajes?
Decirles a los al grupo que respondan en forma oral, en voz alta, con pronunciación y
entonación adecuada lo siguiente: ¿Qué valores se cumple en la lectura? ¿Qué deber nos
exige el derecho a la recreacion? ¿Qué cualidad diferencia a Luca de sus demás compañeros?,
¿cómo demostró Luca su responsabilidad?
Se les Pide que respondan las preguntas y las socialicen con sus compañeros.

CIERRE Realizar con los niños y niñas una síntesis sobre las actividades que desarrollaron para deducir
la causa de un hecho o situación del personaje.

Preguntar: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de qué aprendieron?, ¿qué hicieron
para identificar información en el texto? (respondieron preguntas, subrayaron palabras y
completaron un organizador)

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

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¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

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Profesora

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