INSTITUCIÓ N EDUCATIVA N°6048 “JORGE BASADRE”

VILLA EL SALVADOR - UGEL 01 S.J.M.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

DATOS INFORMATIVOS:
Área : COMUNICACIÓN Directora : Mg. Carmen CANALES CAMPOS
Grado y sección : 4° “B,C,D,E” Subdirectora : Lic. Betty BUENO ALVA
Docente : CARMEN CUTTI TELLO Coordinador del área: Lic. Felipe JULCARIMA ANTONIO
Duración 01 al 03/06/22

TITULO DE LA SESIÓN:
PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS LAPRIMERA VERSIÓN DE NUESTRO ENSAYO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E N° 6048 Jorge Basadre, se evidencia conductas inadecuadas alterando la buena convivencia dentro de las aulas. Dado
que el clima escolar es un factor importante en el desarrollo de los aprendizajes, es importantes plantear las responsabilidades, las
normas.
Esta situación nos lleva a preguntarnos: ¿Son adecuadas el comportamiento de los estudiantes dentro de la Institución y en el
aula? ¿Qué acciones podemos implementar y promover para fortalecer una convivencia adecuada?
Ante esta situación proponemos redactar un ensayo argumentativo para mejorar el buen clima del aula y el logro de los
aprendizajes.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DEL DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENT
ÁREA APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el tipo
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN
textual y características de un ensayo.
SU LENGUA MATERNA
-Ordena las ideas en torno a una buena
- Adecua el texto a la situación comunicativa.
convivencia asumiendo compromisos para un PLANIFICACION
Organiza y desarrolla las ideas de forma Lista de cotejo
buen clima del aula y el logro de los DE SU ENSAYO
coherente y cohesionada.
aprendizajes para ampliar o precisar la
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
información.
forma pertinente.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen al sentido de su texto.

Enfoques Actitud / acciones observables

transversales
ENFOQUE 1.Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional: Reconocimiento al valor inherente
AMBIENTAL de cada persona

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Inicio: 40 minutos

La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

Luego ejecuta la técnica del “hilo conductor” realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es un ensayo ? ¿Qué características tiene un
ensayo ? ¿Qué temática puede abordar?
Conduce la participación ordenada de los estudiantes y aclara las dudas o vacíos de información. Luego, pega en la pizarra frases sobre el
buen clima en el aula.
La docente pregunta: ¿Qué opinan acerca de la frase planteada? ¿será importante el comportamiento en el aula?,
Desarrollo: 70 minutos
a continuación ,Se explica el propósito de la sesión: planificar y escribir la primera versión de nuestro texto argumentativo sobre el buen
clima en el aula para el logro de los aprendizajes. y realizar previamente la planificación de su ensayo, respondiendo a las siguientes
preguntas en nuestra ficha de planificación
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La docente acompaña el trabajo individual de cada estudiante y da los alcances personales en su ficha de planificación. Enseguida
empleando la ficha de textualización procede a redactar.

Asimismo, se les recuerda utilizar correctamente las reglas gramaticales y ortográficas para otorgarle coherencia, cohesión y corrección a su
escrito. Esta es una oportunidad para que emplee adecuadamente la subordinación adjetiva.
La docente acompaña de manera individual la textualización de cada alumno. Empieza revisando la introducción, la tesis, los argumentos,
la conclusión y, finalmente, el título. Asimismo, brinda la retroalimentación en forma escrita a cada uno de ellos.
Cierre: 15 minutos
La docente enfatiza la importancia de la planificación y organización de las ideas previas a la textualización en el proceso de redacción del
ensayo o cualquier otro texto.

IV. REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN:

¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hicimos para aprenderlo? ¿Para qué me es útil lo que estoy
aprendiendo? ¿Cuál es el propósito de conocer este tema?

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS SÍ NO
Presenté una postura propia sobre el buen clima en el aula para logro de los aprendizajes
Consideré por los menos 5 argumentos dentro de mi ensayo, en los que incluí referencias de otros autores
Utilice la puntuación adecuada para separar expresiones, ideas y párrafos, así como tildes de manera
correcta para dar sentido al texto.
Use un lenguaje formal a lo largo del texto.
Escribí un ensayo argumentativo que cumple el propósito de convencer al lector.

¿Qué debo de mejorar?..........................................................................................................................

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Docente Carmen CUTTI TELLO Vº Bº Lic. Sub Director
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