Licenciatura en Psicología Educativa

Planeación de la enseñanza

Trabajo: Mapa conceptual de la lectura Cognición situada y estrategias para el aprendizaje

significativo

Alumno: Jesús Semestre: 4

 Cognición situada y
estrategias para el
aprendizaje significativo

Compone de

El conocimiento es Estrategias de enseñanza

Enfoque instruccional
situado situada

Parte de Comparte Aboga por una Mantiene Se concibe como

Dicha de considera que

El aprendizaje
Enseñanzacentrada en Una actividad conjunta y propuesta de Estadística
La idea de Aprender y experiencial es activo y
El contexto y la cultura prácticas educativas accin reciproca en el Un sistema de actividad Auténtica de Derry, Levin
hacer genera cambios en la
auténticas, aprendizaje y Schauble (1995),
persona y en su entorno
Cullos componentes son: Los cuales son:
Estrategias como

1. Instrucción
Sujeto que aprende
descontextualizada
Aprendizaje centrado en
la solución de problemas
auténticos.

Instrumentos (Tipo 2. Análisis colaborativo Análisis de casos (case

semiotico) de datos inventados. method).

3. Instrucción basada en
Objeto a apropiarse u
lecturas con ejemplos Método de proyectos.
objetivos
relevantes.

Prácticas situadas o
Una comunidad de 4. Análisis colaborativo
aprendizaje in situ en
referencia de datos relevantes
escenarios reales.

Normas de
Aprendizaje en el servicio
comportamiento y reglas 5. Simulaciones situadas
(service learning).
de actividad

Trabajo en equipos
Bibliografía. 6. Aprendizaje in situ.
cooperativos.

Barriga, A. D. F. (2003) Cognición situada y estrategias para el

Ejercicios,
demostraciones y
aprendizaje significativo. Revista electrónica de simulaciones situadas.

investigación educativa. Vol.5. México.

Aprendizaje mediado por
las nuevas tecnologías de
la información
comunicación (NTIC).