Disciplina teór ica, pr áctica

que estudia los procesos

de enseñanza
aprendizaje.
Evaluar ydiseñar

Se cree que la didáctica solo es el proceso de

enseñanza-aprendizaje, existen concepto s de didáctica
Tratamientoprogresivo, dinámicoenel cual se en donde no ayudan al docente a tener una idea clara,
transfiereconocimientos sobre una al contario embrutecen el proceso de enseñar.
asignatura.
El que el docente interactúe y comparta sus
conocimientos no quiere decir que el alumno siempre
Abarca varios campos entreellos el será un recibidor del mismo, para que suceda lo
rendimientoacadémicoy el comportamiento. mismo depende de muchos factores como: el
ambiente de aprendizaje, su entorno, entre otros.

I ndividual
Relación con el
Mé t o do s trabajo del Colectivo C o n ju n t o de
Di me ns i o ne s estudiante
Mixto
Té c ni c a r eglas
El e me nt o s
Base a la exper iencia Metodo Globalizado
Dimensión
Sonlos que buscan el Sistematización
Biol ógica El her editar io I nv e s t i g ac i ó n crecimientoy la profundización de conocimientos
de nuestros conocimientos. Metodo Especializado Aut oapr endi z aj e
Es quien imparte
Docent e conocimientos, motiva al For mas lógico matemáticas
descubrimiento de aprendizaje. Fl i pped
Establecennormas de Dogmático Cl as s r oom
Pain (1993) conducta, conel únicofinde Aceptación de la
Una conducta nueva Or g ani z ac i ó n Gami f i c ac i ón
Son los que nos ejecutar bien una tarea. enseñanza Heur ístico o de
Cont enidos permiten mejorar o descubr imiento
afianzar nuestros Relacionada a las Desi gn
Dimensión t hi nki ng
conocimientos.
Cognit iva estr uctur as lógicas del Buscantransmitir T e c n ic a s de
pensamiento. Tr ans mi s i ó n conocimientos, los intermedios Invidual ens eñ anz a
Ret r oal i ment ac i ón
Son lo recursos que el
sonel docente y el alumno. Relación
docente utiliza para Confir mar o cor r egir las Recípr oco
Medios Docente-dicente Debat es
transmitir sus hipótesis
conocimientos.
Colectivo
Conductas adquir idas por la Resúmenes
Dimensión Social
cultur a Deductivo
For ma de Inductivo
razonamiento Soci al medi a
Es la evidencia del
Obj et ivos cambio de conducta Compar ativo
en el estudiante. Apr endi zaj e
Cooper at i vo
Actitudes y per cepciones positivas Método simbólico o ver bal
sobr e el apr endizaje Apr endi zaj e
Relación con su basado en
Rober t J. realidad pr ol emas
Mar z ano Dimensiones de Método intuitivo
Es quien adquiere el apr endizaj e
Est udiant e conocimiento, (1992) Adquisición e integr ación del
desarrolla habilidades conocimiento
y destrezas. Método pasivo
Actividades
exter nas del
estudiante
Pensami ent os Refinamiento y la pr ofundización Método activo
r el ac i onados del conocimiento

Aplicación significativa del

conocimiento

Hábitos mentales pr oductivos