Carácter dinámico de la

Utilización de todos los

organización: acción más
que estructura.
LA ESCUELA EN CUANTO
A ORGANIZACIÓN
Papel instrumental al
servicio de la escuela
La organización ayuda a la como entidad compleja:
consecución de los objetivos a totalidad integradora.
través de un trabajo armonioso.
Ordenación o disposición
adecuada de elementos:
orientación a la eficacia.
Estilo de trabajo.
recursos para favorecer el
aprendizaje y resarcir el rezago
educativo.
Las acciones de todo el colectivo
y la comunidad escolar deben
estar orientadas al logro de los
objetivos de la escuela.
El director toma el liderazgo para
ayudar a trazar los objetivos,
acuerdos y compromisos,
además de brinda orientación
para su logro.

La acción escolar, la
La razón de ser del trabajo en
educación, el proyecto
Se crean para las escuelas es el alumno, por lo
educativo, como núcleo
potenciar el DISEÑO DEL GRUPO Y SU que todo debe ir encaminado a
articulador.
trabajo. POSIBILIDAD DE INTERACCIÓN su beneficio a través del
ENTRE LOS MIEMBROS, ASÍ LA INSTITUCIÓN Y LA aprendizaje.
COMO LAS NORMAS Y
ESTRATEGIAS DE TRABAJO. IMPORTANCIA DE SU
Deben cumplir ORGANIZACIÓN
objetivos, solucionar
problemas,
fortalecer la
comunidad. Es fundamental una buena
Impacto en el organización ya que esto repercutirá
proceso formativo. directamente en el aprendizaje de
los alumnos, si es buena será
Tiene sentido
positiva y si es mala será negativa.
cuando existe una
meta común.

Aplicable al
LA ESCUELA COMO UN contexto escolar.
TODO Y QUE IMPLICA Las decisiones y la organización de
CULTURA ESCOLAR. la institución son de acuerdo a las
demandas sociales y al contexto
Depende la para que sean factibles.
Si no se cuenta con una buena
organización el trabajo se comunidad educativa
desorienta y el equipo de trabajo se y de la sociedad
desintegra lo cual debilita la donde se encuentra
posibilidad de brindar un servicio la institución.
educativo de calidad. Con las acciones de la organización
Ejerce, de hecho, un se conseguirán resultados trazados,
impacto (patente y pero también se conseguirán
latente) en el proceso resultados indirectos a corto y largo
formativo. plazo.