El logro de mis estudiantes es mi

crecimiento profesional como maestra

Aproximadamente 4 años atrás (2017). Acumulo una

serie de experiencias laborales algunas satisfactorias,
otras no tan satisfactorias pero que al final aportan
aprendizaje en mi vida profesional,15 años de laborar
en la parte hospitalaria quirúrgica, estudie
programas de post grado con el fin de
especializarme más en mi campo laboral en la cual
brindar atención de enfermería de manera integral
me permite aprendizaje constante al servicio de los demás…despertando en mí el
concepto de trascendencia y evolución. Me visualice impartiendo clase de enfermería
a las futuras generaciones con el propósito de generar valor mediante mi experiencia
profesional vivida. Donde me visualice trasmitiendo valores fundamentales en la
formación de enfermería, trasmitiendo conociendo básico que diera respuesta a la
necesidad de un individuo afligido en busca de ayuda (nuestros pacientes).

En octubre del 2019 a las 12.00 del mediodía decido solicitar permiso en mi trabajo para
poder ir a dejar mi hoja de vida a la Universidad Nacional autónoma de Honduras.

Cuando llegue pregunte por el departamento de enfermería, se me direcciono, me

aboque a la secretaria quien me anuncio con la coordinadora del departamento, dentro
de mi como cualquier ser humano incrédula de mis capacidades , sentía que por más
experiencia y titulación de post grado que tuviera no estaba a la altura del alma mater
de centro América .Para mi sorpresa la jefa del departamento me entrevista de manera
rápida , se toma el tiempo para poder ojera mi curriculum, y me dice vamos a necesitar
maestras cualquier cosa le llamamos .

En enero del 2020 recibo una llamada del departamento de enfermería para poder
realizar una entrevista formal e impartir clases a las futuras licenciadas en enfermería
(tal cual lo había visualizado). Emocionada por el logro obtenido, lo bueno vendría
después….

Se me asigna la clase enfermería y sociedad II, clase que corresponde al segundo año
de la licenciatura en enfermería, donde el programa curricular tiene como competencia
afianzar las técnicas y procedimientos básicos como ser canalización de una vía
periferia, colocación de sondas Foley en los pacientes, curaciones con técnica estéril,
aplicación de medicamos, acompañados de promoción y prevención en salud etc...
Recuerdo que la entrevista fue una semana antes al inicio de clases.

Me la pase todo el fin de semana revisando el programa curricular de la asignatura el

cual lo trascribí dos veces a mano, se me proporciono una inducción por otra docente
con experiencia, me explico sobre la planificación didáctica la cual yo creí a ver
entendido, realice una programación de la asignatura

Llego el día Lunes, recuerdo que me levante emocionada a las 4:00am me senté en el
sillón de mi casa y dije daré clases en la misma Universidad que me gradué eso me lleno
mucho ego y satisfacción .Llegue a la Universidad 7:00am ingrese al aula de clases y veo
que en el salón habían 14 estudiantes de enfermería, en el cual por sentido común
realizamos una presentación de manera rápida docente -estudiantes en la cual
pretendía entablar una empatía con mis primeros estudiantes, que en el trascurrir del
tiempo se convertirían en mis maestros en este camino de la docencia .

Recuerdo que una docente del aula de al lado me toca la puerta del salón y me dice que
hay 7 secciones de la misma clase y que teníamos reunión 10.30 am, todas las docentes
que impartíamos la misma clase, para poder ponernos de acuerdo en la evolución de la,
temática que impartiríamos en la clase. Recuerdo que ella dirigió la reunión empezó
hablar de fechas y programaciones de práctica, hablo de temas teóricos de los cuales
yo no tenía ni idea…ella hablaba y hablaba y yo no entendía nada y empiezo en ese
momento a darme cuenta de la carga laboral que implica ser docente, del compromiso,
y de toda la carecía que yo tenía, literalmente estaba en cero. Mentalmente yo me dije
a mi misma, que hago aquí, yo no sé nada de esto, mañana no vengo…
Recuerdo que la colega al terminar de hablar ella me vio a los ojos y me dice yo sé que
usted en este momento no entiende nada, pero no se vaya a ir porque sus estudiantes
los repartirán a nosotras, esas palabras bastaron para presentarme el día siguiente al
salón de clases. recuerdo que repetí mas de 7 veces la programación didáctica de la
clase, al mismo tiempo que me daba cuenta que los espacios y días de clases son
valiosos para poder cumplir todas las exigencias del programa, que debía de leer y
prepárame muchísimo para poder impartir una clase de 4 horas diarias, pasé semanas
acostándome a las 11.00pm y levantándome 4.am.

Aproximadamente dos meses impartiendo temática presencial en la cual yo preparaba

un tema de exposición y se lo trasmitía a mis estudiantes muchas horas de aprendizaje
para poder cumplir con la exigencia de estudiantes que tienen acceso a la información
digital de manera rápida ,(celular ) en la cual mediante consultas a Google se sienten
con la suficiente iniciativa de confrontar las diferentes bibliografías impartidas por el
docente , eso me obligaba a estudiar muchísimas horas después de la clase para poder
contestar a las inquietudes del estudiante con un respaldo bibliográfico. Luego se nos
viene la pandemia COVID 19 en el cual la incertidumbre de la continuación educativa se
tornaba incierta y ambigua, el cual se emigra de una manera drástica a la virtualidad, ya
no era solo aprender a dar una clase, se sumaba aprender a usar la tecnología para
poder llegar a conectar con el estudiante, más horas dedicadas a la asignatura para
poder continuarla…

Mi introducción al mundo de la docencia me parecía totalmente complejo en el cual

tenia que prepararme para poder conectar en comunicación efectiva con el estudiante,
a medida que avanzaba reflexionaba es importante la experiencia laboral ,pero que
aprender a impartir catedra era una disciplina que tenía que prepararme y empezar a
estudiar, y empezar a dar respuestas a una serie de herramientas básicas como ser :
que es un guion pedagógico, que es una metodologías didácticas, que es una rubrica
de evaluación, que son estrategias de trasmisión de conocimiento etc.…

Recuerdo que me inscribí en un diplomado de diseño instruccional docente de 42 horas

de manera digital, el cual me empezó a dar algunas respuestas a mis preguntas, luego
me inscribí en un diplomado de educación superior en la Universidad Pedagógica
Nacional de Honduras (virtual)con el propósito de obtener herramientas que me
ayudaran a mejorar en la impartición de mis clases. A pesar de todas las carencias que
yo tenia y que aun tengo como maestra, logre identificar, que me podía apalancarme
de mi experiencia laboral para poder conectar con mis estudiantes, en esta disciplina
me ha motivado a buscar mejoras continuas, los comentarios de mis estudiantes al final
del periodo académico tratando de ser más profesional para ellos, cada comentario me
hace sentir comprometida a mejorar cada día para ofrecer lo mejor de mi profesión a
futuras generaciones. Y es por eso que estoy aquí en la maestría en comunicación y
tecnología educativa