Planificación Orientación Mes de MAYO
Clases OBJETIVO APRENDIZAJE
(bloques
)
04 mayo OA 3 Observar, describir y
valorar las expresiones de
afecto y cariño, que dan y
reciben, en los ámbitos familiar,
escolar y social (por ejemplo,
compartir tiempo, escuchar a los
demás, dar y recibir ayuda).
11 mayo OA 2 Identificar emociones
experimentadas por ellos y por
los demás (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegría) y
distinguir diversas formas de
expresarlas.
18 mayo OA 7 Reconocer, describir y
valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los
componen y sus características,
y participar activamente en ellos
(por ejemplo, ayudando en el
orden de la casa y sala de
Curso: 2º básico B
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
OBJ: Expresar de forma clara sus sentimiento hacia sus pares/ Imágenes de Describen actividades que realizan junto
profesores/familia grupos de a su familia diariamente.
Inicio: Los alumnos observan imágenes de distintos grupos de familias, familia. Describen expresiones de cariño por
tales como: Padre e hijo, abuelos y nietos, padres e hijos, madre e hijo,
parte de su familia
etc. Posteriormente responden la siguiente pregunta ¿Son todas las Demuestran un sentimiento de
familias iguales? valoración hacia las demostraciones de
Desarrollo: Los alumnos señalan que personas conforman su  familia. cariño.
Luego describen actividades que realizan con su familia y los hace sentirse
amados.
Final: Los alumnos expresan la importancia de sentirse queridos y amados.
OBJ Clase: Identificar emociones de alegría y describir las diversas formas de Video Reconocen emociones de alegría en
expresión de este sentimiento. distintas imágenes.
Inicio: Observan un video de una persona que logra sus metas y muestra Describen distintas formas de expresión
mucha alegría. Posteriormente responden la siguiente pregunta ¿Tú
de la alegría.
cuando has sentido alegría?
Desarrollo: Los alumnos observan imágenes de personas sorprendidas,
tristes, alegres, enamoradas, etc y las identifican, levantando la mano,
cada vez que la emoción sea de alegría. 
Final: los alumnos para finalizar describen formas en que se expresa
alegría, sonriendo, riendo, llorando alegremente, etc.
OBJ Clase: Reconocer y describir el grupo familiar al cual pertenecen. Hoja en Reconocen a los integrantes de su grupo
Inicio: Los alumnos reciben una hoja y dibujan los integrantes de su grupo blanco. familiar.
familiar. Describen las características físicas y
 Desarrollo: Los alumnos ayudados de su dibujo señalan quienes psicológicas de cada integrante.
componen su grupo familiar y las características de cada integrante. Señalan las funciones que tienen su
Señalan las funciones que tiene cada integrante de la familia en el hogar. grupo familiar en el hogar.
Final: Los alumnos indican de qué forma pueden ayudar en las Indican acciones, para ayudar en el

clases).
25 mayo OA 6 Identificar conflictos que
surgen entre pares y practicar
formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su
lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
responsabilidades o funciones que realizan su grupo familiar. hogar, a su grupo familiar.
OBJ  Identificar conflictos que ocurren en la sala de clases que afectan en la Imagen de una Identificar conflictos que ocurren en la
buena convivencia y señalar posibles soluciones para estas problemáticas. sala de clases sala de clases.
Inicio: La docente muestra una imagen de buena convivencia en una sala con una buena
de clase. Posteriormente responden la siguiente pregunta ¿Por qué crees convivencia. Señalan soluciones antes los conflictos
que existe una buena convivencia en la imagen? identificados.
Desarrollo: Los alumnos señalan  que conflictos existen en el curso, los
cuales afectan una buena convivencia.
Final: Los alumnos enlistan ayudados por la profesora las acciones
remediales ante los conflictos señalados.