TEORÍAS CURRICULARES

FASE 2

CONSTRUCCIÓN DE EXPERIENCIAS PARA COMPRENDER

LOS PRINCIPIOS DEL CURRÍCULO

ISABELLA SANCHEZ AVENDAÑO

ESTUDIANTE

ZULLY JOHANA RODRÍGUEZ

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

CEAD CHIPAQUE, OCTUBRE DE 2021

 RELATO

Mis estudios los inicie en el año 1997 hasta el 2008 en un colegio religioso
llamado Instituto Clara Theresia de la vereda Monterredondo perteneciente al municipio
de Guayabetal Cundinamarca, lugar donde di inicio a mi preescolar, bueno aunque en
esos tiempos era llamado “Kínder” hasta el grado décimo, donde aproveche cada
instante para aprender de ellas, una de las materias más interesantes era la de confesión
de ropa, ya que estábamos en la capacidad de crear nuestras propias prendas, pero para
todo eso teníamos que practicar bastante, también la de caligrafía porque me enseñaban
la letra cursiva, y sin dejar a un lado la de culinaria uff hacíamos unos platos deliciosos
¡huy y como olvidar esos postres, que hacían que nos chupáramos los dedos!, por poco
se me olvida también estaba las clases de pecuaria, donde nos dejaban unos surcos para
sembrar nuestras hortalizas, las cuales las cuidábamos y después de que ya estuvieran
listas, las sacábamos y las vendíamos, sé que las otras materias eran o son importantes
pero analizábamos lo importante que era valorar nuestro trabajo y así valoramos el de
los demás, como olvidar a las religiosas, las cuales eran personas integras, con valores y
que aparte de todo nos inculcaban mucho la oración en las mañanas y la misa todos los
viernes.

Para tiempos anteriores las religiosas dictaban clase hasta el grado once, pero
para inicios del año 2008, nos dieron la noticia que no podíamos graduarnos, ya que no
podían seguir invirtiendo para los grados decimo y once, por recursos económicos,
entonces ellas nos dan la oportunidad de ingresar a otras instituciones donde contaban
con ciertos convenios, la verdad entre las tres instituciones a escoger elegí la que me
parecía más conveniente teniendo en cuenta mis metas por cumplir, por ello me incline
por la I.E.D Escuela Normal Superior Santa Teresita de Quetame Cundinamarca, donde
inicie el once para el año 2009, lugar donde me gradué de once, pero ya entre el año
2010, 2011 y 2012 y por recursos económicos tome la decisión de estudiar un técnico en
seguridad y salud ocupacional (SISO), la verdad no estaba entre mis metas estudiar el
técnico, pero para ese entonces la empresa Dragados Concay, estaba solicitando
técnicos en seguridad y vi oportunidad de trabajar con ellos sin tener experiencia, la
verdad fue una experiencia que me sirvió de mucho, porque alcance a ahorrar para mi
primer semestre en la universidad (UNAD), pero antes de matricularme para el año
2015 me lleve la noticia de mi vida, estaba en embarazo y por lo tanto no pude
matricular ya que se me venían algunos gastos, pero bueno hasta que paso el tiempo y
para inicio del año 2020, una de mis sobrinas decide estudiar en la Normal, donde allí
me percato que el colegio tenia ciertos convenios con algunas universidades, y por
cierto estaba la de Pedagogía Infantil, me acerque a hablar con la secretaria y ella me
dio la información necesaria, para tomar la decisión de hacer el ciclo complementario,
el cual duro 3 semestres, para el 2021 me gradué como Normalista Superior, donde los
culmine con éxitos, obtuve una mención de honor por la mejor practica pedagógica, y
luego para este año decidí matricular mi primer semestre en la Licenciatura en
Pedagogía Infantil, entre a matricular en el CEAD de Chipaque Cundinamarca, donde
me homologaron algunas materias vistas.

En el transcurso del ciclo me di cuenta que las clases que se preparan para
enseñar a los alumnos es de manera didáctica y hacer sentir a los estudiantes en un
entorno agradable, por eso puedo decir que la materia que más me gustaba era la de
practica pedagógica, era la clase más dinámica y entretenida, ya que en ocasiones
tomábamos el papel de alumnos pequeños, por lo tanto la docente implementaba
estrategias las cuales nos parecía interesantes para luego aplicar a nuestras salidas en el
campo, otro punto importante es que nos enseñaba a realizar planes, se preguntaran
¿qué es eso?, pues era planificar la clase, lo que íbamos a enseñar en nuestras prácticas,
e incluso tuve la oportunidad de ir a cuatro escuelas a dictar clase, eso era evaluado por
el docente de cada escuela, otra veces solo íbamos a observar, claro está nos enviaban
en grupo o solo de a dos personas, dependiendo lo que se fuera hacer y que más bonita
experiencia que compartir y enseñar a aquellos alumnos que te veían como una profe,
porque así solían llamarme, "mi profe”, puedo decir que fueron experiencias
satisfactorias.

Por otro lado estaba la asignatura de investigación, para nuestro grado

necesitábamos tener un proyecto, el cual se trabajaba en esa asignatura, por lo tanto
éramos 19 estudiantes en el cuarto semestre, donde nos daban la oportunidad de escoger
el proyecto que quisiéramos, entonces en mi grupo éramos 7, donde escogimos el
proyecto de señas, y escogimos el nombre “señas que dan vida”, antes de la pandemia
todo era presencial, pero después ya todo nos tocaba virtual, por lo tanto en las
exposiciones de cada etapa del proyecto nos íbamos turnando, porque no dejaban que
todos expusieran, pero se puede decir que fue el mejor proyecto de grado, hubieron
felicitaciones y menciones de honor, donde fue muy gratificante, para cada uno de
nosotros, ya que todo se hizo con dedicación, esfuerzo y demasiados trasnochos.
 Bueno y ya para concluir puedo decir que todos mis profesores son excelentes
personas, desde mi kínder hasta mi ciclo de formación, aunque mi profe de pensamiento
matemático me impulso mucho para entrar a estudiar y así mismo para hacer mi mejor
elección, de una u otra forma vivo muy agradecida de ellos, ya que estuvieron siempre
para ayudarme a aclarar mis dudas.