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Índice
Introducción .......................................................................................................... 3
Justificación ......................................................................................................... 4
Conclusión .......................................................................................................... 10
Referencias ......................................................................................................... 12
Referencias ......................................................................................................... 13
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Introducción
La práctica docente permite que los futuros maestros vayan conociendo la realidad
de lo que se ve dentro del salón de clases, permitiendo que adquieran destrezas,
estrategias y habilidades preparándose para el momento en que ellos sean los
maestros.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Justificación
Para esto se realiza un diario reflexivo, que permite que el futuro maestro pueda,
más adelante, estudiar estrategias y recursos aprendidos, de igual forma, el futuro
maestro puede adquirir destrezas para planificar clases.
Ahí radica la importancia de este trabajo, pues el futuro maestro logra poner en
práctica los conceptos aprendidos en el desarrollo de la asignatura.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Ayudantía
El diario reflexivo es definido por varios autores como las reflexiones que un
alumno escribe en su proceso de aprendizaje. (Distancia, 2017)
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
El horario de entrada al acto de banderas es a las 7:45 A.M., iniciando las labores
académicas a las 8:00 A.M.
Llegué al colegio a las 7:30 A.M. para observar el acto de bandera que inicia a las
7:45 A.M. Al tocar el timbre los alumnos se colocan en sus filas correspondientes.
Se asigna un grupo de estudiantes por semana para realizar la oración de la
mañana y para leer una frase que se corresponde con el valor trabajado durante el
mes. Este mes corresponde al valor de la Tolerancia.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
La primera asignatura fue Ciencias Sociales, tenían dos horas consecutivas. Los
muchachos muestran mucho entusiasmo ante esta asignatura. Aparentemente les
gustan las actividades realizadas por el maestro.
Luego pasa la maestra de Lengua Española por las siguientes dos horas de
clases, y ella misma tendría la quinta hora con Formación Humana.
La maestra llega y los muchachos mantienen una excelente disciplina. Al igual que
el maestro anterior, la maestra inicia preguntando contenidos de la clase anterior y
ayudándole a los muchachos a conectar con el contenido nuevo.
Luego reparte unas hojas con una lectura que hacen todos juntos en voz alta. La
misma tiene unas preguntas que los alumnos contestan en pareja. Suena el timbre
para bajar al patio y los alumnos permanecen tranquilos hasta que la maestra
indica que bajen. Les dice que continúan al subir.
Los muchachos llegan del patio un poco sudados y sofocados por el calor. Y la
maestra le cede cinco minutos para refrescarse antes de continuar.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Es este primer día de práctica no tuve mucha participación en las clases con los
docentes.
Este día participé en las clases de Ciencias Sociales y de Lengua Española de 6to
grado sección A. En este grupo hay 16 estudiantes.
En esta sección hay dos estudiantes con necesidades especiales, a los que los
maestros me pidieron que orientara y que me asegurara de que completaran todo
en el cuaderno.
Entiendo que en la práctica irán incrementando mis funciones a través del tiempo.
El día de hoy participé de unas clases en 5to grado del nivel primario. En esta
sección hay 18 alumnos. Cada uno con necesidades distintas.
Al iniciar las actividades me pidió que caminara por el curso para verificar que los
grupos estén haciendo su trabajo.
Luego me pidió que firmara las agendas con las asignaciones enviadas para la
casa.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Luego, me pidió que colaborara con un grupo de alumnos que estaba un poco
atrasado en la actividad, me senté con los muchachos y los ayudé a terminar.
En esta práctica tuve mucha interacción con los alumnos y los docentes. Me
empuja más a observar la realidad de lo que podemos ver dentro del salón de
clases.
El día de hoy, la práctica de ayudantía inició a las 10:00 A.M., puesto que los
maestros que podía observar comenzaban a esa hora.
Fue muy satisfactorio ver que al final de la clase la maestra tomó el cuaderno del
niño y lo felicitó por tan hermoso trabajo.
La maestra incluso me dio las gracias porque ella dice que no siempre puede
sentarse y acompañarlo porque debe poner atención a toda la clase.
Al final del día el profesor de Ciencias Sociales realizó un proyecto acerca de los
Dictadores del Mundo.
No tuve mucha interacción en ese momento, puesto que los protagonistas fueron
los alumnos. Fue sorprendente ver cómo ellos exponían las ideas políticas de sus
personajes.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Conclusiones
Segundo, que un futuro docente debe realizar su diario reflexivo en las prácticas
realizadas para poder comparar y contrastar la realidad con lo que ve dentro del
aula en la universidad.
clase, estrategias utilizadas por otros maestros y poder tomar y dejar acciones y
reacciones observadas.
Cuarto, que cuando un maestro realiza la práctica docente debe observar cada
detalle del centro en el que está asistiendo, para así poder sacar el mejor provecho
de su práctica.
tanto del centro, como de los maestros, e incluso para mí como futuro docente.
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Diario Reflexivo de la Práctica Docente de Interacción o Ayudantía
Finalmente, puedo agregar que esta práctica fue de mucha satisfacción a nivel
personal y profesional, puesto que, si bien es cierto que lo que se aprende dentro
del aula en la universidad es real, también es cierto que los conocimientos deben
enseñando.
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Referencias
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