TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: “Peinando con ganchos”

Competencia: “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Materiales

Inicio:
 Saludamos a los niños y les pedimos que se ubiquen en el aula, se colocan en
Ganchos
media luna y les presentamos unos ganchos de ropa de plástico y conos (algún
obtaculo)
Les recordamos las normas y cuidados que den tener a la hora de realizar la
Conos o
actividad.
DESARROLLO: obstáculos
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Calentamiento: Les hacemos escuchar la música elegida y les invitamos a bailar y
utilizar el material los ganchos Música
• Colocamos los ganchos para el uso de los pequeños en una canasta
Y los conos o obstáculo en el camino a recorrer.
Los niños pueden realizar diversos movimientos (saltando los conos, rodeando los Equipo
conos, saltando con un pie, rodando, etc) para llevar los ganchos hacia la
De música
compañera que se coloco con el cabello suelto para que se pueda prensar.
• Finalmente los invitamos a colocar lo materiales en su lugar correspondiente.
Relajación: En este momento invitamos los niños a relajarse, a regular la respiración
Hoja bond
y a ubicarse en un espacio tranquilo. Inicialmente pueden hacer estiramientos de
sus extremidades, movimientos de la cabeza y hombros, luego podemos invitarlos a
acostarse y cerrar los ojos. La maestra los acompaña en este momento de
relajación
• Representacion Grafica: Crayolas
Proponemos a los niños dbujar el momento de la actividad que mas les gusto, la
docente se acerca y pide a cada niño comente lo que va realizando, si desean
escriben según sus posibilidades

CIERRE:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo
compartimos lo que mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo
que dibujo.
Actividades Permanentes de Salida:
Acciones de rutina.
Salida.
TALLER DE MÚSICA: “CANTAMOS CON ALEGRIA“
Competencia: SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Materiales

Inicio
Asamblea: los niños se sientan en forma circular conversamos sobre los sonidos
que producen nuestro cuerpo. Escuchamos sus propuestas de las acciones que
podemos realizar para escuchar los sonidos de nuestro cuerpo, proponemos jugar
con ellos. Acordamos las reglas del juego.
Exploración: formamos parejas y jugamos al doctor y al paciente, los doctores
Instrumento
escuchan la barriga de nuestra pareja, ponen su oreja en su pecho y escuchan su
corazón, escuchamos la respiración, cambiamos de roles. Preguntamos ¡que s musicales
sonidos estamos escuchando? ¿Cómo son? ¿todos los sonidos son iguales? Los niños
y niñas imitan los diferentes sonidos que escucharon
Formamos un circulo y recordamos los latidos del corazón, lo hacemos caminando Tempera
lento, luego más rápido, lo hacemos también con palitos o con las palmas.
Expresividad musical: comentamos que la música y las canciones también tienen Hojas
un pulso y un ritmo, escuchamos o cantamos una canción y con las palmas marcamos
el pulso y el ritmo, luego lo hacemos marcando con instrumentos.
Cierre: realizamos un juego que implique correr, luego del juego nos tocamos
nuevamente el corazón, entregamos a los niños un poco de tempera espesa,
colocamos el dedo en la pintura y marcamos en la ficha cada latido conforme lo
vamos sintiendo. Colocamos nuestros trabajos en un lugar visible. Comentan si les
gusto o no

Actividades Permanentes de Salida:

Acciones de rutina.
Salida.

TALLER PLAN LECTOR: “EL GATO Y LAS RATAS”

Competencia: “SE COMUNICA ORALMENTE”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Materiales

Antes del cuento:

Los niños y niñas se sientan en media luna y en
Cuento
asamblea dialogan sobre las normas y cuidados que
deben realizar con los materiales.
La maestra pregunta
¿De qué creen que se tratara el cuento? ¿Qué Hoja bond
personajes creen que habrá en el cuento?
Se leerá el cuanto con apoyo gestual y entonación de voz .
Durante el cuento Crayolas
Los niños escuchan el cuento y se les realiza preguntas ¿Qué creen que hará el gato?
Plumones
¿Tú que harías si fueras el gato? Continuamos leyendo el cuento , mediante
avanzamos los niños van escuchando las respuestas de las preguntas,
¿Cómo se sintieron los ratones? ¿Qué paso con el gato? ¿te gusto el final del cuento?
¿Cómo terminarían el cuento? ¿?
Después del cuento
Terminado el cuento, los niños verbalizan la actividad realizada, comentan y grafican
lo que más les gusto del cuento elegido de manera individual.
Actividades Permanentes de Salida:
Acciones de rutina.
Salida.

TALLER DE GRAFICO PLASTICO: RAZGAMOS Y CREAMOS

Competencia: SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Materiales

Papeles de
. ASAMBLEA: Dialogamos
colores, tijeras,
sobre la actividad que vamos goma, fichas
a realizar. Hoy
desarrollaremos el taller
grafico plástico y recordamos Crayolas
las normas para realizar el Plumones
trabajo de hoy

Evitar jugar con los materiales

Mantener el espacio de trabajo limpio
Compartir los materiales
Respetar el trabajo de los compañeros.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:

Mostramos los materiales y permitimos que los manipulen con cuidado, mientras
van describiendo lo observan y comparan los colores que tienen, les preguntamos
que es lo que ven ¿Qué podemos hacer con esos papeles? ¿De que colores son?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Les entregamos papeles de diferentes colores para que los niños recorten y
realicen su creación

VERBALIZACIÓN: Nos sentamos en semicírculo y colocamos para que todos

podamos observar los trabajos realizados. Pedimos que nos cuenten que
materiales usaron y que piensen en un nombre para ponerle a su trabajo.
Preguntamos ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo?

Actividades Permanentes de Salida:

Acciones de rutina.
Salida.

TALLER DE ARTE “ME DIVIERTO HACIENDO ORIGAMI”

Competencia: SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Materiales
Hojas de
Asamblea: colores
Presentamos a los niños hojas del cuaderno de
trabajo con diferentes modelos de origami.les Tijeras
preguntamos ¿Qué son? ¿Qué podemos hacer
Gomas
con
ellos? ¿Qué usaremos? Plumones
Exploración del material:
Los niños y niñas observan los materiales,
hojas de Colores
origami, tijeras, gomas, plumones, colores, etc. Lo
manipulan, observan y comentan lo que pueden
realizar
Hojas
Desarrollo de la Actividad:
Entregamos a los niños los materiales y les motivamos a
realizar el origami
que deseen, siguiendo las indicaciones del instructivo,
recortan, doblan,
pegan si es necesario, decoran sus trabajos.
Verbalizacion:
Formamos parejas, e intercambiamos los trabajos, los observamos y
decimos lo que mas nos gusto del origami de nuestro compañero,

Cierre: Responden a las preguntas: ¿Qué hemos realizado? ¿Cómo se han sentido?
¿Les ha parecido difícil o fácil? ¿Por qué?
Actividades Permanentes de Salida:
Acciones de rutina.
Salida.