Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann

​Características de Docentes y Alumnos

1) Cortical Izquierdo (CI) 4) Cortical Derecho (CD)

Docente: Profundiza en su asignatura, Docente: Realiza la clase filosofando y
demuestra las hipótesis. saliéndose del tema de clase.
Alumno​: Va a clases a aprender ,tomar Alumno​: Intuitivo, anota lo esencial, parece
apuntes, avanzar. desconectado de la clase.

El Experto El Estratega

2) Límbico Izquierdo (LI) ​3) Límbico Derecho (LD)

Docente: Clase bien estructurada y con un ​Docente: ​Permite a los alumnos aprender
orden específico. con buen humor, propone juegos, debates
Alumno: Organizado y muy meticuloso con y trabajo en equipo. Pendiente del
sus apuntes. ​Le gustan los avances aprendizaje.
planificados ​y las clases estructurada para Alumno: Trabaja si el profesor es de su
sentirse cómodo. gusto, no soporta críticas severas y aprecia
las salidas, los juegos y todo lo que haga
El Organizador una clase diferente.

El Comunicador

Este modelo mantiene que el desarrollo de la corteza cerebral nos hace únicos, así como la
huella digital o el iris de los ojos. Ninguna persona tiene una corteza cerebral idéntica a otra,
porque los procesos de evolución y desarrollo son diferentes en cada individuo.

El desarrollo de la corteza cerebral estimula uno de los cuadrantes de manera

predominante, generando que los individuos tiendan a tener gustos, preferencias, proceso
mental y esquematización de la personalidad particulares; y como no es heredable, nos
hace irrepetibles.
 ​Modos de Evaluación y Tipos de Aprendizaje
1) Cortical Izquierdo (CI)
Evaluación Docente: ​Evaluación
cuantificada que destaca las habilidades del
alumno.Insiste en el saber y el pensamiento
crítico.
Aprendizaje Alumno: Prefiere conocer la
teoría antes de la experimentación. Una
buena explicación estructurada y técnica
son indispensables para su aprendizaje.
2) Límbico Izquierdo (LI)
Evaluación Docente: ​Da importancia al
saber hacer y no tanta al contenido.Valora
el trabajo, la disciplina y la limpieza. Pone
notas precisas.
Aprendizaje Alumno: Avances
planificados, no tolera errores del profesor,
no soporta la desorganización.Necesita una
clase estructurada para ganar
conocimiento.
Ventajas y Desventajas de los Tipos de Pedagogía
Cortical Izquierdo
Ventajas
Se apoya en los hechos y ofrece pruebas.
Avanza de forma lineal y se expresa
concisamente. Conoce las referencias y
tiene las experiencias, los demás recurren
a él cuando no saben algo
Directivo, objetivo y exigente.
4) Cortical Derecho (CD)
Evaluación Docente: ​Da importancia a la
imaginación . Es aproximativo.
Probablemente sobrevalore los trabajos que
demuestren creatividad. Duro con las
lecciones carentes de ingenio.
Aprendizaje Alumno: ​Aprecia la
originalidad y la novedad, selecciona ideas
de la clase, le agradan los planteamientos
experimentales y de intuición y búsqueda de
ideas.
​3) Límbico Derecho (LD)
Evaluación Docente: ​Insiste en la
integración del alumno en el grupo y sus
participaciones anota progresos y los utiliza
para subir la nota. Las evaluaciones con
números son aproximativas.
Aprendizaje Alumno: ​Necesita compartir lo
que oye para verificar que lo ha entendido,
le pregunta a los demás para comprobar
que lo han entendido igual, aunque esto
suele perturbar la clase.
Desventajas
Falto de contacto y despreciativo.
Intolerante con las preguntas “estúpidas” no
comprende que los demás funcionan
diferente que el. Ironiza, crítica, lanza
indirectas. Se interesa por los primeros de
la clase, por lo que es selectivo.
 Límbico Izquierdo
Ventajas Desventajas
Dirige su clase, tiene pocos problemas de Es rutinario y da mucha importancia a los
disciplina, termina su programa y gestiona horarios, es quisquilloso con la
bien su tiempo. Planifica su año escolar. presentación de los trabajos. Es falto de
Revisa los cuadernos y señala las apertura, dirigente y despótico, puede
omisiones, realiza evaluaciones con abusar de su poder .Bloquea la creatividad
regularidad. de los alumnos y provoca pasividad

Límbico Derecho

Ventajas
Entusiasta, comprensivo y generoso. Tiene
sentido del diálogo y hace que los alumnos
tengan confianza de hablar, favorece la
armonía en clase,acepta ser corregido si
tiene errores. Hace una evaluación
formativa más que sumativa.
Desventajas
Establece dependencias afectivas y tiene
favoritos. Es inconstante y redundante. No
termina sus clases y pierde el tiempo.
Arrastra su programa, desconcentra a sus
alumnos. Hace observaciones sobre el
comportamiento y no por el conocimiento

Cortical Derecho

Ventajas
Lleno de Ideas y proyectos, propone
novedades. Va directo a lo esencial,
renueva sus clases. Transmite las cosas
por medio de imágenes y propone ejemplo
concretos que los alumnos recuerdan.
Favorece la experimentación en detrimento
de la teoría.
Desventajas
Falto de planes y estructuras, se dispersa y
es desordenado. Salta de un tema a otro,
procede por asociación y no por sucesión
de ideas. Es ambiguo y produce
inseguridad. Deja a los alumnos la
responsabilidad de sí mismos. Comprueba
poco lo que han aprendido.
 Cursos de acción según cada tipo de pedagogía

Cortical izquierdo

Tipo de pedagogía ¿Qué hacer en clase?

Se basa en los hechos, la teoría y la lógica. Establecer un clima agradable en la

Más profesional y competente pero difícil convivencia, ser más tolerante, valorar al
de comprender. alumno y tener en cuenta la opinión de los
otros.

Límbico izquierdo

Tipo de pedagogía ¿Qué hacer en clase?

Son reservados y púdicos. Provoca una No se debe divagar, es verificador y

inquietud en los interlocutores que se
sienten incómodos e intimidados.
Resistentes, trabajadores, realistas,
organizados y evitan las situaciones
arriesgadas, les gusta estar en un ambiente
seguro.
quisquilloso. No transgredir el reglamento
establecido. No tener prisa ya que se toma
tiempo en reflexionar.
Respetar las reglas , no ser personal,
entregar escritos limpios.

Límbico derecho.

Tipo de pedagogía ¿Qué hacer en clase?

Son extrovertidos, sonrientes y abiertos. Abordar con una sonrisa, hablándole de su

Procuran establecer relaciones sencillas e vida personal.
íntimas. Saben escuchar. Teniendo pequeñas atenciones, siendo
Se dejan dominar por su afectividad y se concreto, mostrándole agradecimiento por
acompleja ante el lenguaje técnico. todo lo que hace.

Cortical derecho

Tipo de pedagogía ¿Qué hacer en clase?

Son originales, innovadores. Proponen No ser estricto con horarios, pedir

múltiples soluciones a un problema. Con un explicaciones cuando pase de un tema a
ligero sentido del humor. otro, proponer que presente una cosa y la
Son desestabilizadores e insoportables. contraria ya que se siente cómodo con las
Llegan tarde y son desordenados. contradicciones.
 Mapa Mental

Características de cada Cuadrante

Cortical izquierdo: ​Frío, distante, intelectual, crítico, individualista, competitivo.
D: ​necesidad de hechos, insiste en la prueba. ​A​: pruebas para aprender
Potencia el razonamiento, ​teoría, ​prefiere conocer la teoría.
Riguroso, fiable, preciso, estable, pertinente, profesional.
Profesional, competente, posee saber y técnica.
Son consejeros, fiables.
expresión seca, sin emociones, individualista.Seco, falto de contacto, despreciativo.

Límbico izquierdo:​ Introvertido, emotivo, controlado, minucioso, maniático.

D:​ organización, estructurado. ​A: ​Metódico, organizado, meticuloso.
Saber hacer, disciplina ​estructura, ​necesita una clase planificada.
Puntual, prudente, metódico, objetivo, seguro.
El educador.
Escolar, rutinario, quisquilloso monótono, pesado, autoritario, regulador. Emotividad
torpe, evitan situaciones arriesgadas. no sabe que hacer frente a un imprevisto.

Límbico derecho: ​extravertido, emotivo, espontáneo, gesticulador, lúdico, idealista,

hablador. Comunicación, sentimiento, instinto.
D: ​Debate, improvisa. ​A:​ bloquea y despistado, detesta la clase
Saber estar, ​Compartir​, suele pedir informacion para comparar.
Cálido, humano, vivido, entusiasta, mediador, negociador. Diálogo,
Se implica más en su trabajo.Establecen relaciones sencillas.
Paternalista, susceptible, inconstante, subjetivo, parcial, pesado, invasor,
redundante.reaccionan mal ante reproches. le falta orden y rigor.

Cortical Derecho:​ Original, humor, gusto por el riesgo, creativo, innovador.

D: ​le gusta filosofar ​A: ​Selecciona lo esencial, se sorprende con lo original.
imagitivo. ​Ideas. ​intuitivo.
Estimulante, artístico, objetivo a largo plazo, estético, sintetizador. imaginativo,
original. Les gusta lo inesperado, múltiples soluciones.
Perturbador, desconcertante, falta de rigor, imprecisos, desordenados. falta de
organización, estructura.