ACTIVIDAD: 05 NOMBRE: Las partes gruesas y finas de mi cuerpo humano. SEMANA: 07/04/14 al 11/04/14 GRADO: 1º …..

Mom Técn./ Instr.

Procesos Recursos Gráficos.
tos Tiempo Evaluación
Momentos en el aula, Organización, consistencia, congruencia, acordar y establecer normas de
I Humanos:
convivencia temas de actualidad. 10’ Observación
N
Motivación: Casa Cuerda. Uno la queda, para que no te cojan, te puedes meter en la “casa medible.
I Docentes
cuerda”(circulo hecho con la cuerda en el suelo).Pisar la Cuerda. Cada uno con una cuerda, intenta
C Alumnos
pisar a los compañeros las suyas, las cuerdas deben ir zigzagueando por el suelo siempre.
I
Conflicto cognitivo-saberes previos: Los alumnos se ubicaran libremente dentro del campo de vóley. 20’ Auto
O
Evaluación.
Construcción del nuevo conocimiento:
Con una cuerda, soy capaz de ponerla en el suelo y saltarla:
-normal -normal y caer con pies juntos. Co
D -normal y dar medio giro para quedar de frente a la cuerda. Materiales: Evaluación.
E -como lo haga algún compañero. Loza
S -poniendo las manos donde indique el profesor: en el cuello, manos juntas por delante, manos juntas deportiva.
A por detrás, tocando las piernas, una mano en un lugar y la otra en otro… Sogas.
R El Helicóptero. Todos corriendo haciendo el “helicóptero” con la cuerda doble por encima de la Balones. Hetero
R cabeza, con mucho cuidado. Silbato. Evaluación.
O Por tríos, soy capaz de: Cronómetro.
L -dos sujetan la cuerda y otro pasa por encima de diferentes formas: saltando, con pies juntos, a Fichas de
L cuadrupedia, cangrejo… apunte.
30’
O -igual, pero por debajo sin tocarla, a medida que bajamos la cuerda: de pie, cuadrupedia, reptando… Pruebas
Carreras de caballos. Con los mismos tríos de antes, uno hace de caballo, y los otros dos sujetan la Físicas.
cuerda a modo de rienda. Cambio de roles.
El Limbo. Dos sujetan una cuerda por los extremos. El resto, pasa por debajo al ritmo de la música. Id
aumentando la dificultad de forma progresiva. Registro de
Contrastación de hipotesis: Corrigen con la ayuda del profesor las actividades realizadas consolidan apunte.
los aprendizajes.
Sistematización: evocan, y reconstruyen las actividades realizadas en clase.

Transferencia de nuevas situaciones:

Las Siluetas de cuerda. Por parejas, con dos cuerdas, representan su silueta en el suelo.
Evaluación: Vuelta a la calma
S Formas. Cada uno con una cuerda, hacer en el suelo distintas formas: circulo, cuadrado, triangulo, 25’
A número, casa, caracol. VAR: por parejas, grupos, etc.
L Metacognición: Reflexionan sobre las actividades realizada.
I Mis opiniones - que aprendí hoy
D Asearse y formar para retornar al aula ordenadamente. 5´
A Extensión:
Con ayuda de tus padres responde:
¿………. ………………………………..?

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Lic. Bruno Daniel Díaz Huaro. VºBº
 ACTIVIDAD: 05 NOMBRE: Las partes gruesas y finas de mi cuerpo humano. SEMANA: 07/04/14 al 11/04/14 GRADO: 2° …

Mom Técn./ Instr.

Procesos Recursos Gráficos.
tos Tiempo Evaluación
I Momentos en el aula, Organización, consistencia, congruencia, acordar y establecer normas de
N convivencia temas de actualidad. Humanos: 10’ Observación
I Motivación Explicar la actividad que se va a realizar. Pedir a los alumnos que se lleven lápices y tizas medible.
C de colores Docentes
I Conflicto cognitivo-saberes previos: formar grupos Alumnos
O 20’ Auto
Construcción del nuevo conocimiento: Evaluación.
DIBUJAR MI CUERPO HUMANO
-Hacer grupos de 3 ó 4 alumnos. Dibujar su
D cuerpo en el piso y pintar la silueta: Co
E Evaluación.
S Materiales:
-Rodear las articulaciones de rojo, y
A
R
poner como se llama cada articulación. Loza
R Con un pañuelo, soy capaz de: deportiva. Hetero
O -coger el pañuelo por una esquina, soltarlo e intentar cogerlo antes de que Sogas. Evaluación.
L toque el suelo. Con la mano derecha y con la izquierda. Balones.
L Silbato. 30’
-lanzar el pañuelo hacia arriba y recogerlo con las distintas partes del cuerpo: manos, cabeza, piernas, pies...
O Cronómetr
Contrastación de hipotesis: Corrigen con la ayuda del profesor las actividades realizadas. o. Pruebas
Sistematización: evocan, y reconstruyen las actividades realizadas en clase. Fichas de Físicas.
apunte.
Transferencia de nuevas situaciones:
Con mi pareja, soy capaz de: Registro de
-a cierta distancia, intercambiarnos los pañuelos lanzándolos con las manos, los pies, recepcionarlo de apunte.
diferentes formas…
-uno tiene los dos pañuelos y los tira uno detrás de otro al compañero para cogerlos.
Luego, los dos a la vez.
Evaluación: Vuelta a la calma - La Gallinita Ciega. Colocados en círculo cogidos de las manos menos
S la "gallinita ciega" que se encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después de dar tres vueltas 25’
A sobre sí misma se dirigirá hacia cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo. Si lo
L consigue, intercambiaran su papel.
I Metacognición:
D Reflexionan sobre las actividades realizada. - Mis opiniones - que aprendí hoy 5´’
A Asearse y formar para retornar al aula ordenadamente.
Extensión:
Con ayuda de tus padres responde:
¿………. ………………………………..?

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Lic. Bruno Daniel Díaz Huaro. VºBº
 ACTIVIDAD: 05 NOMBRE: Las partes gruesas y finas de mi cuerpo humano. SEMANA: 07/04/14 al 11/04/14 GRADO: 3° …

Mom Técn./ Instr.

Procesos Recursos Gráficos.
tos Tiempo Evaluación
Momentos en el aula, Organización, consistencia, congruencia, acordar y establecer normas de
I
convivencia temas de actualidad. Humanos: 10’ Observación
N
Motivación: Casa Cuerda. Uno la queda, para que no te cojan, te puedes meter en la “casa cuerda” medible.
I
(Circulo hecho con la cuerda en el suelo). Docentes
C
Alumnos
I
Conflicto cognitivo-saberes previos: gran grupo individual, parejas y grupos de cuatro. 20’ Auto
O
Evaluación.
Construcción del nuevo conocimiento:
-Saltamos a la cuerda botando con los dos pies hacia delante.
-La Comba. Se juega con una cuerda. Dos jugadores la agarran por cada extremo, para dar vueltas a Co
D la cuerda. Los demás se colocan en fila para ir pasando a saltar sin perder turno, una vez que empieza Evaluación.
E a saltar el primero. Si uno no salta cuando le toca, o tropieza con la cuerda, se para el juego y éste Materiales:
S pasa a "dar a la comba". Mientras que uno salta, los demás cantan una canción y según como sea
A ésta, se da a la comba a un ritmo diferente. Loza
R -Pies Quietos. Uno de los jugadores, a suertes, se la queda. Se coloca en el centro y tira la pelota en deportiva. Hetero
R alto nombrando a un jugador. Éste la recoge lo más rápido que pueda y los demás se escapan. Sogas. Evaluación.
O Cuando la coge grita: ¡Pies quietos!, y los demás se quedan parados en su sitio. Balones.
L El jugador que tiene la pelota da tres altos hacia uno de los jugadores y le lanza la pelota. Si le da Silbato. 30’
L pierde una vida y si no, la vida la pierde él. Todos parten con cuatro vidas: Herido, Herido Grave, En Cronómetr
O Coma y Muerto. El juego continúa hasta que quede uno solo. o. Pruebas
Contrastación de hipotesis: Corrigen con la ayuda del profesor las actividades realizadas. Fichas de Físicas.
Sistematización: evocan, y reconstruyen las actividades realizadas en clase. apunte.
Transferencia de nuevas situaciones: Pase Misí. Los dos capitanes de equipo eligen cada uno una
cosa (color, animal, equipo de fútbol, etc) en secreto. Luego se agarran las dos manos y forman un Registro de
doble arco, bajo el que irán pasando el resto de jugadores mientras se canta la canción. Al terminarla, apunte.
los capitanes bajan los brazos y atrapan al jugador que estaba pasando. Se le da a elegir, en secreto,
entre las dos cosas elegidas al principio del juego por los capitanes. Según
elija, se irá con uno u otro equipo.
Evaluación: El Minuto. En silencio, de pie, contar un minuto mentalmente.
S Al terminar, sentarse. Ganará el que más se aproxime a un minuto exacto. 25’
A Metacognición:
L Reflexionan sobre las actividades realizada. - Mis opiniones - que aprendí hoy
I Asearse y formar para retornar al aula ordenadamente.
D Extensión: 5´’
A Con ayuda de tus padres responde:
¿………. ………………………………..?

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Lic. Bruno Daniel Díaz Huaro. VºBº