Escuela de Lenguaje “AMANTU” R.B.D.

25878-4
Avda. Lazo #1375 – San Miguel
Fono: 25248718

Planificación Marzo Medio Mayor 2018

Unidad: “Mi Escuela, Mi Familia”
Aprendizajes Esperados: Adaptarse a la escuela, sus rutinas, respetar turnos de conversació n y
compartir con sus pares. Comunicarse de manera verbal con sus pares y adultos, escuchar narraciones
sencillas y responder interrogativos simples. Distinguir algunos conceptos espaciales y pre numéricos.
Conocer e identificar dependencias de su escuela y funciones de sus trabajadores.
Fecha: 05 al 09 de marzo

PRIMERA SEMANA

LUNES 05 MARTES 06 MIÉRCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09

Autonomía Identidad Autonomía Identidad Convivencia

M Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento
8.30-9.15 autoestima, autoestima, autoestima, autoestima, autoestima,
autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y
autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan
T calendario, estado calendario, estado del calendario, estado del calendario, estado calendario, estado del
14.00- del tiempo, días de la tiempo, días de la tiempo, días de la del tiempo, días de la tiempo, días de la
14.45 semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones
temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc.
Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal
M Se sientan en Se ubican en Realizan ronda de Se ubican en Reciben papel kraft y
9.15-10.00 semicírculo y semicírculo y conversación acerca semicírculo y lápices jumbo, en
escuchan narración observan de sus primeros días observan diversas grupo de 5
alusiva a la escuela. representación con en la escuela, a partir canciones compañeros realizan
T Responden títeres realizada por de la conversación interactivas. Cantan trazos libres sobre
14.45- interrogantes las docentes sobre las responden canciones a elección papel kraft, se corrige
15.30 ¿Qué? / ¿Quienes? / normas de interrogantes acompañados de toma de lápiz.
¿Cómo? comportamiento que simples. instrumentos
deben seguir en la musicales.
escuela y comentan.
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
Seres Vivos Grupos Humanos Seres Vivos Grupos Humanos Relac. Lóg. Mat.
A través de juegos y Salen al patio y Salen al patio e Recuerdan salida a Se realiza dinámica
M dinámicas reconocen recorren su escuela, identifican dónde se los distintos lugares dirigida donde siguen
10.15- al grupo curso. Se visitan cada sala y encuentran los de su escuela y las instrucciones para
11.00 presentan e oficina para a los basureros dentro de personas que trabajar concepto
identifican como niño niños y niñas que hay, la escuela, comentan trabajan ahí, a través “grande-chico”,
T o niña. Se nombran además conocer las dónde deben botar la de láminas se buscan elementos
15.45- uno a uno y ordenan tías que trabajan en basura para comenta el rol de grandes y chicos
16.30 sala de clases. la escuela y vuelven a mantener su escuela cada persona que dentro de su sala de
su sala a comentar limpia y sin trabaja en la escuela clase.
qué les pareció su contaminación. y comentan.
escuela.
Plan Específico Plan Específico Plan Específico Plan Específico Relac.Lóg Mat.
Realizan ejercicios de A través del juego, Se realiza dinámica Observan diferentes Continúan actividad
M praxias sentados reconocen elementos dirigida donde deben útiles escolares y del bloque anterior y
11.00- frente al espejo presentados de seguir instrucciones nominan cada uno de siguen con mismo
11.45 imitando de forma forma aleatoria, simples de diferentes ellos, según el criterio concepto, se entrega
aisladas los ejercicios según categoría: acciones que se de color, forma y lámina de trabajo
T labiales y linguales, útiles escolares. Los realizará en el función dentro de lo donde deben
16.30- con el apoyo de nominan y definen su recorrido del gusanito que puedan identificar elementos
17.15 tarjetas y material utilidad. viajero en la escuela. comunicar. grandes y chicos.
audio visual.
Recreo Recreo
Relac.Lóg.Mat. Relac.Lóg.Mat.
Se toman de las Recuerdan actividad
manos, formando un del día anterior de
círculo dentro de la concepto arriba-
M sala de clases para abajo, a través de
12.00- trabajar nociones dinámica siguen
12.45 arriba-abajo. Siguen instrucciones con
instrucciones simples mismo concepto y
T y concretas, luego en lámina de
17.30- utilizando su propio trabajo, identifican
18.15 cuerpo y elementos concepto a nivel
del entorno cerca. gráfico.
Escuela de Lenguaje “AMANTU” R.B.D. 25878-4
Avda. Lazo #1375 – San Miguel
Fono: 25248718

Planificación Marzo Medio Mayor 2018

Unidad: “Mi Escuela, Mi Familia”
Aprendizajes Esperados: Adaptarse a la escuela, sus rutinas, respetar turnos de conversació n y
compartir con sus pares. Comunicarse de manera verbal con sus pares y adultos, escuchar narraciones
sencillas y responder interrogativos simples. Distinguir algunos conceptos espaciales y pre numéricos.
Conocer figura geométrica “El Círculo”. Identificar a los miembros de su familia y la importancia que
tienen. Conocer los tipos de familias que encontramos en nuestra sociedad.
Fecha: 12 al 16 de marzo

SEGUNDA SEMANA

LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

Autonomía Identidad Autonomía Identidad Convivencia

M Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento
8.30-9.15 autoestima, autoestima, autoestima, autoestima, autoestima,
autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y
autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan
T calendario, estado calendario, estado del calendario, estado del calendario, estado calendario, estado del
14.00- del tiempo, días de la tiempo, días de la tiempo, días de la del tiempo, días de la tiempo, días de la
14.45 semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones
temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc.
Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal
M Se sientan en Se ubican en Se sientan en Escuchan distintas Recuerdan concepto
9.15-10.00 semicírculo y semicírculo y semicírculo y melodías y bailan de familia y observan
escuchan narración observan comentan cómo son libremente en sala de lámina alusiva.
alusiva a la familia representación con sus familias, los clase, interpretando Reciben hoja de
T (por ejemplo ricitos títeres realizada por integrantes que la de manera trabajo sobre “la
14.45- de oro). Responden las docentes sobre los componen y a que se espontánea cómo familia” colorean
15.30 interrogantes integrantes de la dedica cada uno. sienten cada ritmo lámina. Se corrige
¿Qué? / ¿Quienes? / familia, a partir de Luego reciben hoja de musical que van toma de lápiz.
¿Cómo? cada representación block e intentan escuchando.
los niños y niñas dibujar a cada
identifican cada integrante de su
integrante. familia.
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
Seres Vivos Grupos Humanos Seres Vivos Grupos Humanos Relac. Lóg. Mat.
Se sientan en Se sientan en Continúan con Continúan con Se presenta figura
M semicírculo y semicírculo, cada actividad de la clase actividad de la clase geométrica “El
10.15- comentan qué alumno debe llevar anterior y exponen anterior y exponen círculo”, buscan
11.00 mascota tienen en una fotografía de su niños y niñas que no niños y niñas que no dentro de la sala de
sus familias, los familia y presentarla alcanzaron a exponer alcanzaron a exponer clase dónde aparece
T estudiantes que al curso, comentar en clase pasada. en clase pasada. esta forma.
15.45- tengan mascotas quienes son y qué Luego comentan que Luego comentan que
16.30 deben llevar hacen. les parecieron las les pareció las
fotografías y mascotas de sus familias de sus
presentarlas a su compañeros y cómo compañeros.
curso. las cuidan.
Plan Específico Plan Específico Plan Específico Plan Específico Relac.Lóg Mat.
Forman semicírculo A través de dinámica A través del uso de Participan en juegos Continúan con figura
M frente al espejo para dirigida escuchan material concreto y en los cuales deben geométrica “el
11.00- ejecutar ejercicios de canción y luego láminas, nombran seguir instrucciones círculo”, se entrega
11.45 praxias faciales y realizan ejercicios de útiles escolares y simples a través de lámina del círculo y
linguales. respiración y puntos objetos que se imitación y dinámica deben colorearla
T articulatorios utilizan en la escuela. de repetición libremente intentado
16.30- respetar los
17.15 márgenes.
Recreo Recreo
M Relac.Lóg.Mat. Relac.Lóg.Mat.
12.00- Recuerdan conceptos Recuerdan conceptos
12.45 trabajados la clase trabajados la clase
anterior “arriba- anterior “grande-
T abajo” en lámina de chico” en lámina de
17.30- trabajo refuerzan trabajo refuerzan
18.15 concepto. concepto.
Escuela de Lenguaje “AMANTU” R.B.D. 25878-4
Avda. Lazo #1375 – San Miguel
Fono: 25248718

Planificación Marzo Medio Mayor 2018

Unidad: “Mi Escuela, Mi Familia”
Aprendizajes Esperados: Adaptarse a la escuela, sus rutinas, respetar turnos de conversació n y
compartir con sus pares. Comunicarse de manera verbal con sus pares y adultos, escuchar narraciones
sencillas y responder interrogativos simples. Conocer profesiones y oficios alusivos a la unidad. Conocer
color primario “rojo”, recordar figura geométrica “El Círculo”. Conocer características de la estació n del
añ o “El Otoñ o”
Fecha: 19 al 23 de marzo

TERCERA SEMANA

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

Autonomía Identidad Autonomía Identidad Convivencia

M Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento
8.30-9.15 autoestima, autoestima, autoestima, autoestima, autoestima,
autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y
autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan
T calendario, estado calendario, estado del calendario, estado del calendario, estado calendario, estado del
14.00- del tiempo, días de la tiempo, días de la tiempo, días de la del tiempo, días de la tiempo, días de la
14.45 semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones
temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc.
Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal
M Se sientan en Sacan materiales Se sientan en Reciben cintillos de Escuchan canción del
9.15-10.00 semicírculo y traídos desde su semicírculo y goma eva otoño, luego repiten
escuchan un cuento hogar (hojas secas) y observan un video del confeccionados por y entonan canción del
del otoño. Comentan reciben hoja de otoño donde cuenta sus tías, luego con las otoño todos juntos,
T de qué se trata el trabajo. Rellenan hoja las características de hojas secas que terminan actividad
14.45- cuento y responden de otoño con ésta estación del año. sobraron de la comentando lo que
15.30 interrogantes distintas hojas secas. Luego reciben hoja de actividad anterior lo más les gusta del
¿Qué? / ¿Quienes? / trabajo y colorean decoran y crean su otoño.
¿Cómo? lámina alusiva al cintillo de otoño.
otoño.
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
Seres Vivos Grupos Humanos Seres Vivos Grupos Humanos Relac. Lóg. Mat.
Escuchan canción de Se sientan en Salen al patio de su Recuerdan la función Recuerdan figura
M de las estaciones del semicírculo y escuela y observan si de “las tías” y de los geométrica “el
10.15- año y enfatizan en la comentan sobre la es que los árboles ya profesores y círculo”, comentan
11.00 llegada del otoño, función de “las tías” están botando hojas asistentes en general, qué elementos son
comentan cuáles son conocen la profesión secas, vuelven a su reciben lámina circulares como por
T sus principales de profesora y sala y comentan que alusiva de “las tías” y ej: un cd, un espejo,
15.45- características y qué asistente, comentan observaron en el rellenan con material un plato, entre otras
16.30 pasa en el otoño. lo que más les llama patio. a elección. cosas.
la atención de ser
“tías”.
Plan Específico Plan Específico Plan Específico Plan Específico Relac.Lóg Mat.
Realizan ejercicios de Observan láminas con Se sientan en Participan en Continúan actividad
M praxias sentados los integrantes de semicírculo, y a actividad grupal en la del bloque anterior y
11.00- frente al espejo una familia y el rol través del uso de sala de clases donde reciben lámina de
11.45 imitando forma que cumplen dentro cuentos en láminas deben seguir trabajo de un círculo,
aisladas los ejercicios de ellas. Reconocen trabajan la instrucciones, rellenan el círculo con
T labiales y linguales, en fotografías sus estructuración de escuchar con plastilina roja.
16.30- con el apoyo de familias. Nominan y oraciones simple, atención y respetar
17.15 tarjetas y material asignan un rol. respondiendo a su turno.
audio visual. interrogativo “Qué”
Recreo Recreo
M Relac.Lóg.Mat. Relac.Lóg.Mat.
12.00- Se presenta color Recuerdan color rojo,
12.45 primario “rojo”, comentan qué
observan distintos elementos son de
T elementos concretos color rojo. Por ej: una
17.30- de color rojo. Luego manzana. Reciben
18.15 se realiza juego lámina de trabajo
dirigido donde los donde deben
estudiantes deben colorear elementos
buscar elementos de de color rojo.
color rojo.
Escuela de Lenguaje “AMANTU” R.B.D. 25878-4
Avda. Lazo #1375 – San Miguel
Fono: 25248718

Planificación Marzo Medio Mayor 2018

Unidad: “Mi Escuela, Mi Familia”
Aprendizajes Esperados: Reforzar conceptos y contenidos trabajados durante toda la unidad en cada
á mbito de aprendizaje.
Fecha: 26 al 30 de marzo

CUARTA SEMANA

LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

Autonomía Identidad Autonomía Identidad Feriado Legal

M Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Habituación, fomento Religioso.
8.30-9.15 autoestima, autoestima, autoestima, autoestima,
autonomía y autonomía y autonomía y autonomía y
autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan autocontrol. Revisan
T calendario, estado calendario, estado del calendario, estado del calendario, estado
14.00- del tiempo, días de la tiempo, días de la tiempo, días de la del tiempo, días de la
14.45 semana, nociones semana, nociones semana, nociones semana, nociones
temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc. temporales, etc.
Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Lenguaje Verbal Lenguaje Artístico Feriado Legal
M Se sientan en Reciben materiales y Reciben lámina de Reciben materiales y Religioso.
9.15-10.00 semicírculo y confeccionan canasto trabajo donde confeccionan orejas
escuchan narración. para huevos aparezcan distintos de conejo (actividad
Responden (actividad de Semana caminos. Los de Semana Santa)
T interrogantes Santa) estudiantes pasan su
14.45- ¿Qué? / ¿Quienes? / dedo por encima de
15.30 ¿Cómo? los distintos caminos
y luego rellenan los
caminos con
pedacitos de goma
eva siguiendo
trayectoria.
Recreo Recreo Recreo Recreo
Seres Vivos Grupos Humanos Seres Vivos Grupos Humanos Feriado Legal
Recuerdan que deben Observan video de Recuerdan las Se sientan en Religioso.
M botar los desechos en normas de mascotas que tienen semicírculo y
10.15- los basureros y convivencia, en su hogar y los comentan sobre las
11.00 comentan distintas comentan por qué cuidados que deben profesiones y oficios
instancias para no deben seguir ciertas tener con ellas y con de sus padres, a qué
T contaminar su normas para los otros animales. se dedican, en qué
15.45- escuela. mantener un buen trabajan y responden
16.30 clima en la escuela y preguntas de la
sala de clases. profesora y pares.
Plan Específico Plan Específico Plan Específico Plan Específico Feriado Legal
Se sientan en Observan material Fortalecen categoría Observan 3 láminas Religioso.
M semicírculo y interactivo, sentados de útiles escolares. consecutivas (tren de
11.00- conversan tema libre, en semicírculo frente Observan material palabras) y
11.45 se fortalece el al computador, concreto de la sala de estructuran oraciones
contacto visual, al imitan movimientos clases, Reconociendo simples con apoyo de
T interactuar con las de boca y lengua. y nominando cada la profesora.
16.30- personas. Ejecutan ejercicios de uno de los
17.15 soplo a través del elementos.
juego. Participan de Identifican su uso.
carrera, soplando
pelotas de ping-pong.
Recreo Recreo
M Relac.Lóg.Mat. Relac.Lóg.Mat.
12.00- Se realiza dinámica Reciben lámina de
12.45 dirigida donde deben trabajo donde deben
seguir instrucciones y identificar elementos
T recordar conceptos con forma de círculo
17.30- trabajados “arriba- y los colorean de
18.15 abajo” y “grande- color rojo.
chico”.