I.

E FE Y ALEGRÍA N° 59 VENTANILLA-PACHACUTEC
Inicial - Primaria – Secundaria
Año del Bicentenario: 200 años de Independencia

PLAN DE TUTORÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: FE Y ALEGRÍA N° 59

TUTOR(A): Marcela Bebelu D’arrigo Alvarado

GRADO: Tercero

SECCIÓN: “__A___”

2022
 I.E FE Y ALEGRÍA N° 59 VENTANILLA-PACHACUTEC
Inicial - Primaria – Secundaria
Año del Bicentenario: 200 años de Independencia

PLAN ANUAL DE TUTORÍA 2022

I.-IDENTIFICACIÓN:

� I. E. : I. E. Fe y Alegría N° 59
� NIVEL : Primaria
� UBICACIÓN : Calle Nicaragua Mz G1-Lt 1A - AAHH Los Olivos deLa Paz –
Pachacútec.
� DIRECTOR : Mg. Briceño Chang Zoila Beatriz
� SUB DIRECTORA : Rocio Chun Hoyos.
� Tutora : Marcela Bebelu D’arrigo Alvarado.
� Año lectivo : 2022

II. FUNDAMENTACIÓN:

En el diagnóstico del PEI de la Institución Educativa se han identificado algunas problemáticas

presentes en los estudiantes. Se han priorizado como lo más importante:

⮚ Niños con poco hábito a la lectura.

⮚ Deficiencia en la comprensión de lectura.
⮚ Dificultad para la resolución de problemas.
⮚ Falta de hábitos de lectura.
⮚ Falta de atención y concentración.
⮚ Indisciplina.
⮚ Poco hábito de estudio y descuido de los padres hacia los hijos.
⮚ Desinterés y falta de apoyo de algunos padres de familia en el proceso de aprendizaje de
los estudiantes.
Todos estos problemas son observados en el diagnóstico del PEI, y ahora después de dos años de
una terrible pandemia ocasionada por la COVID 19 aún persisten y son notorios en los estudiantes
de nuestra Institución Educativa.

El presente plan se constituye en una herramienta de orientación dedicada a los alumnos de esta
institución educativa con el propósito de contribuir a su desarrollo socio personal y ser un soporte
en el mejoramiento de sus aprendizajes académicos.

Ante esta situación el programa de tutoría y orientación educativa ha programado el desarrollo

de acciones de prevención y promoción de calidad de vida teniendo en cuenta el fortalecimiento
de los factores, el ejercicio de valores, con el fin de que el estudiante integre actitudes ,valores y
normas, que transforme y configure un comportamiento habitual, teniendo una orientación
permanente, asimismo los programas de Prevención integral, cultura de paz, Derechos Humanos y
Convivencia escolar, Educación sexual , Promoción para la vida sin drogas y Educación vial, donde
desarrollaremos campañas de sensibilización.

El programa de Tutoría tiene por brindar un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo

y pedagógico que logrará ayudar en forma significativa a los estudiantes de nuestra Institución
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Educativa estableciendo conductas positivas, estrategias de cambio, alternativas de solución a las

familias, estudiantes y educadores, tendrán un carácter preventivo , dinámico , vivencial y logrará
todos sus objetivos si cuenta con el apoyo, colaboración , participación y compromiso de todos los
miembros de la Comunidad educativa.

Mis estudiantes del tercer grado “A” regresan a clases después de dos años de recibir clases
virtuales en casa, siendo asesoras de manera presencial por sus familiares recibiendo el apoyo de
ellos y la guía del tutor anterior, veo que el estar en casa por tanto tiempo ha hecho que su
retorno sea con temor, pero a la vez con alegría de reencontrarse con sus compañeros a quienes
no veían seguido.

Observó también que al inicio les costó relacionarse entre pares, como docente les brinde las
normas de bioseguridad y las recomendaciones de respetar sus burbujas de espacio, también veo
que a pesar de recibir apoyo en casa sus habilidades matemáticas como la se comprensión de
texto no ha sido desarrollada como debe ser, notando en ellos la falta de estrategias al desarrollar
sus habilidades matemáticas como comunicativas. A algunos estudiantes les cuesta seguir las
normas de convivencia, también se observa falta de autonomía.

Finalmente veo que su desarrollo socioemocional se ha visto fracturado por la pérdida de

familiares importantes o también por pertenecer a un hogar disfuncional (padres separados).
Asimismo se está incorporando dentro de las sesiones situaciones en la que los estudiantes
muestren empatía y resiliencia por los demás, brindándoles confianza y afecto para mejorar la
convivencia en el aula.

Este plan de tutoría debe brindar a los estudiantes sesiones en la que refuercen su autonomía y
relación con los demás, desarrollando el cuadernillo de tutoría, campañas transversales y el apoyo
de nuestro aliado REPSOL que brinda vídeos de apoyo emocional. Trabajando de manera conjunta
con nuestros aliados lograremos que nuestros estudiantes puedan rendir significativamente los
retos propuestos cada día.

DIMENSI PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS

ONES

PERSONA ⮚ Poca práctica de ⮚ Los dos años ⮚ Violencia física y ⮚ Sensibilizar a los
L valores. de pandemia verbal. estudiantes sobre el
han hecho respeto de su
⮚ A la hora de ⮚ Accidentes.
que los cuerpo y el de sus
recreo los
estudiantes compañeros.
estudiantes no
vengan con
regulan sus ⮚ Campaña sobre el
sus
comportamient buen trato.
costumbres y
os como correr
poca ⮚ Seguimiento y
por los
aplicación de acompañamiento a
pasadizos,
las normas las normas de
escaleras, entre
de convivencia.
otros.
convivencia
Empujando a los
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demás ⮚ Falta de
compañeros e normas de
incluso a las convivencia
personas en el hogar.
adultas.
⮚ Poco respeto
a las normas
de
convivencia
tanto dentro
y fuera del
aula.

DE LOS ⮚ Poco desarrollo ⮚ Los dos años ⮚ Bajo rendimiento ⮚ Sensibilizar sobre la
APRENDIZ de los de la escolar importancia del
AJES estándares de Pandemia de estudio y de la
⮚ Competencias no
acuerdo al la COVID 19 y independencia al
logradas.
grado y ciclo. el momento de
confinamient realizar las
⮚ Poco desarrollo
o en casa actividades ya sea
de la
hiso que en en la escuela como
competencia
casa sea la en su hogar.
transversal
familia quien
Gestiona de ⮚ Mejorar las
desarrolle en
manera estrategias de
mayor parte
autónoma su acuerdo a los ritmos
las
aprendiza. y estilos de
actividades
aprendizaje.
de los
estudiantes.

⮚ Poco interés
por el
estudio.

⮚ Las
estrategias
de
aprendizaje
utilizadas
faltan ser
dosificadas
de acuerdo a
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los estilos y
ritmos de
aprendizaje.

SOCIAL ⮚ Cuida de los ⮚ Falta de ⮚ Enfermedades ⮚ Promover estilos de

entornos de la cultura de diversas. vida saludable.
institución higiene.
⮚ Sensibilizar sobre la
educativa.
importancia de las
⮚ Contagiarnos de
vacunas para
⮚ Desconocimi la covid 19
protegernos de las
⮚ Uso adecuado ento del uso
enfermedads.
de los adecuado de
materiales de los de ⮚ Los materiales de ⮚ Sensibilizar sobre el
bioseguridad. bioseguridad. bioseguridad uso adecuado de los
duran poco materiales de
⮚ Higiene
tiempo debido al bioseguridad.
personal
desperdicio.
presencia de
pediculosis.

III Objetivos

● Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de

sí mismos y sus compañeros.
● Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la autoestima.
● Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la construcción
de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la naturaleza.
● Promover la autonomía en los estudiantes al realizar sus actividades.
● Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores para el
estudio y la comprensión.
● Sensibilizar el uso adecuado de los materiales de bioseguridad y de la importancia de las
vacunas.

IV. ACTIVIDADES (colocar sus títulos de sus sesiones)

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
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Orientación Individual
(Entrevistas y seguimientos y/o
derivaciones de estudiantes) TUTORES X X X X X X X X

DIRECCIÓN

SESIÓNES DE REPSOL TUTORES X

⮚ Sesión de REPSOL ALIADOS

1: “COMO
CONCENTRARME
X
”.

⮚ Sesión de REPSOL
2: “PONERLE X
GANAS”.

X X X X X X

Conocimiento del  reglamento X X

interno y Normas de convivencia

Sesión sobre el cuidado de la TUTORES x

higiene personal: Pediculosis
ALIADOS

Sesión Cuidado ante la TUTORES X

exposición solar.

El uso adecuado del papel x X

higiénico y jabón en el
baño.

● Campañas contra el TUTORES X

Bullying, que
ALIADOS
promuevan el buen
trato y la inclusión.

“Las diferencias nos

enriquecen, el respeto
nos une”

Programa de acompañamiento PSICOLOGO X X X X X X

emocional
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Despistaje de la anemia y POSTA MEDICA X X

desparasitación

Campaña prevención TUTOR X

Somos felices en familia

asumiendo nuestras
responsabilidades

● “Campaña Educación TUTOR X

Sexual Integral” (ESI)
Educación Sexual
Integral

● Campaña: X
Prevención al
maltrato infantil

“Hacemos respetar
nuestros derechos
para vivir en armonía”.

“Reflexionamos el TUTOR X
verdadero significado
de navidad.

● . SESIONES TUTORES x

Conozco mis emociones. ALIADOS

Pag. 16 - 21

● “La niña que pegaba a sus TUTOR

compañeros” (Video –
Reflexión)

https://www.youtube.com/watch?
v=SKRecNeYRxI

SESIONES TUTORES x

Somos semejantes y diferentes ALIADOS

a la ves

Pág. 30 - 33
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El niño que no paraba de hablar TUTOR

en clase.

(video - reflexivo)}

https://www.youtube.com/
watch?v=fSz4Va4a6Og

● SESIONES TUTORES x

Conflictos una oportunidad para ALIADOS

aprender.

Pág. 39 - 45

Los niños que no sentían TUTOR

compasión por los demás.

(videp – reflexión)

https://www.youtube.com/
watch?v=mWN0rV8iaII

● Somos personas solidarias TUTOR x

Pág. 48 -52

El niño que jugaba día y noche TUTOR

video juegos.

(video – reflexivo)

https://www.youtube.com/
watch?v=Id2WRk3baAc

● Nuestra red de protección TUTOR

Pág. 51 - 54

El desorden del salón de clases TUTOR

Video reflexivo

https://www.youtube.com/
watch?v=5p4Ml9R0WX8

● Cuidamos el ambiente TUTOR x

Pag..58 - 64
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El niño que no respetaba la fila

Video - reflexivo

https://www.youtube.com/
watch?v=i3OlUXZG2bQ

CON LOS PADRES DE FAMILIA. (por favor colocar las actividades que hagan con sus padres de
familia)

ACTIVIDAD Responsables CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Reunión informativa para Docente de aula x x x

compartir los resultados
de las pruebas
diagnósticas y la ECER

Lecturas libres que Padres de familia x

realicen en familia.

(Producto: Presentación
de un video realizado en
casa demostrando lo leído
en familia)

-Entrevista Individual a TUTORES X X X X X X X X X

Padres.

-Entrega de libretas.y TUTORES DE CADA NIVEL x x x

Jornada de reflexión
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I. RECURSOS Y METODOLOGÍA

1. METODOLOGÍA: 2. RECURSOS:

Tutoría Grupal. Tutoría Personal.

Técnicas de trabajo en Técnicas para el trabajo HUMANOS MATERIALES

grupo. individual

♦ Encuesta. Anecdotario Director Archivo de los casos

atendidos, hojas bond,
♦ Observación. Observación. Coordinador(a) de Papelógrafos.
Tutoría.
♦ Debate dirigido. La entrevista con el -Cartulinas de colores,
estudiante Docentes – Tutoría.
♦ Lluvia de ideas. plumones gruesos, etc.
Responsables de TOE.

Sub director de
Disciplina y Valores.

Psicólogos.

II. EVALUACIÓN

CRONOGRAMA: (CUADRO N° 1)

ACTIVIDADES DEL COORDINADOR DE TUTORIA.

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………………………………………………………..

Firma del tutor

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