SOCIEDAD SALESIANA INSPECTORÍA SAN PEDRO CLAVER DE BOGOTÁ

PRESENCIA SALESIANA SAN JOSÉ - MOSQUERA

CRONOGRAMA ACADÉMICO
Código: ME.f.04 Versión: 02 Fecha aprobación: 27/05/2021

CRONOGRAMA ACADÉMICO

PERIODO:
INICIO PERIODO: GRADO:
ÁREA/ASIGNATURA: uno
Fecha: 31/02/22 Sexto
BIOLOGÍA Y QUÍMICA
FIN PERIODO:
INTENSIDAD HORARIA
Fecha: 1/04/22
SEMANAL: 4 H
Competencia del periodo:
BIOLOGÍA
COMPETENCIA PRIMER PERIODO: Especificar la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes por medio
de prácticas de laboratorio y modelos explicativos con el fin de concluir que es la unidad básica de la vida
QUÍMICA
COMPETENCIA PRIMER PERIODO: Emplear el estudio científico y la historia de la Química, por medio de la interpretación de datos
e indagación de textos, con objeto de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo.
BIOLOGÍA: Relacionar estructuras de la célula y tejidos, a partir de la
comparación interna de los organelos que lo constituyen y su funcionamiento,
con el propósito de caracterizarlas en un ser vivos. 15%
CONOCER 30%
QUÍMICA: Analizar eventos científicos por medio de estudios de situaciones
problemas, con el objeto de desarrollar un pensamiento científico y crítico.
Evaluación Bimestral 15%
BIOLOGÍA: Analizar la estructura interna de células y tejidos de un ser vivo, a
partir de la identificación microscopia de su estructura, con el propósito de
HACER validar la teoría celular en un contexto real. 30%
QUÍMICA: Utilizar diferentes datos históricos a nivel químico, por medio de
teorías existentes, con el fin de identificar epistemológicamente su significado
Deducir sobre el cuidado su entorno para promover un compromiso individual a
SER través de prácticas sencillas y diarias que se conviertan en un hábito 20%
responsable
Justificar el cuidado ambiental a partir de una necesidad ecológica de
CONVIVIR su entorno con el propósito de implementar una acción viable para adquirir un 20%
compromiso real frente al cuidado del entorno.
CONTENIDOS

BIOLOGIA. QUIMICA.
La célula metabolismo Principios de química
*celular. * Historia de la química
*Tejidos *Método científico
TIEMPO -
SUBTEMAS ACTIVIDADES
SEMANAS
BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:

Diagnóstico de 1. Bienvenida – normas de bioseguridad Semana 1
2. Socialización de normas de clase
aula, origen de los
3. Organizador grafico Cornell 31 de enero 4 de
seres vivos 4. Lectura grupal del origen de los seres vivos, implementación de febrero
subrayado y organizador gráfico.
5. Resolución de guía origen de la vida

Recursos propios para la actividad: (guía de trabajo, colores, regla)

QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber/hacer/convivir)
Semana 1
Evolución de la Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
química 1. Video Evolución Química - YouTube 31 de enero 4 de
2. Lectura grupal de la evolución de la química, implementación de febrero
subrayado y organizador gráfico Cornell
3. Resolución de guía de acuerdo con la lectura.
1 |INSTRUMENTO CRONOGRAMA DE ASIGNATURA.
Este documento es propiedad del ISSJ; por lo cual, no podrá ser reproducido, por ningún medio, total o parcialmente sin autorización expresa y por escrito de la Dirección
de la misma.
 Recursos propios para la actividad: (guía de trabajo, colores, regla )
BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Historia y Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:

Semana 2
características de 1. Retroalimentación de la guía de origen de la vida.
la célula 2. Identificación de las partes del microscopio en laboratorio
7- 11 de febrero
3. Conversión de nanómetros a milímetros
4. Toma de apuntes de la explicación

Recursos propios para la actividad: (útiles escolares y bata blanca)

QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)
Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
1. Video explicativo ¿Qué es la investigación científica y cuáles son sus Semana 2
Definición del
características?👨‍🔬 - YouTube
método científico
2. Actividad de observación 7- 11 de febrero
3. Explicación de proyecto PRAE

Recursos propios para la actividad:( Recursos generales)

BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)
.
Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
Organelos
1. El rap de la célula- (El R4 célula) Semana 3
celulares y su
2. Completar imagen del módulo pg. 89, 86
función 3. Resolución de cuadro de módulo pg. 88 14-18 febrero
4. Evaluación de la temática.
5. Toma de apuntes ordenados

Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)

QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber conocer/convivir)

Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: Semana 3

La observación 1. Explicación de la definición de observación.
2. Actividades lúdicas de observación 14-18 febrero

Recursos propios para la actividad: Materiales próxima clase 2 vasos

plásticos grandes, Tinta china, Agua fría y caliente
BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)
.
Funcionamiento Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
Semana 4
1. La docente en clase magistral explica los mecanismos de transporte
de la membrana
celular. Se apoya en el video
celular https://www.youtube.com/watch?v=NSf7ncIOZUo 21-25 de febrero
2. Dibujo de la membrana celular según indicación de clase
3. Toma de apuntes de las explicaciones
Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)
QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: Semana 4

planteamiento del
1. Explicación de la definición de planteamiento del problema.
problema 2. Actividad de observación y planteamiento de problemas. 21-25 de febrero
3. Desarrollo de cuadro de planteamientos

Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)

2 | GUÍA TALLER INDICADORES DE GESTIÓN Y TRATAMINETO DE LA INFORMACIÓN.

Este documento es propiedad del ISSJ; por lo cual, no podrá ser reproducido, por ningún medio, total o parcialmente sin autorización expresa y por escrito de la Dirección
de la misma.
 BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: Semana 5

Osmosis celular 1. Desarrollo de módulo pg. 89
2. Toma de apuntes de las explicaciones de clase y la forma como se 28 de febrero – 4
hacen informes de laboratorio. de marzo
3. Corte parcial

Recursos propios para la actividad: (hoja de examen)

QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Hipótesis y Descripción de la actividad Semana 5

1. Explicación de la temática
recolección de
2. Elaboración de hipótesis 28 de febrero – 4
información 3. Recolección de información para el proyecto. de marzo
Toma de apuntes de forma autónoma

Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)

BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)
Tejidos animales
Tejidos óseos, Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: Semana 6
sanguíneo, y 1.Toma de apuntes (informe de laboratorio)
cartilaginoso 2. Práctica de observación 7-11 de marzo

Recursos propios para la actividad: (hueso de pollo, cartílago de pollo,

bata, hoja de examen)
QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)
.
Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
1. Explicación del tema de acuerdo con tu proyecto realizar un Semana 6
Experimentación y
organizador grafico en el que expliques el experimento que se
análisis de datos.
realizaría para comprobar las hipótesis propuestas. 7-11 de marzo
organización de datos obtenidos

Recursos propios para la actividad: (Bata, hoja de examen, pequeños

solidos)
BIOLOGÍA - QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (conocer/ hacer/)

Bimestrales y Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: Semana 7

proyecto de 1. Bimestral de ciencias naturales 1P, trabajo será presencial tipo Icfes
investigación con 10 preguntas. 14-18 de marzo
2. Trabajo de proyecto del proyecto de investigación

Recursos propios para la actividad: (carpeta de proyecto con hojas)

BIOLOGÍA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir)

Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:

1. La docente realizará retroalimentación de la temática por medio de practica Semana 8

Tejido epitelial y
tejidos vegetales
virtual
2. BI 121 Laboratorio 5 Tejidos animales y vegetales - YouTube y los 21-25 de marzo
estudiantes realizaran el correspondiente informe.
3. Resolver la pg. 94 del módulo
4. Practica de laboratorio virtual, realizar informe de laboratorio

Recursos propios para la actividad: (Bata, hoja de examen)

QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (saber hacer/convivir) Semana 8
conclusiones. .
Descripción de la actividad a realizar por el estudiante: 21-25 de marzo
1. Elaboración de conclusión del proyecto

3 | GUÍA TALLER INDICADORES DE GESTIÓN Y TRATAMINETO DE LA INFORMACIÓN.

Este documento es propiedad del ISSJ; por lo cual, no podrá ser reproducido, por ningún medio, total o parcialmente sin autorización expresa y por escrito de la Dirección
de la misma.

Retroalimentación
de bimestral y de
la temática
Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)
BIOLOGÍA- QUÍMICA
Evidencia 1: Desempeño que desarrolla (conocer)
. Semana 9
Descripción de la actividad a realizar por el estudiante:
1. Los estudiantes de manera presencial presentarán la evaluación bimestral tipo
28 de marzo – 1
Icfes con 10 preguntas.
2. Trabajo grupal del proyecto del proyecto de investigación de abril

Recursos propios para la actividad: (útiles escolares)

Teniendo en cuenta el simulacro aplicado con los estudiantes, se realizará
ESTRATEGIA
una retroalimentación de los resultados para fortalecer las competencias
PRUEBA SABER
del área de ciencias.
RECURSOS GENERALES PARA EL APRENDIZAJE:
❖ Módulo
❖ Cuaderno
❖ Textos de apoyo
❖ Útiles de la clase
❖ Bata blanca
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:
- Orden en los apuntes en el cuaderno de forma autónoma y evidencias.
- Seguimiento de instrucciones dadas en clase.
- Entregas en las fechas establecidas de las actividades.
- Desarrollo de actividades completas y organizadas.
- Ortografía y redacción.
- Creatividad en el desarrollo de actividades.
- Asistencia.
- Puntualidad.
- Participación en clase.
- Respeto para los compañeros y el docente.
- Estar pendiente a las explicaciones y contestar cuando se le solicite.
- Los trabajos en su totalidad (a excepción de que la docente indique algo diferente) se realizan a MANO
LAS ACTIVIDADES PUEDEN ESTAR SUJETAS A CAMBIOS SEGÚN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS Y ACTIVIDADES
DEL ÁREA O LA INSTITUCIÒN.
Se realizan actividades evaluativas en las semanas programadas es responsabilidad del estudiante repasar y
estudiar constantemente
DOCENTE
LUZ MARINA TORRES
LIC: BIOLOGÍA Y QUÍMICA

4 | GUÍA TALLER INDICADORES DE GESTIÓN Y TRATAMINETO DE LA INFORMACIÓN.

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