Tercer Semestre - Matematicas, Celulas y Moleculas

COLEGIO DE BACHILLERES DE COAHUILA
TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
FORMATO DE PLANEACIÓN
DEL TERCER SEMESTRE
TBC BATOPILAS
05ETK0021X
MAESTRO: ING. FELIPE DE JESUS SOTO RAMIREZ
AREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y C.EX
MODULO: MATEMATICAS, CELULAS YMOLECULAS

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS POR SESIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.
SESIONES CLASE POR 8

SEMANA
PARCIAL PRIMER SESIONES POR PARCIAL 40
PERIODO DE APLICACIÓN DEL 15 AGOSTO AL 16 DE SEPTIEMBRE 2022
15 DE AGOSTO  CAMPO DE ESTUDIO Y AVANCES Y AVANCES DE LA BIOLOGIA Y QUIMICA (2 SECIONES)
16 AGOSTO  RELACION DE LA BIOLOGIA Y QUIMICA CON OTRAS CIENCIAS (2 SECIONES)
17 AGOSTO  NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA (2 SECIONES)
18 DE AGOSTO  CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS (1 SECION)
19 DE AGOSTO  CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS (1 SECION)
22 DE AGOSTO  CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS (2 SECIONES)
23 DE AGOSTO  MATERIA: PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS Y ESTADOS DE AGREGACION 2
24 DE AGOSTO  MATERIA: PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS Y ESTADOS DE AGREGACION 2
25 DE AGOSTO  MODELOS ATOMICOS ( 1 SECION)
26 DE AGOSTO  MODELOS ATOMICOS (1 SECION)
29 DE AGOSTO  PARTICULAS SUBATOMICAS (2 SECIONES)
30 DE AGOSTO  PARTICULAS SUBATOMICAS (2 SECIONES)
31 DE ago  TABLA PERIODICA Y SUS PROPIEDADES (2 SECIONES)
1 SEPTIEMBRE  TABLA PERIODICA Y SUS PROPIEDADES (1 SECION)
2 SEPTIEMPRE  PORCENTAJES (1 SECION)
5 SEPTIEMBRE  ENLACES QUIMICOS (2 SECIONES)
6 SEPTIEMBRE  NOMENGLATURA UIQPAN (2 SECIONES)
7 DE SEPTIEMBRE  NOMENGLATURA UIQPA (2 SECIONES)

8 DE SEPTIEMBRE  FUERZA INTERMOLECULAR (1 SECION)
9 SEPTIEMBRE  ECUACION DE CIRCUNFERENCIA (1 SECION)
12 SEPTIEMBRE  ECUACION DE CIRCUNFERENCIA (2 SECIKONES)
13 DE SEPTIEMBRE  ECUACION DE ELIPCE (2 SECIONES)
14 DE SEPTIEMBRE  ECUACION DE ELIPCE (2 SECIONES)
15 DE SEPTIEMBRE  EXAMEN
SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN
Nombre del TBC Localidad Municipio Estado CCT
Tbc Batopilas Batopilas Francisco I Madero Coahuila 05ETK0021X
Semestre Grupo y sección Periodo de aplicación Ciclo escolar
1 2 x 4 5 6 3.- “A” 15 DE AGO A 16 SEP 2022 2022-2023
No. de horas Tiempo de estudio

Nombre del docente Ing. Feipe de Jesus Soto Ramirez independiente
35 20
ÁREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES
Módulo Propósito del Módulo
Al finalizar el módulo, las y los estudiantes aplican los principios biológicos

fundamentados en el estudio de la materia viva e inerte, a través de los
Matemáticas, células y moléculas
procesos químicos con apoyo de los aprendizajes de las matemáticas, para
obtener beneficios en el cuidado de su salud y la conservación de su entorno.
Unidad de aprendizaje Propósito de la Unidad
UNIDAD I:
Al finalizar la unidad, las y los estudiantes comprenden las características de los
El origen de la vida seres vivos, a través de los principios químicos y biológicos, a fin de conocer los
componentes esenciales de la vida.
Problema Eje Ejes Transversal

¿Qué impacto tienen los conocimientos sobre los organismos microscópicos y ¿Qué impacto tienen los conocimientos sobre los organismos microscópicos y
macroscópicos para mejorar la calidad de vida? macroscópicos para mejorar la calidad de vida?
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (considere características personales, sociales y formativas previas)
Aprendizajes Clave
Eje Componente Contenido Central
Explica la estructura y organización de los
componentes naturales del planeta. Estructura,
Relaciona las aportaciones de la ciencia al propiedades y función de los sistemas vivos en el
desarrollo de la humanidad. Desarrollo de ambiente natural. Propiedades de la materia que
la ciencia y la tecnología a través de la permiten caracterizarla.
¿Cómo distinguimos un ser vivo de un ser no vivo? ¿Y de uno
historia de la humanidad. La biología Procesos de transformación química en las células
inorgánico? Estructura y composición de la materia. Explica el
como ciencia. La importancia del como sistemas vivos. Síntesis de sustancias y
comportamiento e interacción en los sistemas químicos, biológicos,
pensamiento químico en la sociedad del nomenclatura química. La reacción química, motor de
físicos y ecológicos. Estructura, propiedades y función de los sistemas
siglo XXI. Origen de elementos y la diversidad natural. La síntesis química y la
vivos en el ambiente natural.
compuestos. Naturaleza química del diversidad de los nuevos materiales
mundo que nos rodea... ¿Existe un
compuesto natural que supere el plástico?
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Conocimientos Habilidades Actitudes
 Campo de estudio, divisiones y  Describe los avances del campo de • Se muestra sensible a las emociones y
avances de la biología y química. estudio de la biología y de la química, condiciones de los demás.
 Relación de la biología y química con así como su relación con otras • Muestra empatía con sus pares favoreciendo
otras ciencias. ciencias. una postura con conciencia social en su manera de
relacionarse.
 Niveles de organización de la materia  Distingue los niveles de organización
viva. de la materia. • Escucha activamente a las personas con las que
interactúa.
 Características de los seres vivos.  Identifica las características de un ser
vivo.
 Materia: propiedades extensivas e
intensivas y estados de agregación.  Reconoce las características de cada
uno de los modelos atómicos previos
 Modelos atómicos. al actual.
 Partículas subatómicas.  Relaciona a partir de la tabla periódica
 Tabla periódica y sus propiedades. las partículas subatómicas con el
número atómico, masa atómica y
 Porcentajes. número de masa de cualquier
elemento químico.
 Enlaces químicos.
 Identifica el enlace iónico y covalentes
 Nomenclatura UIQPA y común de los basándose en los valores de
compuestos inorgánicos. electronegatividad de cada elemento.
 Fuerzas intermoleculares.
 Relaciona las características del enlace
 Ecuación de la circunferencia. iónico, covalente y metálico con las
propiedades macroscópicas de los
 Ecuación de la elipse. compuestos.
 • Asocia las fuerzas

intermoleculares con las propiedades
que presentan los gases y los líquidos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA
(Proyecto formativo, aprendizaje basado en problemas, análisis de caso , otro)
SE BUSCA CONTEXTUALIZAR LOS APRENDIZAJES BASADOS EN PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD, DE ACUERDO A LA OBSERVBACION REALIZADA AL GRUPOESTOS MUESTRAN
MAYOR INTERES A TEMAS RELACIONADOS A SU COMUNIDAD.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES
Genéricas y atributo Disciplinares Socioemocionales
CG1.1: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es CDBM1: Construye e interpreta modelos matemáticos
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
CG4.1: Expresa ideas y conceptos mediante algebraicos, geométricos y variaciones, para la
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas
CG5.1: Sigue instrucciones y procedimientos de manera o formales.
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos CDBM2: Formula y resuelve problemas matemáticos,
contribuye al alcance de un objetivo. aplicando diferentes enfoques.
CG5.2: Ordena información de acuerdo a categorías, CDBM3: Explica e interpreta los resultados obtenidos
jerarquías y relaciones. mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
CG5.3: Identifica los sistemas y reglas o principios con modelos establecidos o situaciones reales.
medulares que subyacen a una serie de fenómenos. CDM4: Argumenta la solución obtenida de un problema,
CG6.4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
coherente y sintética. variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y
CG7.3: Articula saberes de diversos campos y establece el uso de las tecnologías de la información y la
relaciones entre ellos y su vida cotidiana. comunicación. CONCIENCIA SOCIAL
CG8.1: Propone maneras de solucionar un problema o CDBE1: Establece la interrelación entre la ciencia, la
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
de acción con pasos específicos. históricos y sociales específicos.
CG8.2: Aporta puntos de vista con apertura y considera CDBE2: Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
a los de otras personas de manera reflexiva. ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
CG8.3: Asume una actitud constructiva, congruente con consideraciones éticas.
los conocimientos y habilidades con los que cuenta CDBE5: Contrasta los resultados obtenidos en una
dentro de distintos equipos de trabajo. investigación o experimentación con hipótesis previas y
comunicas sus conclusiones.
CDBE10: Relaciona las expresiones simbólicas de un
fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a
simple vista o mediante instrumentos o modelos
científicos.
CDBE13: Relaciona los niveles de organización
1 de 2
CONOCIMIENTOS: CAMPO DE ESTUDIO Y AVANCES DE LA BIOLOGIA Y QUIMICA SESIONES :
Actividades Recursos Evaluación

Aprendizajes Instrumento Ponderació
Enseñanza Aprendizaje Evidencias/productos Tipo de Ev.
Esperados s n
Aplica evaluación Hojas de maquina

diagnostica del tema
Expresa sus Lápiz
propiedades Diagnostica
conocimientos Prueba
generales del campo Borrador Prueba diagnostica 20%
adquiridos en su escrita Autoevaluación
del estudio y avances
educación básica sacapuntas
de la biología y
Comprende que el
química
estudio de la
materia en la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
biología hace
referencia a los Cuaderno
sistemas vivos y la
Regla
energía necesaria
Expresa un collage
para Lápiz
donde encuentres Lista las principales
su sobrevivencia y una relación entre ramas de la biología y Plumones Collage Rubricas 50% Coevaluación
diferenciación con biología-química y su beneficio con otra
los sistemas no sus avances ciencias página 19 Libro de texto Formativa
vivos tecnológicos
Información
adicional de
internet.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Expresa
Evalúa los conocimientos
conocimientos del mediante la Sumativa
Carpetas y hojas de
tema mediante la comparación de Guía de preguntas Encuesta 30%
maquina Heteroevaluación
aplicación de una conceptos
participación grupal
Total
100%
Ponderación
2 de 2
CONOCIMIENTOS: CAMPO DE ESTUDIO Y AVANCES DE LA BIOLOGIA Y QUIMICA SESIONES :
Aprendizajes Actividades Evaluación

Esperados Recursos Instrumento Ponderació
Enseñanza Aprendizaje Evidencias/productos Tipo de Ev.
s n
Hojas de maquina
Aplica evaluación Expresa sus
diagnostica sobre el conocimientos Lápiz Diagnostica
Cuestionarios Encuesta 20%
Comprende que el campo de estudio de adquiridos en su Borrador Heteroevaluación
estudio de la la biología educación básica
Sacapuntas
materia en la
biología hace ACTIVIDADES DE DESARROLLO
referencia a los
sistemas vivos y la Cuaderno
energía necesaria
Regla
para
Anotan las Lápiz Formativa
su sobrevivencia y Exponen los avances
diferenciación con principales Plumones
tecnológicos en el Anotaciones a cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
los sistemas no terminologías dela
ámbito de la biología
vivos biología Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresa
Evalúan conocimientos
conocimientos del mediante la
Carpetas y hojas de Sumativa
tema mediante la información de las Observación Rubricas 30%
respuestas del máquina Heteroevaluación
aplicación de un
cuestionario cuestionario
Total
100%
Ponderación
1 de 1
Relación de la biología y química SESIONES
CONOCIMIENTOS:
con otras ciencias :

Esperados Recursos Ponderaci
Enseñanza Aprendizaje Evidencias/productos Instrumentos Tipo de Ev.
ón
Reconoce Hojas de maquina

interrelaciones Aplica una lluvia de
entre ciencia, ideas sobre las ramas Expresa sus Lápiz
Diagnostica
tecnología, de la biología con conocimientos 20%
Borrador Observación Lista de cotejo
sociedad y otras ciencias y su adquiridos en su Autoevaluación
ambiente (enfoque vínculo con la educación básica sacapuntas
CTSA), en contextos química
históricos y
ACTIVIDADES DE DARROLLO
sociales específicos,
Cuaderno exposiciones Rubricas Formativa
fundamentadas
científicamente Regla autoevaluación
sobre el impacto Se confrontan las En binas exponen 50%
químico-biológico diferentes ramas de lugares donde se Lápiz
en la vida cotidiana, la biología y sus usos pueden apreciar las
Plumones
en la vida cotidiana ramas de la biología y
Asumiendo su relación con la Libro de texto
consideraciones química pagina 21-22
Información
éticas.
adicional de
internet.
Evalúan Expresa
conocimientos del conocimientos Sumativa
Carpetas y hojas de 30%
tema mediante la mediante la solución Prueba oral Rubricas
aplicación de una de participaciones
examen oral orales
Total 100%
Ponderación
Relación de la biología y química SESIONES 1 de 1

CONOCIMIENTOS:
con otras ciencias :

ón
Reconoce
Hojas de maquina
interrelaciones Expresa sus
Aplican la formación Diagnostica
entre ciencia, conocimientos Lápiz 20%
de conceptos Formación de oraciones Listas de cotejo
tecnología, adquiridos en su Autoevaluación
relacionados con las Borrador
sociedad y educación básica
ambiente (enfoque ramas de la biología y Sacapuntas
CTSA), en contextos otras ciencias
históricos y
fundamentadas ACTIVIDADES DE DESARROLLO
científicamente Cuaderno
sobre el impacto
químico-biológico En cartulinas Regla
Elaboran un ensayo Formativa
en la vida cotidiana, Plasmaran sus ideas
donde involucres la Lápiz
Asumiendo por medios de dibujos Guía de 50% Coevaluación
relación de todas las Observación
consideraciones en relación con la Plumones observación
ciencias que forman a
éticas. biología y sus ramas
la biología
página 23 Libro de texto
Expresan
Evalúan
conocimientos
conocimientos del Sumativa
mediante la 30%
tema mediante la Cuaderno y libro Videos Rubricas
exposición de Heteroevaluación
aplicación de un
respuestas
cuestionario
Total 100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
:

ón
Reconoce Aplican Hojas de maquina
interrelaciones conocimientos
Expresan sus Lápiz
entre ciencia, previos sobre los
conocimientos Diagnostica
tecnología, niveles de Borrador Lluvia de ideas Lista de cotejo 20%
sociedad y adquiridos en su Autoevaluación
organización de la
ambiente (enfoque educación básica sacapuntas
materia viva en su
CTSA), en contextos vida diaria
históricos y
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
fundamentadas Cuaderno
científicamente
sobre el impacto Regla
químico-biológico Diseñan una En listan las diferentes
historieta donde funciones y usos que Lápiz Formativa
en la vida cotidiana,
intervenga los le da al planeta los Plumones Historieta Rubricas 50% Coevaluación
Asumiendo distintos niveles de niveles de
consideraciones organización de la organización de la Libro de texto
éticas. materia viva materia viva.
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
conocimientos del conocimientos
tema mediante la mediante la solución Observación Debate 30%
de representaciones maquina Heteroevaluación
representación de la
historieta
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
:

ón
Hojas de maquina
Reflexión sobre la Expresan sus
importancia de los conocimientos Lápiz Diagnostica
Reconoce Hacer dibujo del tema Registros 20%
interrelaciones niveles de adquiridos en su Borrador Autoevaluación
entre ciencia, organización educación básica
Sacapuntas
tecnología,
sociedad y ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ambiente (enfoque
CTSA), en contextos Cuaderno
históricos y
Regla
sociales específicos, Analizan y elaboran Individualmente Lápiz Formativa
fundamentadas un mapa conceptual harán una
científicamente sobre los diferentes participación sobre la Plumones Mapa conceptual Rubricas 50% Coevaluación
sobre el impacto tipos de niveles de importancia de cada
químico-biológico Libro de texto
materia nivel
en la vida cotidiana, Información
adicional de
internet.
Expresan
Evalúan conocimientos Anotaciones en el Sumativa
conocimientos mediante la Carpetas y hojas de
cuaderno según las Registros 30%
desarrollando participación activa máquina Heteroevaluación
participaciones.
ejemplos vida común
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
CONOCIMIENTOS: CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS
:

ón
Hojas de maquina
Aplican conceptos Expresan sus Lápiz

sobre las conocimientos Diagnostica
Borrador Línea del tiempo Portafolios 20%
características de los adquiridos en su Autoevaluación
seres vivos educación básica sacapuntas
Expresar en manera
verbal el lenguaje
de forma directa
con su vida Cuaderno
En lluvia de ideas
cotidiana en base Diseñan una ensayo Formativa
escribe a tu cuaderno Regla
de comparar sobre las
las características más Ensayo / cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
analizar características de los Lápiz
importantes de
seres vivos
menos a mas
Plumones
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
conocimientos
Evalúan el ensayo por mediante los Sumativa
Cuaderno y hojas de Guía de
medio de la conceptos y niveles y Revisión en cuaderno 30%
maquina observación Heteroevaluación
participación propia sus características
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS 2 de 2
:

ón
Expresar en manera
Hojas de maquina
verbal el lenguaje
Expresan sus
de forma directa La importancia de las Lápiz Diagnostica
conocimientos Un listado de ideas claves
con su vida características de los Lista de cotejo 20%
adquiridos en su Borrador de la ley de pascal Autoevaluación
cotidiana en base seres vivos
educación básica
de comparar
Sacapuntas
analizar
Cuaderno
Regla
Analizan y elaboran Lápiz Formativa

Desarrollo del
un diagrama de ver Plumones
diagrama de vehr Diagrama de ver Registros 50% Coevaluación
con las características
pagina 56-57-58
de los seres vivos Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
conocimientos conocimientos
desarrollados para el mediante la Sumativa
Carpetas y hojas de Formular problemas de la
bien de los participación Rubricas 30%
máquina ley pascal Heteroevaluación
ecosistemas por voluntaria
medio de los niveles
de organización
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: MATERIA: PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS Y ESTADOS DE AGREGACION
:

ón
Hojas de maquina
Aplican
Reconoce Expresan sus Lápiz
conocimientos y Diagnostica
interrelaciones conocimientos Anotar las ideas más
lluvia de ideas sobre Borrador Lista de cotejo 20%
entre ciencia, adquiridos en su importantes del texto
estados de Autoevaluación
tecnología, educación básica sacapuntas
agregación
sociedad y
ambiente (enfoque
CTSA), en contextos
históricos y
Cuaderno
fundamentadas Regla
científicamente
sobre el impacto Analizan las Lápiz Formativa
Cuadro sinóptico de
químico-biológico propiedades y ver Plumones
las propiedades físicas Cuadro sinópico Lista de cotejo 50% Coevaluación
en la vida cotidiana, donde se manifiestan
y químicas página 63
en la vida diaria Libro de texto
Asumiendo
consideraciones Información
éticas. adicional de
internet.
Evalúan Expresan
conocimientos ya Debate sobre las Sumativa
conocimientos del Carpetas y hojas de Guía de
adquiridos al grupo diferencias de cada 30%
tema la revisión del maquina observación Heteroevaluación
propiedad física y química
cuadro sinóptico
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Analizan las Hojas de maquina

Debate sobre su
circunstancias donde Expresar sus
Lápiz conocimiento de la Diagnostica
Reconoce se pueden observar, conocimientos
biodiversidad por medio Observación 20%
interrelaciones manipular y usar las adquiridos en su Borrador Autoevaluación
de las propiedades de la
entre ciencia, propiedades físicas y educación básica
materia
tecnología, químicas Sacapuntas
sociedad y
ambiente (enfoque
CTSA), en contextos Cuaderno
históricos y
Regla
Trabajan con los Lápiz
fundamentadas Elaboran un cuadro Formativa
propiedades físicas y
científicamente donde ejemplifiquen Plumones
químicas que se Esquema cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
sobre el impacto cada propiedad física
presentan en su
químico-biológico y química Libro de texto
entidad
en la vida cotidiana,
Información
Asumiendo adicional de
consideraciones internet.
éticas.
Evalúan
conocimientos Expresan
desarrollando conocimientos
ejemplos de su Carpetas y hojas de Sumativa
mediante la Observación Lista de cotejo 30%
entorno analizando el participación activa máquina Heteroevaluación
comportamiento de
las propiedades
físicas y químicas
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
:

ón
Hojas de maquina
Reconoce Aplican entrevista
interrelaciones hecha por ellos Expresan sus Lápiz
entre ciencia, mismos y para ellos conocimientos Guía de Diagnostica
tecnología, Borrador Entrevista 20%
mismos, de donde se adquiridos en su productos Autoevaluación
sociedad y presentan dichas educación básica sacapuntas
ambiente (enfoque propiedades
CTSA), en contextos
históricos y
fundamentadas Cuaderno
Analizan como puede
Formativa
científicamente cambiar la materia de Regla
Mapa mental sobre
sobre el impacto una propiedad Mapa mental Rubricas 50% Coevaluación
las propiedades físicas Lápiz
químico-biológico extensiva a una
en la vida cotidiana, intensiva
Plumones
Asumiendo Libro de texto
consideraciones
Información
éticas.
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
conocimientos del conocimientos ya Carpetas y hojas de Sumativa
adquiridos al grupo Esquemas Rubricas 30%
tema la revisión del maquina Heteroevaluación
mapa mental
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Reconoce
interrelaciones
Expresan sus Hojas de maquina
entre ciencia, Analizan Los cambios Diseñar un diagrama
tecnología, revolucionarios que Lápiz donde se muestre la Lista de cotejo 20%
provoco el adquiridos en su Autoevaluación
sociedad y hidrodinámica
descubrimiento de educación básica Borrador
ambiente (enfoque
CTSA), en contextos las propiedades Sacapuntas
históricos y físicas y químicas
fundamentadas
científicamente
sobre el impacto Cuaderno
químico-biológico Ejercicio en cuaderno
en la vida cotidiana, Regla
Realizan un antes y
Asumiendo un después sobre Transforman sus Lápiz Formativa
consideraciones como revoluciono el trabajos en Plumones Rubricas 50% Coevaluación
éticas. saber clasificar e expresiones y realiza
identificar dichas participaciones Libro de texto
propiedades
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante prueba y Participación continua Portafolios 30%
error máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio de binas
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
CONOCIMIENTOS: MODELOS ATOMICOS
:
ón
Aplican
conocimientos y
lluvia de ideas sobre Hojas de maquina
los modelos atómicos Expresan sus
conocimientos Lápiz Dibujo donde se presente Diagnostica
Registros 20%
adquiridos en su Borrador gasto y flujo Autoevaluación
educación básica
Identifica tamaño, sacapuntas
masa y carga de las
partículas
elementales que
componen la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
materia, con base
en los modelos Cuaderno
Atómicos. Regla
Se intercambian Lápiz Formativa
Analizan como fueron modelos atómicos y
evolucionando los especifican su modelo Plumones Dibujos Rubricas 50% Coevaluación
modelos atómicos innovador en esa
Libro de texto
época
Información
adicional de
internet.
Evalúan los Expresan
resultados de los conocimientos ya Carpetas y hojas de Sumativa
adquiridos al grupo Cuaderno Lista de cotejo 30%
modelos atómicos maquina Heteroevaluación
vistos
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Identifica tamaño,
Analizan Los cambios Hojas de maquina
masa y carga de las
que se fueron dando Expresan sus
partículas Lápiz Diagnostica
en la ciencia de la conocimientos
elementales que Mapas Portafolios 20%
química, mientras los adquiridos en su Borrador Autoevaluación
componen la
modelos fueron educación básica
materia, con base
evolucionando Sacapuntas
en los modelos
Atómicos.
Cuaderno
Regla
Transforman sus Lápiz Formativa

Realizan una línea del
trabajos en Plumones
tiempo sobre los Línea del tiempo Rubricas 50% Coevaluación
expresiones orales e
modelos atómicos
interactúan con ellas Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante prueba y Debates Observación 30%
error máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio de plenarias
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
:

Aprendizajes Ponderaci
Esperados ón
Aplican
conocimientos
previos sobre el
modelo atómico que Hojas de maquina
más les causo algun Expresan sus
interés educativo conocimientos Lápiz Diagnostica
Observación, oral Prueba 20%
adquiridos en su Borrador Autoevaluación
Identifica tamaño, educación básica
masa y carga de las sacapuntas
partículas
elementales que
componen la
materia, con base
en los modelos ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Atómicos. Cuaderno
Regla
Analizan el Pasan al pizarrón y Lápiz Formativa
procedimiento de descarozan los
Plumones Participaciones/ nota en
cómo fue la modelos atómicos Rubricas 50% Coevaluación
cuaderno
evolución de cada mas importantes
Libro de texto
modelo atómico vistos
Información
adicional de
internet.
Evalúan las Expresan
características de conocimientos ya Sumativa
Carpetas y hojas de
dichos modelos adquiridos al grupo Escritos Prueba escrita 30%
individualmente con
la ayuda del profesor
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: MODELO ATOMICO
:

ón
Hojas de maquina
Expresan sus
Analizan Los cambios conocimientos Lápiz Diagnostica
Identifica tamaño, que produjeron los Observación Registros 20%
masa y carga de las modelos atómicos en educación básica
partículas la química moderna Sacapuntas
elementales que
componen la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
materia, con base
Cuaderno
en los modelos Realizan un cuadro
evolutivo de varias Regla Formativa
Atómicos. Presentan sus
innovaciones
trabajos en forma Lápiz Cuadro evolutivo Rubricas 50% Coevaluación
tecnologías
individual maestro
producidas por Plumones
modelos atómicos
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante Objetivas Pruebas oral 30%
participación continua máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio de plenarias
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
CONOCIMIENTOS: PARTICULAS SUBATOMICAS
:

ón
Hojas de maquina
Expresan sus
conocimientos Lápiz Diagnostica
Diagrama Portafolios 20%
educación básica
Aplican sacapuntas
Identifica la
conocimientos
importancia de los
previos sobre las
modelos científicos partículas
en química. subatómicas
Cuaderno
Regla
Pasan al pizarrón y Lápiz
Analizan como se Formativa
presentan sus dibujos
clasifican y cuáles son Plumones
de como creen que se Anotaciones en cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
las partículas
ve una partícula
subatómicas Libro de texto
subatómica
Información
adicional de
internet.

resultados de las conocimientos ya Sumativa
Carpetas y hojas de
presentaciones adquiridos al grupo Esquemas Rubricas 30%
individualmente con
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: Partículas subatómicas
:

ón
Hojas de maquina
Analizan Los cambios
Expresan sus Lápiz Diagnostica
en las formas que fue Ejercicios cuaderno Registros 20%
conocimientos
adoptando el átomo Borrador Autoevaluación
adquiridos en su
según la civilización y
educación básica Sacapuntas
la época
Identifica la
importancia de los Cuaderno
modelos científicos
Regla
en química.
Analizan y trabajan Lápiz Formativa
Presentan sus
con las funciones de Plumones
resultados de manera Cuadros en el cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
cada partícula
individual al profesor
subatómica Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
Evalúan conocimientos
conocimientos mediante prueba de Sumativa
Carpetas y hojas de
desarrollando en las partículas Participaciones Prueba oral 30%
máquina Heteroevaluación
estas sesiones por subatómicas
medio grupal
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TABLA PERIODICA Y SUS PROPIEDADES
:

ón
Hojas de maquina
Expresan sus
Participación continua Observación 20%
educación básica
Reconoce algunas Aplican
sacapuntas
tendencias de las conocimientos
propiedades de los previos sobre el
elementos en la fundador de la tabla
organización de la periódica
tabla periódica, (mendeleyev)
utilizando la
simbología química
para representar
átomos, moléculas
e iones
Cuaderno
Regla
Realizan un cuadro
comparativo sobre Lápiz Formativa
Explican los cuadros
las diferentes tablas Plumones
con aportaciones Cuadros en el cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
periódicas que se
propias (QUIMICA I)
fueron diseñando a Libro de texto
través del tiempo
Información
adicional de
internet.
Expresan
Evalúan {os conocimientos ya
resultados de las adquiridos en las Sumativa
Carpetas y hojas de
presentaciones diferentes fuentes al Esquemas Registros 30%
individualmente con grupo
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Hojas de maquina
Analizan Los cambios Expresan sus Lápiz Diagnostica

por los que tuvo que conocimientos Elaboración de ejercicios Lista de cotejo 20%
Borrador Autoevaluación
pasar la TP como la adquiridos en su
conoces ahora educación básica Sacapuntas
Reconoce algunas ACTIVIDADES DE DESARROLLO
tendencias de las
propiedades de los Cuaderno
elementos en la
Regla
organización de la
tabla periódica, Lápiz Formativa
utilizando la Analizan y trabajan Presentan en grupo y
con el diseño de una pegan la TP en el Plumones Tabla periódica a escala Rubricas 50% Coevaluación
simbología química tp a tamaño escala salón
para representar Libro de texto
átomos, moléculas Información
e iones adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante prueba de Participación Prueba oral 30%
tp máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio grupal
Total
100%
Ponderación
1 de 2
SESIONES
:

ón
Hojas de maquina
Reconoce algunas Expresan sus
tendencias de las conocimientos Lápiz Diagnostica
Aplican
Mapas conceptuales Rubricas 20%
propiedades de los conocimientos adquiridos en su Borrador Autoevaluación
elementos en la previos sobre las educación básica
organización de la diferentes familias de sacapuntas
tabla periódica, la tabla periódica
utilizando la
simbología química
para representar
átomos, moléculas
e iones
Cuaderno
Regla
Realizan una lista de Lápiz
Explican él porque es Formativa
todas las
tan importante saber Plumones
características que Cuaderno lista Rubricas 50% Coevaluación
todos los elementos y
tiene una tabla
sus familias en la tp Libro de texto
periódica
Información
adicional de
internet.
Expresan
Evalúan los conocimientos ya
resultados adquiridos en las Carpetas y hojas de Sumativa
diferentes fuentes al Registros Observación 30%
individualmente con maquina Heteroevaluación
la ayuda del profesor grupo
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

Esperados ón
Hojas de maquina
Analizan problemas
Expresan sus Lápiz Diagnostica
que impliquen el no Encuesta Cuestionario 20%
Reconoce algunas conocimientos
saber las Borrador Autoevaluación
tendencias de las adquiridos en su
nomenclaturas de la
propiedades de los educación básica Sacapuntas
tp
elementos en la
organización de la
tabla periódica,
utilizando la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
simbología química Cuaderno
para representar
átomos, moléculas Regla
e iones Presentan sus
resultados de
con la identificación Plumones
fórmulas y trabajos en Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
de los elementos
forma individual y
según su familia Libro de texto
grupal al maestro
Información
adicional de
internet.
Evalúan
conocimientos Expresan
desarrollando en conocimientos Carpetas y hojas de Sumativa
Debate Observación 30%
estas sesiones por mediante prueba máquina Heteroevaluación
medio individual y escrita al pizarrón
grupal
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: PORCENTAJES
:

ón
Hojas de maquina
Aplican
Expresan sus
conocimientos
previos sobre el uso Observación Registros 20%
de los porcentajes en
educación básica
la vida diaria
Identifica y sacapuntas
comprende las
reglas de formación
y nomenclatura de ACTIVIDADES DE DESARROLLO
compuestos, así
como su Trabajan en la
Cuaderno Formativa
Aplican elaboración de una
importancia en la Ejercicios en participación
simplificaciones a tienda donde Regla Rubricas 50% Coevaluación
vida escritos
varias situaciones apliquen los
cotidiana cotidianas por medio Lápiz
porcentajes
de la resolución de Plumones
porcentajes
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
resultados Carpetas y hojas de Sumativa
adquiridos en sus Participaciones Rubricas 30%
individualmente con cuadernos maquina Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
:

ón
Identifica y
comprende las
reglas de formación Hojas de maquina
y nomenclatura de Analizan problemas
que impliquen Expresan sus Lápiz Diagnostica
compuestos, así Tabla de ejercicios Lista de cotejo 20%
como su porcentajes a favor y conocimientos
importancia en la encontrar adquiridos en su
vida educación básica Sacapuntas
cotidiana ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Cuaderno
Regla
Analizan y trabajan Presentan sus Lápiz Formativa
con problemas de resultados de
porcentajes fórmulas y trabajos en Plumones Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
aplicándolo a tu forma individual y
Libro de texto
entorno grupal al maestro
Información
adicional de
internet.
Evalúan
Expresan
conocimientos
conocimientos Sumativa
desarrollando en Carpetas y hojas de
mediante sus Participación individual Prueba oral 30%
estas sesiones por máquina Heteroevaluación
anotaciones en el
medio individual y
cuaderno
grupal
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ENLACES QUIMICOS 1 de 2
:

ón
Hojas de maquina
Diferencia los tipos Aplican Expresan sus
de enlaces conocimientos conocimientos Lápiz Dibujos relacionados al Diagnostica
Rubricas 20%
químicos: previos sobre los adquiridos en su Borrador tema Autoevaluación
covalente, iónico y enlaces químicos educación básica
metálico sacapuntas
Cuaderno
Regla
Diseñan una Lápiz
Trabajan con todos Formativa
colección dibujada de
los enlaces químicos Plumones
todos los enlaces Dibujos Rubricas 50% Coevaluación
que tu profesor te
químicos que están
indique Libro de texto
en tu libro
Información
adicional de
internet.
Expresan
Revisan sus figuras conocimientos ya
bien diseñadas y Carpetas y hojas de Sumativa
adquiridos en sus Observación Registros 30%
generarles cuadernos maquina Heteroevaluación
aportaciones
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: Enlaces químicos
:

ón
Hojas de maquina
Analizan problemas Expresan sus Lápiz Diagnostica
que impliquen los conocimientos Mapas mentales Lista de cotejo 20%
enlaces químicos Borrador Autoevaluación
adquiridos en su
educación básica Sacapuntas
Diferencia los tipos
de enlaces
químicos:
covalente, iónico Cuaderno
metálico Presentar sus
Regla Formativa
Analizan y trabajan resultados de
con problemas de fórmulas y trabajos en Lápiz Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
enlaces químicos forma individual y
Plumones
grupal al maestro
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan
Expresan Carpetas y hojas de
conocimientos
conocimientos máquina Sumativa
desarrollando en
mediante sus Observación Registros 30%
estas sesiones por Heteroevaluación
anotaciones en el
medio individual y
cuaderno
grupal
Total 100%
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: ENLACES QUIMICOS
:

ón
Hojas de maquina
Analizan Los cambios Expresan sus
de enlaces Lápiz Diagnostica
que produjeron en la conocimientos
químicos: Observación Registros 20%
tecnología poder adquiridos en su Borrador Autoevaluación
covalente, iónico y
manipular los enlaces educación básica
metálico
Sacapuntas
químicos
Cuaderno
Regla
Realizan un cuadro Lápiz Formativa

Presentan sus
donde presentes un Plumones
trabajos en forma Cuadro comparativo Rubricas 50% Coevaluación
enlace iónico y uno
individual maestro
químico Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante Objetivas Pruebas oral 30%
participación continua máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio de plenarias
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: ENLACES QUIMICOS
:

ón
Hojas de maquina
Diferencia los tipos Aplican Expresan sus
de enlaces conocimientos conocimientos Lápiz Diagnostica
Diagrama Portafolios 20%
químicos: previos sobre los adquiridos en su Borrador Autoevaluación
covalente, iónico y enlaces covalentes educación básica
metálico sacapuntas
Cuaderno
Regla
Analizan como se Lápiz
Pasan al pizarrón y Formativa
clasifican y donde se
presentan sus Plumones
utilizan y para que los Investigación Rubricas 50% Coevaluación
investigaciones de los
distintos enlaces
enlaces químicos Libro de texto
químicos
Información
adicional de
internet.
resultados de las conocimientos ya Sumativa
Carpetas y hojas de
presentaciones adquiridos al grupo Esquemas Rubricas 30%
individualmente con
100%
Total
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: NOMENGLATURA UIQPA
:

ón
Analizan Los cambios Hojas de maquina

en las formas que fue
Diferencia los tipos Expresan sus Lápiz Diagnostica
adoptando las reglas Ejercicios Registros 20%
de enlaces conocimientos
para nombrar Borrador Autoevaluación
químicos: adquiridos en su
compuestos
covalente, iónico y educación básica Sacapuntas
orgánicos e
metálico
inorgánicos
Presentan sus Cuaderno Formativa

Analizan y trabajan resultados de manera Trabajo en cuaderno Rubricas 50%
con las funciones de individual al profesor Regla Coevaluación
cada regla basada en Lápiz
el libro azul
Plumones
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante prueba Participaciones Prueba oral 30%
uiqpa máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio grupal
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: NOMENGLATURA UIQPA
:

ón
Expresan sus
Hojas de maquina Participación continua Observación 20%
adquiridos en su Autoevaluación
educación básica Lápiz
Diferencia los tipos Borrador
de enlaces
Aplican sacapuntas
químicos:
conocimientos
previos sobre el
metálico
fundador de la
nomenclatura uiqpa y
los diferentes libros
publicados
Cuaderno
Regla
Realizan un cuadro
Explican los cuadros Lápiz
comparativo sobre Formativa
con una aportación
las diferentes formas Plumones
personal sobre las Cuadros cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
de nomenclaturas
nomenclaturas y sus
para calcular los Libro de texto
función real
compuestos químicos
Información
adicional de
internet.
Expresan
Evalúan {os conocimientos ya
resultados de las adquiridos en las Sumativa
Carpetas y hojas de
presentaciones diferentes fuentes al Esquemas Registros 30%
individualmente con grupo
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: NOMENGLATURA UIQPA 1 de 1
:

ón
Hojas de maquina
Analizan Los cambios Expresan sus Lápiz Diagnostica

por los que tuvo que conocimientos Elaboración de ejercicios Lista de cotejo 20%
pasar cada libro (azul- adquiridos en su
rojo-verde-dorado) educación básica Sacapuntas
Diferencia los tipos Cuaderno
de enlaces
químicos: Regla
metálico Presentan un ensayo
con el diseño del Plumones
sobre el libro que se Ensayo Rubricas 50% Coevaluación
libro que más les
haya escogido
guste Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
desarrollando en mediante Participación Prueba oral 30%
participación activa máquina Heteroevaluación
estas sesiones por
medio grupal
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: FUERZA INTERMOLECULAR
:

ón
Hojas de maquina
Diferencia los tipos Expresan sus
de enlaces Aplican Mapas conceptuales Rubricas 20%
químicos: conocimientos adquiridos en su Borrador Autoevaluación
covalente, iónico y previos sobre las educación básica
metálico diferentes sacapuntas
interacciones
moleculares
existentes con su
naturaleza
Cuaderno
Regla
Realizan una análisis Explican él porque es Lápiz Formativa

de la interacción tan importante saber Plumones Análisis en portafolio Rubricas 50% Coevaluación
molecular con la cómo se forma un
naturaleza enlace químico Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: ECUACION DE CIRCUNFERENCIA
:

ón

de enlaces
químicos:
covalente, iónico y Aplican
metálico conocimientos Hojas de maquina
previos sobre las Expresan sus
funciones y conocimientos Lápiz Diagnostica
facilidades que nos adquiridos en su Borrador Autoevaluación
brinda el tener una educación básica
ecuación de sacapuntas
circunferencia
Cuaderno
Explican él porque es
Formativa
Realizan una análisis tan importante para Regla
de la ecuación de algunas profesiones Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
circunferencia saber la ecuación de Lápiz
circunferencia
Plumones
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón

de enlaces Expresan sus Hojas de maquina
químicos: conocimientos Diagnostica
covalente, iónico y Lápiz Mapas conceptuales Rubricas 20%
metálico educación básica Borrador
sacapuntas
Aplican la mecánica
de cómo utilizar la
ecuación de
circunferencia
Cuaderno
Regla
Realizan una lista de Lápiz Formativa
ecuaciones diferentes Explican la solución de
de ecuación de la la ecuación de Plumones Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
recta por medio de circunferencia
Libro de texto
problemas razonados
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
:

ón

de enlaces
químicos:
Aplican Hojas de maquina
metálico
conocimientos Expresan sus
previos sobre la conocimientos Lápiz Diagnostica
elaboración de la adquiridos en su Borrador Autoevaluación
ecuación de educación básica
circunferencia sacapuntas
Cuaderno
Realizan una desglose Regla Formativa

Explican con ejercicio
de paso a paso como
y procedimiento en el Lápiz Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
se hace la ecuación
pizarrón
de circunferencia Plumones
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón

Aplican ecuación de sacapuntas
circunferencia y
mostrando dibujo
representándola
Cuaderno
Regla
Realizan una desglose Lápiz Formativa
de paso a paso como Explican en binas sus
se hace la ecuación dibujos de las Plumones Dibujos Rubricas 50% Coevaluación
de circunferencia y ecuaciones
Libro de texto
con su dibujo
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: ECUACION DE ELIPCE
:

ón

de enlaces
químicos:
Hojas de maquina
metálico Aplican
Expresan sus
conocimientos
previos sobre la Mapas conceptuales Rubricas 20%
elaboración de la
educación básica
ecuación de la elipse
sacapuntas
Cuaderno
Realizan una desglose Regla Formativa

Explican con ejercicio
de paso a paso como
y procedimiento en el Lápiz Tabla de ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
se hace la ecuación
pizarrón
de la elipse Plumones
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Expresan
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: ECUACION DE ELIPCE
:

ón

Aplican ecuación de sacapuntas
elipse y mostrando
dibujo
representándola
Cuaderno
Regla
Realizan una desglose Lápiz
Explican en binas sus Formativa
de paso a paso como
dibujos de las Plumones
se hace la ecuación Dibujos Rubricas 50% Coevaluación
ecuaciones de la
de la elipse y con su
elipse Libro de texto
dibujo
Información
adicional de
internet.
Expresar
conocimientos ya
Evaluar los resultados adquiridos en las Sumativa
Carpetas y hojas de
individualmente con diferentes fuentes al Registros Observación 30%
Total
100%
Ponderación
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Nombre Actividad (es)
Asignatura que participan Evaluacion (Ponderación)
BIBLIOGRAFÍA
Salazar, R. (2015). Matemáticas III. Secretaría de Educación Pública, México, 445pp.
García, I. (2015). Biología I. Secretaría de Educación Pública, México, 243pp.
González, P.P & Uriarte, Z.M.C. (2015). Química I. Secretaría de Educación Pública, México, 410pp.
OBSERVACIONES
VALIDACIÓN
Vo. Bo.
Fecha de entrega Nombre y Firma del Docente Responsable de TBC
Coordinación Regional
Ing. Felipe de Jesus Soto Ramirez Lic. Karen Griselda Parra Gutierrez Lic. Alicia Muñoz Soto
17 DE JUNIO 2022
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS POR SESIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
SEMANA
PARCIAL SEGUNDO SESIONES POR PARCIAL 40
PERIODO DE APLICACIÓN 19 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE OCTUBRE
19 SEPTIEMBRE  ECUACION DE LA PARABOLA (2 SECIONES)
20 SEP  ECUACION DE LA PARABOLA (2 SECIONES)
21 SEP  RECONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LUGARES GEOMETRICOS (2 SECIONES)
22 SEPTIEMBRE  RECONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LUGARES GEOMETRICOS (1 SECION)
23 SEP  TEORIA CELULAR (1 SECION)
26 SEP  TEORIA CELULAR (2 SECIONES)
27 SEP  TIPOS DE CELULA (2 SECIONES)
28 SEPTIEMBRE  TIPOS DE CELULA (2 SECIONES)
29 SEP  ESTRUCTURA Y FUNCION DE ORGANELOS CELULARES (1 SECION)
30 sep  ESTRUCTURA Y FUNCION DE ORGANELOS CELULARES (1 SECION)
3 OCT  ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR (2 SECIONES)
4 OCT  ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR (2 SECIONES)
5 OCTUBRE FORMAS DE NUTRICION CELULAR (2 SECIONES)
6 OCT  FORMAS DE NUTRICION CELULAR (1 SECION)
7 OCTUBRE  REPRODUCCION CELULAR (1 SECION)
10 DE OCTUBRE  REPRODUCCION CELULAR (2 SECIONES)
11 DE OCTUBRE  CICLO CELULAR (2 SECIONES)
12 DE OCTUBRE  CICLO CELULAR (2 SECIONES)
13 DE OCTUBRE  REACCION QUIMICA (1 SECION)
14 DE OCTUBRE  TIPOS DE REACCIONES (1 SECION)
17 DE OCTUBRE  ECUACION QUIMICA ( 2 SECIONES)
18 DE OCTUBRE  ECUACION QUIMICA (2 SECIONES)
19 OCT  BALANCEO DE ECUACIONES QUIMICAS (2 SECIONES
20 OCT  BALANCEO DE ECUACIONES QUIMICAS (1 SECION)
21 OCT  EXAMEN
IDENTIFICACIÓN
1 2 X 4 5 6 3.-“A” 19 Sep a 21 Oct 2022-2023
Nombre del docente Ing. Felipe de Jesus Soto Ramirez independiente
40 17
Al concluir la unidad, el alumnado analiza las características básicas de las células,

Matematicas, celulas y moleculas su origen, evolución y clasificación, mediante procesos químicos observados en
fenómenos de su entorno, para valorar su importancia como unidad fundamental
de los seres vivos.
Al concluir la unidad, el alumnado analiza las características básicas de las células,

su origen, evolución y clasificación, mediante procesos químicos observados en
Unidad 2: el engranaje de la vida
fenómenos de su entorno, para valorar su importancia como unidad fundamental
de los seres vivos.
. ¿Qué impacto tienen los conocimientos sobre los organismos microscópicos y

macroscópicos para mejorar la calidad de vida?
¿Qué impacto tienen los conocimientos sobre los organismos microscópicos y
Aprendizajes Clave
Relaciona las aportaciones de la ciencia al componentes naturales del planeta. Estructura,
desarrollo de la humanidad. Desarrollo de propiedades y función de los sistemas vivos en el
la ciencia y la tecnología a través de la ambiente natural. Propiedades de la materia que
historia de la humanidad. La biología permiten caracterizarla.
como ciencia. La importancia del Procesos de transformación química en las células
pensamiento químico en la sociedad del como sistemas vivos. Síntesis de sustancias y
siglo XXI. Origen de elementos y nomenclatura química. La reacción química, motor de
compuestos. Naturaleza química del la diversidad natural. La síntesis química y la
mundo que nos rodea... ¿Existe un diversidad de los nuevos materiales
 Ecuación de la parábola.  Representa gráficamente la parábola  Escucha y respeta diferentes puntos de vista
 Reconocimiento y construcción de lugares utilizando sus elementos. promoviendo el bien común.
geométricos.  Describe el concepto de célula sus  Muestra flexibilidad y apertura a diferentes
 Teoría celular. características, estructura y función como puntos de vista.
 Tipos de células. parte de un ser vivo.
 Estructura y función de organeros celulares.  Distingue los procesos metabólicos celulares  Contribuye en la generación de ambientes
 Aspectos relacionados con el metabolismo para la producción y transferencia de la incluyentes.
celular. energía.
 Formas de nutrición celular.  Identifica los tipos de nutrición existentes en
 Reproducción celular. los organismos
 Ciclo celular.  Describe la importancia de la mitosis como
 Reacción química proceso de regeneración, crecimiento y
 Tipos de reacciones. reemplazo.
 Ecuación química.  Analiza el proceso del ciclo celular y sus
 Balanceo de ecuaciones químicas. implicaciones.
 Distingue la fase que da lugar a las
alteraciones en el ciclo celular y sus
consecuencias en los organismos, así como
su tratamiento.
 Identifica a las células madre como una
alternativa en la medicina actual.  Identifica
los diferentes tipos de reacciones químicas.
OMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES
CG4.1,- Expresa ideas y conceptos mediante CDBM1, Construye e interpreta modelos matemáticos
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variaciones, para la
CG5.1, - Sigue instrucciones y procedimientos de manera
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
o formales.
contribuye al alcance de un objetivo.
CDBM2, Formula y resuelve problemas matemáticos,
CG5.3, - Identifica los sistemas y reglas o principios
aplicando diferentes enfoques.
medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
CDBM5, Formula y resuelve problemas matemáticos,
CG7.3, - Articula saberes de diversos campos y establece
aplicando diferentes enfoques
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Autorregulación
CDBM6, cuantifica, representa y contrasta experimental
CG8.1, - Propone maneras de solucionar un problema o
o matemática mente, las magnitudes del espacio y
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
de acción con pasos específicos.
CDBE4, Obtiene registra y sistematiza información para
CG8.2, - Aporta puntos de vista con apertura y considera
responder preguntas de carácter científico, consultando
los de otras personas de manera reflexiva.
fuentes relevantes y realizando experimentos
CG8.3 - Asume una actitud constructiva, congruente con pertinentes.
los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
SESIONES
CONOCIMIENTOS: RECONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LUGARES GEOMETRICOS 1 DE 2
:

Esperados Recursos Evidencias/pro Ponderaci
Enseñanza Aprendizaje Instrumentos Tipo de Ev.
ductos ón
SESIONES
1 DE 2
CONOCIMIENTOS: ECUACION DE LA PARABOLA :

ductos ón
ACTIVIDADES DE INICIO
Plantean las preguntas guía. Responden preguntas guía Cuaderno Esquema Lista de cotejo Diagnostica
20%
Sobre la ecuación de la Plumas Autoevaluación
parábola
Lápiz
Enuncia los
postulados de la
teoría celular, Formativa
Explican la diferencia entre Toman nota de la diferencia Cuaderno
identificando las
la ecuación de elipse y la entre ecuaciones 50% Coevaluación
principales Plumas Lista de Rubricas
parábola
estructuras y ejemplos
funciones de los lápiz
tipos célula
.
Indican y resolver una serie Resuelven los problemas y
de problemas de la hacerlos mediante participación
Lápiz
ecuación de la parábola activa
Pluma Observación Registro Sumativa
30%
colores Heteroevaluación
ECUACION DE LA PARABOLA SESIONES

CONOCIMIENTOS: 2 DE 2
:
ductos ón
Por medio de audio visual y Ponen atención y toma nota en Lápiz

con apoyo del libro de texto el cuaderno sobre el tema
Pluma Cuadro Registro Diagnostica
MATEMATICAS III de la DGB expuesto de ecuación de la 20%
descriptivo
.Exponer ya ecuación de parábola cuaderno Autoevaluación
parábola dirigida a un
ejemplo de tu vida diaria o
entorno
Enuncia los
postulados de la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
teoría celular,
Explican problemas donde Con ayuda del docente analizar Lápiz Formativa
identificando las
sea necesaria implementar y resolver ejercicios de las
principales Pluma Exposiciones Guía de 50% Coevaluación
la ecuación de la parábola ecuaciones de la parábola
estructuras y observación
funciones de los cuaderno
tipos célula ACTIVIDADES DE CIERRE
Propone elaborar un ensayo Realizan el ensayo en cuaderno Lápiz

sobre la importancia de media cuartilla
Pluma Cuadro Lista de cotejo Sumativa
tener conocimiento sobre
sinóptico 30%
las distintas ecuaciones cuaderno Heteroevaluación
vistas
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ECUACION DE LA PARABOLA 1 de 1
:
ductos ón
Explican el tema uniendo las Toman apuntes sobre el tema Lápiz

3 ecuaciones vistas elipse, expuesto en su cuaderno Diagnostica
Pluma
circunferencia y parábola 20%
cuaderno Dibujos Registros Autoevaluación
relacionados
Enuncia los
postulados de la
teoría celular, Explican ejemplos sobre Analizan y realizar ejercicios Lápiz Problema rio Formativa
identificando las ecuaciones relacionados relacionados con el tema:
principales Pluma Rubricas 50% Coevaluación
con el tema: parábola ecuaciones de parábola
estructuras y cuaderno
funciones de los
tipos célula ACTIVIDADES DE CIERRE
Propone realizar un cuadro Elaboran cuadro comparativo

comparativo sobre las entre la diferencia entre
Lápiz Sumativa
diferencias entre ecuaciones de parábola,
ecuaciones de parábola, circunferencia y elipse 30%
Pluma Observación Registros Heteroevaluación
circunferencia y elipse
Cuaderno
Distingue entre los

conceptos de Exponen el tema de Toman nota del tema expuesto Cuaderno
construcción de lugares sobre lugares geométricos y Diagnostica
construcción de Plumas Lista de cotejo 20%
figuras geométricas geométricos y reconocerlos reconocerlos
Autoevaluación
apoyado en el libro de mar Lápiz Esquema
y
Formativa
Explican lugares que estén Analizan e investigar los lugares Participación Guía de
construidos con alguna localizados con forma individual observación 50% Coevaluación
Cuaderno
forma geométrica geométrica
lápiz
Encargan investigación de Investigan a fondo el lugar que Cuaderno

lugares antiguos más te gusto y poner todas sus
Libro de texto Entrevista Cuestionarios
importantes que estén características Sumativa
basados en figuras Computadora 30%
geométricas Heteroevaluación
Celular Tablet
Plumas
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: RECONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LUGARES GEOMETRICOS
:

ductos ón
Revisan investigación Toman nota de la exposición Cuaderno Oraciones de Registro
Proyecta video y expone sobre los temas relacionaos con conceptos
Plumas
con apoyo del libro de texto los lugares hechos en forma
Diagnostica
mar lII de la DGB geométrica Lápiz 20%
Autoevaluación
La importancia de hacer los colores
lugares en forma
geométrica
Distingue entre los

conceptos de
Explican ventajas y Realizan un cuadro comparativo Cuaderno Tabla de Rubricas Formativa
construcción de
desventajas sobre los con 5 lugares transformados en formulas
figuras geométricas Plumas 50% Coevaluación
lugares vistos en la forma geométrica
exposición audiovisual Lápiz
colores
Indican la contestación de Contestan preguntas del video: Cuaderno Encuesta Cuestionarios

preguntas del video que se
Plumas Sumativa
proyecta sobre:
30%
Lápiz Heteroevaluación
Los lugares más
emblemáticos de las colores
antiguas civilizaciones
RECONOCIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LUGARES GEOMETRICOS SESIONES 1–1
CONOCIMIENTOS:
:

Esperados Recursos Evidencias/p Ponderaci
roducto ón
Explican brevemente que Toman nota sobre la cuaderna Sopa de

de que trata la presentación de los lugares con letras
Lápiz Guía de
construcción de lugares en forma geométrica en México y
preguntas
forma geométrica por los conceptos que se explicaran Pluma
medio de Presentación en anotarlo Rubricas
PowerPoint Hoja de maquina
Diagnostica
Mencionar algunos lugares Lápiz 20%
Resuelven sopa de letras Autoevaluación
de tu comunidad con forma
. Distingue entre los Pluma
geométrica
conceptos de
construcción de Y solicitar resolver sopa de
figuras geométricas Letras relacionadas con
algunos lugares de tu
entidad con formas
geométricas
Explican y ejemplifica Toman nota sobre lo explicado Cuaderno Entrevistas Cuestionarios Formativa
porque las antiguas del tema:
Plumas 50% Coevaluación
civilizaciones siempre
usaban para construir una Lápiz
figura geométrica
Colores
Explican ejemplos de las Resuelven ejercicios en forma Cuaderno Tabla de Lista de cotejo
ventajas que se tiene al de preguntas sobre lo explicado Ejercicios
Plumas Sumativa
construir un lugar basado
30%
geométricamente Lápiz Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
TEORIA CELULAR SESIONES 1 de 1

CONOCIMIENTOS:
:

ductos ón
Enuncia los
postulados de la Explican el concepto de: las
teoría celular, diferentes teorías celulares Toman nota de los conceptos Conceptos Registros
identificando las que existen explicados de todas las teorías Cuaderno Diagnostica
Cuaderno 20%
principales Apoyándose en el libro de celulares postuladas en tu libro Plumas Autoevaluación
estructuras y texto BIOLOGIA 1 de las de biología 1 pago 111
funciones de los Lápiz
paginas 111-112
tipos celulares
Explican ejemplos de cómo Escriben ejemplos explicados
esta postulada cada teoría sobre las teorías celulares y por Cuaderno Lista de cotejo Formativa
medio de dibujos explicarlas Cuaderno
celular dibujos 50% Coevaluación
Plumas
Apoyado por el libro de
texto de la DGB Lápiz
Pág. 112-113 biología 1
Cuaderno
Plumas Ejercicios
Plantean la teoría más Lápiz participativos
Resuelven participaciones
realista según tus lecturas y Observación Sumativa
cuestionadas por el profesor 305
conocimiento
Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TEORIA CELULAR 1 de 2
:

Esperados Recursos Evidencias/pr Ponderac
oductos ión
Tomar nota de los conceptos Conceptos
Explican la línea evolutiva en explicados de las diferentes Cuaderno Diagnostica
que se fueron postulando las teorías celulares Cuaderno Lista de cotejo 20%
teorías celulares Plumas Autoevaluación
Lápiz
Enuncia los
postulados de la
teoría celular, Problemas Formativa
identificando las Toman nota de las líneas Cuaderno
Explican las teorías celulares Cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
principales vigentes hasta la fechas evolutivas Plumas
estructuras y actual
funciones de los Lápiz
tipos celulares
Descartan las teorías celulares Conceptos

Dictan la teoría celular más futuristas y enfocarlas a la Cuaderno Sumativa
evolutiva de todos los realidad Cuaderno Registros 30%
tiempos Plumas Heteroevaluación
Lápiz
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TEORIA CELULAR 2–2
:
Esperados Recursos Evidencias/pr Ponderaci
oductos ón
Proponen una lluvia de Realizan una investigación y

ideas sobre: exponerla frente a grupo sobre Cuaderno Lluvia de ideas
teorías celulares nuevas Lista de cotejo
Nuevas teorías celulares Plumas Diagnostica
Teoría extraterrestre 20%
Distingue entre los que estén en proceso de Lápiz Autoevaluación
conceptos de calor, postulado ejemplo
temperatura y
energía interna. la teoría acuática
-interpreta al calor
como una forma de
transferencia de
energía. Explican dichos teorías Formativa
celulares nuevas o en Toman nota de la explicaciones Plumas Esquemas
-prueba la de las teorías nuevas sin Rubricas 50% Coevaluación
proceso de postular
necesidad de postularse todavía Cuaderna
transferencia de
energía para
producir cambios de ACTIVIDADES DE CIERRE
fase.
Plumas
Solicitan ejemplos de Realizan ejemplos de porque Ejemplos
porque una teoría celular esta teoría deben de pasar por Lápiz Sumativa
puede ser falsa u verdadera el método científico Registros 30%
Cuaderno Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TIPOS DE CELULA 1–2
:

oductos ón
Enlistan los tipos de células Enumeran las células según su Cuaderno Lista Diagnostica
20%
que existen animal- vegetal- orden evolutivo Plumas de conceptos Autoevaluación
Registros
Lápiz
Enuncia los
postulados de la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
teoría celular,
Explican el concepto de Apuntes Formativa
identificando las Toman nota de la explicación Plumas
principales célula y todas sus partes sobre las partes y funciones de Cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
estructuras y las dos células mencionadas Cuaderno
funciones de los
tipos célula
Plumas
Realizan los 3 ejemplos de cada Ejemplos
Solicitan 3 ejemplos de uno de los tipos de célula Lápiz Sumativa
seres vivos que tengan las animal y vegetal Cuaderno Lista de cotejo 30%
células mencionadas Cuaderno Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TIPOS DE CELULAS 2–2
:

oductos ón
Mencionan las partes de la

célula procariota y
Toman nota de los temas que se Cuaderno
eucariótica
relacionan con las partes de la
Plumas Guía de Diagnostica
Biología 121-122-123-124 célula Entrevista
Enuncia los preguntas
Lápiz 20% Autoevaluación
postulados de la
teoría celular,
identificando las
principales
estructuras y ACTIVIDADES DE DESARROLLO
funciones de los
tipos celulares - Explican las partes y
Apuntes Formativa
funciones de la célula Plumas
Toman nota de la explicación
De ejercicios Lista de cotejo 50% Coevaluación
Pág. 124-125-126 biología 1 sobre: las partes de la célula Cuaderno
Plumas
Toman nota y hacer un listado
Tabla de
Muestran ejemplos visuales con todo y dibujo de las partes Lápiz Sumativa
ejercicios Rubricas 30%
de las partes de la célula de la célula
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1–2
CONOCIMIENTOS: TIPOS DE CELULAS
:

oductos ón
Explican por qué se fue Encuesta

evolucionando desde la Cuestionarios
Distingue las Toman nota sobre las
célula primitiva hasta las
diferentes fases y evoluciones que han sufrido las
actuales Cuaderno Diagnostica
etapas en las que células
puede dividirse la Plumas 20% Autoevaluación
célula de los
sistemas vivos, Lápiz
formulando
patrones y
sucesiones ACTIVIDADES DE DESARROLLO
numéricas
Dictan características para Resuelve los problemas que se Plumas maquetas Formativa
hacer una maqueta puedan presentar para realizar Rubricas 50%
la maqueta en 3D Cuaderno Coevaluación
Lápiz
Plumas
Revisión de problemas para Toman nota de áreas de
encontrar las partes para oportunidad sobre la maqueta y Lápiz Esquemas Sumativa
célula seleccionada Lista de cotejo 30%
elaborar una buena Cuaderno Heteroevaluación
maqueta
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: TIPOS DE CELULAS 2-2
:

Esperados Recursos Evidencias/prod Ponderaci
uctos ón
Distingue las ACTIVIDADES DE INICIO

diferentes fases y
Explican la forma de
etapas en las que
elaboración de la maqueta
puede dividirse la Toman nota sobre las Cuaderno
y sus funciones celulares
célula de los explicaciones y hacer
Plumas Diagnostica
sistemas vivos, 127 y 130 biología 1 cuestionamientos Cuaderno Registros
formulando Lápiz 20% Autoevaluación
patrones y
sucesiones
numéricas
Resuelven dudas que se les

Plumas Problemas Formativa
Dictan las partes de cada presenten
célula presentada a los Cuaderno Cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
integrantes de tu salón
Lápiz
Plumas
Toman nota de áreas de Ejemplos
Revisión de maquetas y oportunidad sobre las partes de Lápiz Sumativa
la célula Cuaderno Observación 30%
células presentadas Cuaderno Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ESTRUCTURA Y FUNCION DE ORGANELOS CELULARES 1–1
:

oductos ón
Toman nota de los ejemplos de Cuaderno Ejemplos
Exponen el tema de:
los temas Lista de cotejo 20%
Los procesos básicos del Plumas Cuaderno Diagnostica
Los procesos básicos del
funcionamiento celular Lápiz Autoevaluación
funcionamiento celular
Pág. 131-132-133
Distingue las
diferentes fases y
etapas en las que ACTIVIDADES DE DESARROLLO
puede dividirse la
célula de los Explican cómo funciona una Apuntes Formativa
Toman nota de la explicación Plumas
sistemas vivos, célula y su comportamiento sobre la funciona de una célula Cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
formulando y su comportamiento Cuaderna
patrones y
sucesiones
numéricas
Solicitan diseñar las Plumas

funciones en un cuadro Realizan un mapa conceptual Mapa
representativa Lápiz Sumativa
135-136 organelos celulares conceptual Lista de cotejo 30%
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ESTRUCTURA Y FUNCION DE ORGANELOS CELULARES 1-1
:

Aprendizajes Evidencias/pr Ponderaci
Esperados oductos ón
Toman nota de video para Cuaderno Ejemplos

Exponen el tema por medio 20%
analizarlo al final Plumas Cuaderno Lista de cotejo Diagnostica
de un video para ver
microscópicamente como Lápiz Autoevaluación
funcionan a nivel celular
Distingue las
diferentes fases y
etapas en las que ACTIVIDADES DE DESARROLLO
puede dividirse la
Explican los diferentes Entrevista Formativa
célula de los Toman nota de la explicación
trasportes de la célula Plumas
sistemas vivos, para elaborar preguntas Cuaderno Registros 50% Coevaluación
pasivo y activo
formulando Cuaderna
patrones y
sucesiones
numéricas ACTIVIDADES DE CIERRE
Plumas
Solicitan diseñar un Diagramas
diagrama de dichos Lápiz Sumativa
trasportes celulares Solucionan y hacer diagrama Cuaderno Lista de cotejo 30%
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR 1 - 2
:
Esperados Recursos Evidencias/prod Ponderac
uctos ión
Plumas Apuntes
Presentan los diferentes Lista de cotejo 20%
Ponen atención a la proyección Cuaderno Cuaderno Diagnostica
trasportes moleculares del video sobre los dos tipos de
trasportes pasivo y activo Autoevaluación
Biología 1 pagina 132-133
. Distingue las
diferentes fases y ACTIVIDADES DE DESARROLLO
etapas n las que
puede dividirse la 50%
En binas elaboren un dibujo esquema
célula de los Plumas
donde expliquen que es la Formativa
sistemas vivos, Solicitan construir una colores Cuaderno Portafolios
osmosis
formulando diagrama donde represente el Coevaluación
patrones y Lápiz
esquema de difusión simple
sucesiones Cuaderno
numéricas
Listado con 30%

dibujos
Registros
Indican elaborar un listado de Elaboran un listado con dibujos Cuaderno
Plumas
todos los procesos básicos del de los estados de metabolismo Sumativa
colores
funcionamiento celular celular
Heteroevaluación
Lápiz
Cuaderno
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2–2
CONOCIMIENTOS: ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR
:

uctos ión
Plumas Apuntes 20%

Observación
Lápiz Cuaderno
Escriben en el cuaderno
Exponen conceptos básicos de conceptos básicos de las Cuaderno Diagnostica
la osmosis y su función vital en funciones celulares
el cuerpo humano colores Autoevaluación
Distingue las
diferentes fases y
etapas en las que
puede dividirse la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
célula de los
sistemas vivos,
formulando Realizan de la actividad para Globo
patrones y Proporcionan material para demostrar la importancia que
sucesiones generar un collage donde se Hilo
tiene la osmosis en nuestro Fotografía Formativa
numéricas muestre todo lo que se puede cuerpo Cuaderno Observación 50%
formar gracias a la osmosis Cuaderno Coevaluación
Celular
Solicitan un ensayo sobre el
video proyectado la osmosis es Realizan ensayo de media Plumas Ensayo
vida cuartilla y comentarlo
Lápiz Cuaderno Lista de cotejo
grupalmente por medio de
participación activa Cuaderno 30% Sumativa
Libro de texto Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR 1-2
:

uctos ión
.
Explican el concepto de
Distingue las metabolismo celular desde otra
perspectiva por medio de otro Realiza anotaciones de la Cuaderno Apuntes Diagnostica
diferentes fases y
ejemplos explicación de los conceptos Lista de cotejo 20%
etapas en las que
dados del metabolismo celular Plumas Cuaderno Autoevaluación
puede dividirse la
célula de los
sistemas vivos,
formulando
patrones y ACTIVIDADES DE DESARROLLO
sucesiones
numéricas
Apuntes
Formativa
Explican el funcionamiento de Toman nota de los ejemplos Cuaderno Cuaderno Lista de cotejo 50%
una célula con diferentes explicados en clase ya que se Coevaluación
formas de alimentación hará un cuestionario Plumas cuestionario
Lápiz
Cuaderno
Contestan las preguntas y tener
Plumas Problemas
participación grupal Sumativa
Dictan preguntas relacionadas
Lápiz Cuaderno Lista de cotejo 20%
con metabolismo celular Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 - 2
CONOCIMIENTOS: ASPECTOS RELACIONADOS CON METABOLISMO CELULAR
:

uctos ión
I Distingue las Cuaderno
Indican contestar una sopa de Notas Diagnostica
diferentes fases y Contestan sopa de letras
letras relacionado con la el Lápiz Lista de cotejo 20%
etapas en las que proporcionada por del docente
tema metabolismo celular Cuaderno Autoevaluación
puede dividirse la pluma
célula de los
sistemas vivos, ACTIVIDADES DE DESARROLLO
formulando
patrones y
sucesiones Cuaderno Formativa
numéricas Explican la que pasa cuando el Toman nota de la explicación del Notas
metabolismo celular no es docente sobre metabolismo Lápiz Lista de cotejo 50% Coevaluación
celular Cuaderno
optimo pluma
Cuaderno
Solicitan realizar una Realizan competencia interna Notas Sumativa
competencia entre grupos con en el tbc grupal de llenado de Lápiz Lista de cotejo 30%
la sopa de letras sopa de letras Cuaderno Heteroevaluación
pluma
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: FORMAS DE NUTRICION CELULAR 1–2
:

uctos ión
Comprende cuál es
la problemática de Cuaderno
salud actual con Explican la realización de un Notas Diagnostica
Ponen atención y tomar nota
base en el prototipo en 3D de la nutrición Lápiz Lista de cotejo 20%
de las indicaciones del docente Cuaderno Autoevaluación
conocimiento del celular
pluma
ciclo celular y los
“errores” de éste,
considerando su ACTIVIDADES DE DESARROLLO
aproximación para
Bolas de
representar el lugar
unicel
geométrico de la
parábola según sus Solicitan realizar el prototipo Formativa
Realizan el prototipo 3D Material
disposiciones y sus 3D
reciclado Prototipo 3D Lista de cotejo 50% Coevaluación
relaciones Con el material indicado para su
Con el material indicado para
mayor comprensión Pinturas
su mayor comprensión
Cascara de
huevo
Entregan prototipo 3D sobre la

ley de cargas eléctricas
Revisan el prototipo terminado Sumativa

Hoja de
para evaluar el desempeño y la Prototipo 3D Lista de cotejo 30%
calidad del producto terminado
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: FORMAS DE NUTRICION CELULAR 2–2
:

Aprendizajes Evidencias/prod Ponderac
Esperados uctos ión
Explican por qué debe de tener Cuaderno

una buena nutrición celular Ponen atención y tomar nota Notas Diagnostica
Lápiz Lista de cotejo 20%
Y solicita tomar nota de la de la explicación del tema Cuaderno Autoevaluación
explicación pluma
Comprende cuál es
Exponen ejemplos de la vida
la problemática de Cuaderno Formativa
diaria relacionados con el tema Notas
salud actual con Ponen atención y tomar nota
base en el Lápiz Lista de cotejo 50% Coevaluación
Nutrición celular de la explicación del tema Cuaderno
conocimiento del pluma
ciclo celular y los
considerando su
aproximación para
geométrico de la Solicitan realizar un ejemplo de
Cuaderno
parábola según sus la vida real propuesto por el Notas Sumativa
Realizan ejemplo de la vida real
disposiciones y sus alumno sobre las Lápiz Lista de cotejo 30%
sobre una buena nutrición Cuaderno Heteroevaluación
relaciones complicaciones de una mala
pluma
nutrición celular
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: FORMAS DE NUTRICION CELULAR 1 - 1
:

uctos ión
Cuaderno
Indican la elaboración de una Lápiz

Comprende cuál es Recorran y realizar una lista de Diagnostica
lluvia de ideas sobre de que Guía de
la problemática de los conocimientos del tema Borrador Lluvia de ideas 20%
crees que se alimenta una observación Autoevaluación
salud actual con bien redactados
célula Sacapuntas
base en el
conocimiento del Libro de texto
ciclo celular y los
considerando su
aproximación para
representar el lugar ACTIVIDADES DE DESARROLLO
geométrico de la
Formativa
parábola según sus Consultan investigación de Realizan consulta para elaborar
disposiciones y sus Libros de
cómo ha evolucionado la reporte del tema y expresarlo Reporte Rubrica 50% Coevaluación
relaciones texto
nutrición celular frente al grupo
Cuaderno
Regla
Explican investigaciones Realizan ilustraciones del tema Lápiz Sumativa

Ilustraciones Rubrica 30%
obtenidas por docente nutrición celular Plumones Heteroevaluación
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: 1- 1
REPRODUCCION CELULAR :

uctos ión
Expresan su ideas después de Diagnostica

Comprende cuál es Reconocen que una célula Hojas de
leer el texto paginas 136 Ejemplos Rubrica 20%
la problemática de tiene ciclos de reproducción maquina Autoevaluación
biología l
salud actual con
Lápiz
base en el
conocimiento del Borrador
ciclo celular y los
“errores” de éste, ACTIVIDADES DE DESARROLLO
considerando su Cuaderno
aproximación para
Regla
geométrico de la Lápiz
Listan las principales Formativa
parábola según sus Exponen los tipos de
terminologías utilizadas en la Plumones Tabla de
disposiciones y sus reproducción celular ejemplos Rubrica 50% Coevaluación
reproducción sexual (biología l ) ejercicios.
relaciones en el pizarrón.
136-137-138 Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evalúan conocimientos del Sumativa

tema mediante la aplicación de Expresan conocimientos Prueba Prueba 30%
mediante la solución de un Carpetas y Heteroevaluación
un ejemplo cotidiano.
ejemplo cotidiano hojas de
máquina.
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: REPRODUCCION CELULAR 1 - 2
:
ón
Recuerdan y realizar
Indican la elaboración Cuaderno
una lista de los
de una lluvia de ideas Lápiz Guía de Diagnostica
conocimientos Lluvia de ideas 20%
de la meiosis y Borrador observación Autoevaluación
previos mediante una
mitosis sacapuntas
lluvia de ideas.
Comprende cuál es
la problemática de
salud actual con ACTIVIDADES DE DESARROLLO
base en el Cuaderno
conocimiento del Regla
Describen las partes Formativa
ciclo celular y los Elabora gráficamente Lápiz
en que se divide la Dibujos en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
“errores” de éste, los pasos de la mitosis Plumones
mitosis
considerando su Libro de texto
aproximación para
representar el lugar ACTIVIDADES DE CIERRE
geométrico de la
parábola según sus
disposiciones y sus
relaciones Evalúan Expresan
Carpetas y hojas de
conocimientos el conocimientos Sumativa
máquina. portafolio
tema mediante la mediante la solución Rubrica 30% Heteroevaluaci
buena elaboración de de un dibujo ón
la actividad. presentable
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: REPRODUCCION CELULAR 2-2
:

Esperados ón
Cuaderno
Indican la una lista de los
Lápiz Guía de Diagnostica
elaboración de las conocimientos Lluvia de ideas 20%
Borrador observación Autoevaluación
fases de la mitosis. previos mediante una
sacapuntas
lluvia de ideas.
Comprende cuál es
la problemática de
salud actual con
Cuaderno
base en el
Describen los Hacen un diagrama en Regla
conocimiento del Formativa
elementos que plastilina de la mitosis Lápiz
ciclo celular y los diagrama Rubrica 50% Coevaluación
forman las fases de la (biología l) páginas Plumones
mitosis 137 Libro de texto
considerando su
aproximación para
geométrico de la diagrama
parábola según sus
disposiciones y sus
relaciones
Evalúan
conocimientos del
conocimientos máquina. Sumativa
tema mediante la Rubrica 30%
mediante un Heteroevaluación
aplicación de un
diagrama de las fases
diagrama visual
Total
100%
Ponderación
CICLO CELULAR 1- 2
CONOCIMIENTOS:

ón
. Comprende cuál es
la problemática de
salud actual con Libro de texto
Cuestionan al grupo
base en el Expresan sus ideas de Cuaderno
con lluvia de ideas Guía de Diagnostica
conocimiento del conocimientos Lápiz Lluvia de ideas 20%
sobre las fases del observación Autoevaluación
ciclo celular y los básicos sobre el tema Borrador
ciclo celular
“errores” de éste, sacapuntas
considerando su
aproximación para
representar el lugar ACTIVIDADES DE DESARROLLO
geométrico de la Cuaderno
parábola según sus Regla
disposiciones y sus Realizan un cuadro Lápiz
Identifican los tipos Formativa
relaciones comparativo entre Plumones Cuadro comparativo
de fases que existen Rubrica 50% Coevaluación
ambas fases Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Solicitan la
elaboración de una
Elaboran Carpetas y hojas de
representación
representación gráfica máquina. Representación grafica Sumativa
gráfica en su Rubrica 30%
de tipos del ciclo Heteroevaluación
cuaderno donde
celular
muestre las fases del
ciclo celular
Total
100%
Ponderación
CICLO CELULAR SESIONES 2 de 2

CONOCIMIENTOS:
:

ón
Identificas los
elementos
relevantes en la Proyectan mediante Hojas de maquina
Realizan una lista de
distribución de un video las fases Lápiz Diagnostica
los conocimientos Cuestionario Prueba objetiva 20%
energía eléctrica. celulares Borrador Autoevaluación
adquiridos
sacapuntas
Cuaderno
Orientan a los Regla
alumnos a procesar Lápiz
Elaboran un listado de Formativa
información por Plumones
paso a paso de cada Listado en cuaderno Rubrica 50% Coevaluación
medio de videos Libro de texto
fase
informativos y Información
académicos adicional de
internet.
Carpetas y hojas de
Solicitan la
máquina. Sumativa
identificación de cada Identifican Cuaderno (complemento) Observación 30%
Heteroevaluación
fase ya vista. plenamente cada fase
del ciclo celular
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: CICLO CELULAR
:

ón
Comprende cuál es
la problemática de
Reconocen las fases y Expresan su
salud actual con Hojas de maquina Diagnostica
poder generar una aplicación con otros Ejemplos Lista de cotejo 20%
base en el Lápiz Autoevaluación
explicación alumnos.
conocimiento del Borrador
ciclo celular y los sacapuntas
aproximación para Regla
representar el lugar Interpretan sus Lápiz
Exponen los tipos de Formativa
geométrico de la conocimientos por Plumones Guía de
fases que existen observación 50% Coevaluación
parábola según sus medio de Libro de texto observación
ante grupos.
disposiciones y sus exposiciones Información
relaciones adicional de
internet.
Evalúan
Expresan
conocimientos del
tema mediante la Pruebas Prueba oral 30%
mediante la Carpetas y hojas de Heteroevaluación
aplicación de unos
realización de una máquina.
cuestionamientos
prueba corta
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: CICLO CELULAR
:

ón
Comprende cuál es
la problemática de Reconocen las fases y
salud actual con poder resolver Expresan su aplicación Hojas de maquina Diagnostica
Ejemplos Lista de cotejo 20%
base en el cualquier con otros alumnos. Lápiz Autoevaluación
conocimiento del cuestionamiento Borrador
ciclo celular y los sacapuntas
aproximación para Regla
representar el lugar Interpretan sus Lápiz
Exponen los tipos de Formativa
geométrico de la conocimientos por Plumones Guía de
fases que existen observación 50% Coevaluación
parábola según sus medio de Libro de texto observación
ante grupos.
disposiciones y sus exposiciones Información
relaciones adicional de
internet.
Evalúan
Expresan
conocimientos del
tema mediante la Pruebas Prueba oral 30%
mediante la Carpetas y hojas de Heteroevaluación
aplicación de unos
realización de una máquina.
cuestionamientos
prueba corta
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: REACCION QUIMICA
:

ón
Identifica la
diferencia entre Reconocen las
reacción y ecuación diferencias entre Expresan su aplicación Hojas de maquina Diagnostica
química, reacción química y con otros alumnos. Lápiz Autoevaluación
reconociendo su fenómeno químico Borrador
simbología. sacapuntas
Cuaderno
Regla
Exponen como se
Interpretan sus Lápiz
producen las Formativa
conocimientos por Plumones Guía de
reacciones químicas y observación 50% Coevaluación
medio de Libro de texto observación
que se obtiene de
exposiciones Información
ellos
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
Sumativa
tema mediante la mediante la Plenarias s Observación 30%
Carpetas y hojas de Heteroevaluación
aplicación de unos realización de una
máquina.
cuestionamientos participación en
plenaria
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: REACCION QUIMICA
:

ón
Identifica la Reconocen las
diferencia entre diferencias entre
reacción y ecuación reacción química Expresan su aplicación Hojas de maquina Diagnostica
química, orgánicas y con otros alumnos. Lápiz Autoevaluación
reconociendo su reacciones químicas Borrador
simbología. inorgánicas sacapuntas
Cuaderno
Regla
Aplican su
Interpretan sus Lápiz
conocimiento en un Formativa
conocimientos por Plumones
cuadro comparativo Esquemas Rubricas 50% Coevaluación
medio de los trabajos Libro de texto
sobre las dos
entregados Información
reacciones
adicional de
internet.
Evalúan Expresan
Tenla Sumativa
tema mediante la mediante la Cuestionario 30%
Carpetas y hojas de esquematiza Heteroevaluación
aplicación de un realización de una
máquina.
cuestionario participación
individual
Total
100%
Ponderación
SESIONES |–2
CONOCIMIENTOS: TIPOS DE REACCIONES
:

uctos ión
Identifica la Plumas Apuntes 20%
diferencia entre Observación
Lápiz Cuaderno
reacción y ecuación Escriben en el cuaderno
química, Exponen conceptos básicos de conceptos básicos de los tipos Cuaderno Diagnostica
reconociendo su cada reacción química tanto de reacción
simbología. orgánica como inorgánica colores Autoevaluación
Globo
Proporcionan material para Realizan de la actividad para
generar un collage donde se demostrar la importancia de las Hilo
presenten objetos, cosas o ser reacciones químicas Collage Formativa
vivo si esq. fueron productos Cuaderno Observación 50%
Cuaderno Coevaluación
de una reacción química
Celular
Solicitar un demostración de
sus collages acompañados de Plumas collage
una descripción breve Expresar su collage frente al
Lápiz Cuaderno Lista de cotejo
grupo
Cuaderno 30% Sumativa
Libro de texto Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2-2
:

uctos ión
Realiza anotaciones de la
Explican el concepto de las explicación de los conceptos
reacciones químicas según su dados del reacciones químicas Cuaderno Apuntes Diagnostica
estructura según su estructura Lista de cotejo 20%
Plumas Cuaderno Autoevaluación
. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Identifica la
diferencia entre
reacción y ecuación
química, Apuntes
Formativa
Explican el ejemplos de Toma nota de los ejemplos Cuaderno Cuaderno Lista de cotejo 50%
reacciones químicas en tu explicados en clase ya que se Coevaluación
entorno hará un cuestionario Plumas cuestionario
Lápiz
Cuaderno
Contestan las preguntas y tener
Plumas Problemas
participación grupal Sumativa
Dictan preguntas relacionadas
Lápiz Cuaderno Lista de cotejo 20%
con las estructuras químicas Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 - 2
:

uctos ión
Indican contestar una Cuaderno

Contestan en binas el Memórame Diagnostica
memoraba relacionado con las
memoraba transferencia de Lápiz Lista de cotejo 20%
reacciones químicas Cuaderno Autoevaluación
calor
intercambio de calor pluma
Identifica la
diferencia entre ACTIVIDADES DE DESARROLLO
química,
reconociendo su Cuaderno Formativa
simbología. Explican la que pasa con una Toman nota de la explicación del Notas
reacción química según la docente tipo de reacciones Lápiz Lista de cotejo 50% Coevaluación
químicas energía intercambiada Cuaderno
energía intercambiada pluma
Cuaderno
Solicitan realizar una Realizan competencia interna Notas Sumativa
competencia entre grupos con en el tbc grupal de llenado de Lápiz Lista de cotejo 30%
los memoramos memoramos Cuaderno Heteroevaluación
pluma
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2–2
CONOCIMIENTOS: REACCIONES QUIMICAS
:

uctos ión
Cuaderno
Explican la realización de un Notas Diagnostica
Ponen atención y tomar nota
prototipo en 3D de algunas Lápiz Lista de cotejo 20%
de las indicaciones del docente Cuaderno Autoevaluación
Identifica la reacciones químicas
diferencia entre pluma
química, ACTIVIDADES DE DESARROLLO
reconociendo su
simbología Bolas de
Solicitan realizar el prototipo unicel Formativa
Realizan el prototipo 3D
3D
Con el material indicado para su Material Prototipo 3D Lista de cotejo 50% Coevaluación
Con el material indicado para reciclado
mayor comprensión
su mayor comprensión
Pinturas
Cascara de
huevo
Entregan prototipo 3D sobre las

reacciones químicas más Hoja de
comunes maquina
Revisan el prototipo terminado Sumativa
para evaluar el desempeño y la bolas de Prototipo 3D Lista de cotejo 30%
calidad del producto terminado unicel Heteroevaluación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1-2
CONOCIMIENTOS: ECUACION QUIMICA
:

uctos ión
Explican quién público y la Cuaderno

importancia de este libro Ponen atención y tomar nota Notas Diagnostica
Reconoce la Tyrocinium Chymicum Lápiz Lista de cotejo 20%
de la explicación del tema Cuaderno Autoevaluación
ecuación química
pluma
como la
representación del
cambio químico a
través de los Exponen ejemplos de la vida
Ponen atención y tomar nota Cuaderno Notas Formativa
procesos diaria relacionados con la Lista de cotejo 50%
bioquímicos de la explicación del tema Lápiz Cuaderno Coevaluación
ecuación química
(respiración,
nutrición) que llevan Pluma
a cabo los seres
vivos.
Solicitan realizar un ejemplo de Cuaderno

Realizan ejemplo de la vida real Notas Sumativa
la vida real propuesto por el
sobre reacciones químicas en la Lápiz Lista de cotejo 30%
alumno sobre las reacciones Cuaderno Heteroevaluación
medicina
químicas que lo rodean pluma
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 - 2
:

uctos ión
Indican la elaboración de
una lluvia de ideas sobre
lo siguiente: Recuerdan y realizar una lista Diagnostica
Guía de
de los conocimientos del tema Lluvia de ideas 20%
Cuaderno observación Autoevaluación
Cumplir con la ley de bien redactados
conservación de la Lápiz
materia.
Reconoce la Borrador
ecuación química Cumplir con la ley de
conservación de la carga. Sacapuntas
como la
representación del Libro de texto
cambio químico a Cumplir con la ley de
través de los conservación de la
procesos energía.
bioquímicos
(respiración, Corresponder a un
nutrición) que llevan proceso real
a cabo los seres
vivos. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Formativa
Consultan investigación de Realizan consulta para elaborar
Libros de
cada ley para realizar una reporte del tema y expresarlo Reporte Rubrica 50% Coevaluación
texto
ecuación química frente al grupo
Cuaderno
Regla

obtenidas por docente leyes de la ecuación química Plumones Heteroevaluación
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 - 1
:

Aprendizajes Evidencias/prod Ponderac
Esperados uctos ión
Indican la elaboración de 3
ejemplos de cada ley
Ley de conservación de la
materia. Cuaderno
Lápiz
ley de conservación de la Diagnostica
recordar y realizar una lista Guía de
carga. Borrador Lluvia de ideas 20%
enumerada de cada ejemplo observación Autoevaluación
Ley de conservación de la Sacapuntas
energía. Libro de texto
Corresponder a un
Reconoce la proceso real
ecuación química
como la
representación del
cambio químico a Formativa
través de los Consultan investigación de Realizan consulta para elaborar
Libros de
procesos cada ley para realizarlos reporte del tema y expresarlo Reporte Rubrica 50% Coevaluación
texto
bioquímicos ejemplos ecuación química frente al grupo
(respiración,
nutrición) que llevan ACTIVIDADES DE CIERRE
a cabo los seres
vivos. Cuaderno
Regla

obtenidas por docente leyes de la ecuación química Plumones Heteroevaluación
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1- 1
CONOCIMIENTOS:
BALANCEO DE ECUACIONES QUIMICAS :

uctos ión
CTIVIDADES DE INICIO
Constata la
conservación de la
materia en una Expresan su ideas después de
Reconocen los balanceos Hojas de Diagnostica
reacción química leer el texto paginas 136 Ejemplos Rubrica 20%
mediante el químicos que se presentan maquina Autoevaluación
(química l)
balanceo por
Lápiz
tanteo.
Borrador
 Identifica la
importancia del ACTIVIDADES DE DESARROLLO
análisis químico y lo
reconoce como una Cuaderno
de las áreas Regla
fundamentales de la
química. Lápiz Formativa
Exponen los tipos de balanceos
Listar los ejemplos de balanceos Plumones Tabla de
más comunes y ejemplos en el Rubrica 50% Coevaluación
químicos ejercicios.
pizarrón.
Libro de texto
Información
adicional de
internet.
Evaluar conocimientos del Sumativa
tema mediante la aplicación de Expresar conocimientos Prueba Prueba 30%
mediante la solución de un Carpetas y Heteroevaluación
un ejemplo cotidiano.
ejemplo cotidiano hojas de
máquina.
BIBLIOGRAFÍA
. Sedaba, D. et. Al. (2010). Vida. La Ciencia de la Biología. Ed. Médica Panamericana. México, 1376pp. Solomon, P. (2012). Biología. Cangare. México, 1410 pp. Zurdal, S.
(2007). Fundamentos de Química. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. México, 670pp. Hernández, A. (2012). Geometría analítica. Ediciones Mara. México, 347pp.
Leman, Ch. (2012). Geometría analítica. Ed. Limoso. México, 493pp. Sil, Dennis G. (2012). Algebra, trigonometría y geometría analítica. Ed. Mc Graw Hill, México.
381pp. Swokowski, Eral W. (2011). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. Ed. Cangare Liaoning Editores, S.A. de C.V.,
OBSERVACIONES
VALIDACIÓN
Vo. Bo.
Ing. Felipe de Jesus Soto Ramirez Lic. Karen Griselda Parra Gutierrez Lic. Alicia Muñoz Soto
17 de Junio del 2022
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS POR SESIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

SEMANA
PARCIAL TERCER SESIONES POR PARCIAL 28
PERIODO DE APLICACIÓN 24 DE OCTUBRE AL 18 DE NOVIEMBRE
24 DE OCTUBRE  BIOELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS (2 SECIONES)

25 OCT  BIOMOLECULAS (2 SECIONES)
26 DE OCTUBRE  MACROMOLECULAS NATURALES (2 SECIONES)
 LIPIDOS
 CARBOHIDRATOS
 PROTEINAS
27 OCT  MACROMOLECULAS NATURALES (1 SECION)
 LIPIDOS
 CARBOHIDRATOS
 PROTEINAS
28 DE OCTUBRE  MACROM OLECULAS SINTETICAS (1 SECION)
31 DE oct  MACROMOLECULAS SINTETICAS (2 SECIONES)
1 NOVIEMBRE  VITAMINAS (2 SECIONES)
3 NOV  VITAMINAS (1 SECION)
4 DE NOVIEMBRE  PROPIEDADES NUTRIMENTALES DE LOS ALIMENTOS (1 SECION)
7 NOV  PROPIEDADES NUTRIMENTALES DE LOS ALIMENTOS (2 SECIONES)
8 DE NOVIEMBRE  PLATO DEL BUEN COMER (2 SECIONES)
9 NOV  PORCENTAJES (2 SECIONES)
10 DE NOVIEMBRE  PORCENTAJES (1 SECION)
11 NOV  ACIDOS NUCLEICOS FUNCIONES Y ESTRUCTURA (1 SECION)
14 DE NOVIEMBRE  ACIDOS NUCLEICOS FUNCIONES Y ESTRUCTURA (2 SECIONES)
15 NOV  ACIDOS NUCLEICOS FUNCIONES Y ESTRUCTURA (2 SECIONES)
16 NOVIEMBRE  ACIDOS NUCLEICOS FUNCIONES Y ESTRUCTURA (2 SECIONES)
 SERIES Y SUCESIONES NUMERICAS (1 SECION)
17 NOV
18 DE NOVIEMBRE  EXAMEN
IDENTIFICACIÓN
1 2 X 4 5 6 3° “A” 24 DE OCTUBRE – 18 DE 2022-2023

NOVIEMBRE 2022

Nombre del docente Ing. Felipe de Jesus Soto Ramirez independiente
30 18
Al finalizar el módulo, las y los estudiantes aplican los principios biológicos

fundamentados en el estudio de la materia viva e inerte, a través de los
Matemáticas, células y moléculas
procesos químicos con apoyo de los aprendizajes de las matemáticas, para
obtener beneficios en el cuidado de su salud y la conservación de su entorno.
Al finalizar la unidad, las y los estudiantes comprenden las características de los

Unidad 3: El combustible de la vida seres vivos, a través de los principios químicos y biológicos, a fin de conocer los
componentes esenciales de la vida.

Aprendizajes Clave
componentes naturales del planeta. Estructura,
Relaciona las aportaciones de la ciencia al propiedades y función de los sistemas vivos en el
desarrollo de la humanidad. Desarrollo de ambiente natural. Propiedades de la materia que
la ciencia y la tecnología a través de la permiten caracterizarla.
historia de la humanidad. La biología Procesos de transformación química en las células
como ciencia. La importancia del como sistemas vivos. Síntesis de sustancias y
pensamiento químico en la sociedad del nomenclatura química. La reacción química, motor de
siglo XXI. Origen de elementos y la diversidad natural. La síntesis química y la
compuestos. Naturaleza química del diversidad de los nuevos materiales
mundo que nos rodea... ¿Existe un
 Bioelementos primarios y secundarios.  Identifica los diferentes bioelementos que
 Biomoléculas. participan en los procesos biológicos.  Se comunica de manera asertiva y empática.
 Macromoléculas naturales.  Distingue las propiedades fisicoquímicas del  Escucha y participa activamente.
 Carbohidratos agua.  Demuestra una consciencia social ante las
 Lípidos  Describe la estructura y función de las situaciones de su entorno.
 Proteínas diferentes biomoléculas y vitaminas
 Macromoléculas sintéticas. presentes en los organismos.
 Vitaminas.
 Propiedades nutricionales de los alimentos.  Reconoce las propiedades nutricionales de
 Plato del buen comer. los componentes químicos presentes en los
 Porcentajes. alimentos.
 Ácidos nucleicos: funciones y estructura.  Representa la molécula del ADN y ARN,
 Series y sucesiones numéricas. estableciendo sus similitudes y diferencias.
 Identifica los fundamentos básicos de las
técnicas del ADN recombinante y sus
aplicaciones en diversos campos.
 Diferencia las macromoléculas naturales de
las sintéticas y representa sus patrones
numéricos.
 Identifica los monómeros que constituyen a
las macromoléculas naturales.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES

CG4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante CDBM1.- Construye e interpreta modelos matemáticos
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
CG5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera algebraicos, geométricos y variaciones para la
reflexiva. Comprendiendo como cada uno de sus pasos comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas
con tribuyen al alcance de un objetivo. o formales.
CG5.3.- Identifica los sistemas y reglas o principios CDBM2.- Formula y resuelve problemas matemáticos,
medulares que subyacen a una serie de fenómenos. aplicando diferentes enfoques.
CG6.1.- Elige las fuentes de información más relevantes CDBM3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos
para un propósito específico y discrimina entre ellas de mediante procedimientos matemáticos y los contrasta
acuerdo a sus relevancias y confiabilidad. con modelos establecidos o situaciones reales.
CG7.3.- Articula saberes de diversos campos y establece CDBM5.- Analiza las relaciones entre dos o más variables
relaciones entre ellos y su vida cotidiana. de un proceso social o natural para determinar o estimar AUTORREGULACION
su comportamiento.
CG8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o CDBE2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
de acción con pasos específicos. consideraciones éticas.
CG8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera CDBE4.- Obtiene, registra y sistematiza información para
los de otras personas de manera reflexiva. responder preguntas de carácter científico, consultando
CG8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con fuentes relevantes y realizando experimentos
los conocimientos y habilidades con los que se cuenta pertinentes.
dentro de distintos equipos de trabajo CDBE9.- Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: BIOELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
:

ón
Cuestionan al grupo
Libro de texto
con actividad “Para Expresan sus ideas de
Cuaderno
iniciar, reflexiona” conocimientos Diagnostica
Lápiz Entrevista Cuestionario 20%
sobre de donde básicos sobre el tema Autoevaluación
Borrador
proviene la energía (biología 1) página 70
.Conoce la sacapuntas
de los alimentos
estructura y función
de las biomoléculas
que integran a las ACTIVIDADES DE DESARROLLO
célula Cuaderno
Realizan un cuadro
Regla
Identificar los tipos comparativo sobre las
Lápiz
de alimentos que características de Formativa
Plumones Cuadro comparativo
contienen una mejor dichos alimentos Rubrica 50% Coevaluación
Libro de texto
energía generadores de
Información
energías
adicional de
internet.
Solicitan la
Elaboran
elaboración de una
representación gráfica Carpetas y hojas de Representación grafica Sumativa
representación de los Rubrica 30%
de tipos de alimentos máquina. Heteroevaluación
alimentos
que se vieron en clase
mencionados
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
CONOCIMIENTOS: BIOELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
:

ón
Proyectan mediante
Hojas de maquina
un video como se ven Realizan una lista de
Lápiz Guía de Diagnostica
y como los alimentos los conocimientos observación 20%
Borrador observación Autoevaluación
producen energía observados
sacapuntas
Conoce la estructura
y función de las
biomoléculas que
Cuaderno
integran a las células
Regla
Orientan a los
Lápiz
alumnos a procesar Elaboran un ensayo Formativa
Plumones
información por del video media ensayo Rubrica 50% Coevaluación
Libro de texto
medio de fuentes cuartilla
Información
tecnológicas diversas
adicional de
internet.
Solicitan la Carpetas y hojas de
identificación de máquina. Sumativa
Identifican cada uno Cuaderno (complemento) Rubrica 30%
características Heteroevaluación
de ellos
biomoleculares
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: BIOMOLECULAS
:

ón
Reconocen las
Expresan su aplicación Hojas de maquina Diagnostica
biomoléculas Ejemplos Lista de cotejo 20%
en ejemplos del tema. Lápiz Autoevaluación
naturales
Borrador
sacapuntas
Conoce la estructura
y función de las
Cuaderno
biomoléculas que
Regla
integran a las células Lista las principales
Lápiz
Exponen los tipos de terminologías Formativa
Plumones
biomoléculas utilizadas con las Tabla de ejercicios. Rubrica 50% Coevaluación
Libro de texto
naturales que existen biomoléculas
Información
naturales
adicional de
internet.
Evalúan
conocimientos del Expresan
Guía de Sumativa
tema mediante la conocimientos observación 30%
Carpetas y hojas de observación Heteroevaluación
aplicación de un mediante la
máquina.
ejercicio participación continua
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Indican la Recuerdan y realizar

Cuaderno
elaboración de una una lista de los
Lápiz Diagnostica
lluvia de ideas sobre conocimientos Lluvia de ideas Observación 20%
que son los previos mediante una
sacapuntas
Conoce la estructura carbohidratos lluvia de ideas.
y función de las
biomoléculas que
Cuaderno
Describen los Hacen uso de
Regla
elementos que esquema de la Formativa
Lápiz
forman los molécula del Ejercicios en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
Plumones
carbohidratos carbohidrato biología
Libro de texto
simples 1 página 71
Evalúan Expresan Carpetas y hojas de
conocimientos el conocimientos máquina. Ejercicio Sumativa
Lista de cotejo 30%
tema mediante mediante la solución Heteroevaluación
ejemplos simples de un ejercicio.
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
:

ón

Cuaderno
elaboración de una una lista de los
Lápiz Diagnostica
lluvia de ideas de conocimientos Lluvia de ideas Observación 20%
carbohidratos previos mediante una
sacapuntas
Conoce la estructura complejos lluvia de ideas.
y función de las
biomoléculas que
Describen lo Cuaderno
Hacen usó de la
fundamental que es Regla
investigación y hacer Formativa
para el cuerpo Lápiz
un cuadro Esquemas cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
humano Plumones
comparativo de
carbohidratos Libro de texto
simples y complejos
complejos
Evalúan
conocimientos del
conocimientos máquina. Ejercicio Sumativa
tema mediante la Registro 30%
mediante la solución Heteroevaluación
aplicación de un
de un ejercicio
ejercicio comparativo
SESIONES 2 de 2
:

ón
Reconocen los
Describen los
conocimientos
conocimientos que ha Cuaderno
previos e indicar la
adquirido, los que Lápiz Diagnostica
elaboración de un Cuadro comparativo Q Lista de cotejo 20%
pretende obtener y Borrador Autoevaluación
cuadro 3 Q con las
los que se lograron sacapuntas
Conoce la estructura biomoléculas vistas
dominar.
y función de las
biomoléculas que
Cuaderno
Clasifican mediante Expresan mediante el
Regla
ejemplos los desarrollo de Formativa
Lápiz
conceptos de las ejercicios los Ejercicios en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
Plumones
biomoléculas simples conocimientos
Libro de texto
y compuestas obtenidos
Evalúan
Carpetas y hojas de
conocimientos del
máquina.
tema mediante la Ejercicio Sumativa
Expresan Pizarrón Rubrica 30%
resolución de un Heteroevaluación
conocimientos
ejemplo en el
mediante la ejecución
pizarrón
de un ejemplo
Total
100%
Ponderación
MACROMOLECULAS NATURALES
LIPIDOS SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS:
CARBOHIDRATOS :
PROTEINAS

ón
Describes los
Reconocen los
Conoce la estructura conocimientos que ha Cuaderno
conocimientos
y función de las adquirido, los que Lápiz Diagnostica
previos sobre los Cuadro comparativo Q Registro 20%
biomoléculas que pretende obtener y Borrador Autoevaluación
lípidos proteínas y
integran a las células los que se lograron sacapuntas
carbohidratos
dominar.
Expresan mediante el Cuaderno
Clasifican mediante
desarrollo de Regla
ejemplos los Formativa
ejercicios los Lápiz
conceptos de lípidos Ejercicios en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
conocimientos Plumones
carbohidratos y
obtenidos biología 1 Libro de texto
proteínas
paginas 72-73-74
Evalúan
conocimientos del
conocimientos máquina. Ejercicio Sumativa
mediante la solución Heteroevaluación
aplicación de un
de un ejercicio
ejercicio
MACROMOLECULAS NATURALES
LIPIDOS SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS:
CARBOHIDRATOS :
PROTEINAS

ón
Clasifican mediante
Conoce la estructura Describes los Cuaderno
u video como se
y función de las conocimientos que ha Lápiz Diagnostica
transforman los video Lista de cotejo 20%
biomoléculas que adquirido, por medio Borrador Autoevaluación
lípidos, carbohidratos
integran a las células de un ensayo. sacapuntas
y proteínas
Cuaderno
Clasifican mediante Expresan mediante el
Regla
ejemplos de la vida desarrollo de la Formativa
Lápiz
cotidiana como se participación continua Ejercicios en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
Plumones
presentan estas como se enlazan las
Libro de texto
biomoléculas biomoléculas
Orientan a los
alumnos a procesar la
información a través Resuelven prueba
de una prueba oral oral aplicando Carpetas y hojas de Sumativa
Pruebas Prueba oral 30%
todas las diferencias entre las máquina. Heteroevaluación
característica y biomoléculas
funciones de las
biomoléculas
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: MACROMOLECULAS SINTETICAS
:

ón
Cuaderno
Enlista una serie de Identifica el concepto Lápiz
Diagnostica
macromoléculas de las palabras Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
Autoevaluación
sintéticas proporcionadas Sacapuntas
Conoce la estructura Libro de texto
y función de las
biomoléculas que
integran a las células ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Determinan por Cuaderno
Desarrollan ejemplos parejas una Regla
Formativa
del tema de las macromolécula Lápiz
Ejercicios en el cuaderno. Rubrica 50% Coevaluación
macromoléculas sintética e investigar Plumones
simples todas sus Libro de texto
características
Solicitar la
elaboración de una
representación Carpetas y hojas de
Elaboran
gráfica en su máquina. Representación grafica Sumativa
representación gráfica Registro 30%
cuaderno donde Heteroevaluación
del tema
muestre la estructura
de una
macromolécula
Total
100%
Ponderación
SESIONES 2 de 2
:

ón
Enlista una serie de

conceptos Cuaderno
relacionados con el Identifica el concepto Lápiz
Diagnostica
tema: de las palabras Borrador investigación Lista de cotejo 20%
Autoevaluación
Macromoléculas proporcionadas Sacapuntas
Conoce la estructura sintéticas en la Libro de texto
y función de las medicina
biomoléculas que
Cuaderno
Regla
Determinan por Formativa
Desarrollan una Lápiz Investigación en el
equipos las partes que Rubrica 50% Coevaluación
investigación global Plumones cuaderno.
investigaran cada uno
Libro de texto
Evalúan
conocimientos del
Cuaderno
tema mediante las Expresan investigación Sumativa
Registro 30%
fuentes de conocimientos Heteroevaluación
investigación mediante la
realizadas participación
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
:

ón
Indican la Cuaderno
una lista de los
elaboración de una Lápiz
conocimientos de las Diagnostica
lluvia de ideas de las Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
ventajas que se Autoevaluación
macromoléculas en la Sacapuntas
Conoce la estructura obtuvo en la
agricultura Libro de texto
y función de las agricultura
biomoléculas que
Realizan consulta
Consultan para elaborar ensayo Formativa
investigación de sobre grandes Libros de texto Ensayo Rubrica 50% Coevaluación
vegetales gigantes vegetales pero no
nutritivos
Cuaderno
Explican uso y Realizan ilustraciones Regla
aplicación de las de uso en la Lápiz Sumativa
Ilustraciones Listas de cotejo 30%
macromoléculas en la agricultura con las Plumones Heteroevaluación
agricultura macro sintéticas Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: MACROMOLECULAS SINTETICAS 2 de 2
:

ón
Cuaderno
Regla
Orientan a los
Elaboran un glosario Lápiz
alumnos a procesar
de todos los Plumones Diagnostica
información por glosario Rubrica 20%
conceptos vistos Libro de texto Autoevaluación
medio de ejemplos
Conoce la estructura macromoléculas Información
cotidianos
y función de las adicional de
biomoléculas que internet.
Cuaderno
Desarrollan un Regla
Determinan por Formativa
cuadro comparativo Lápiz
parejas el cuadro Ejercicios en el cuaderno. Registro 50% Coevaluación
entre sintéticas y Plumones
comparativo
naturales Libro de texto
Evalúan
Expresan
conocimientos del Libro y cuaderno
conocimientos cuaderno Sumativa
adquiridos 75 y 76 Heteroevaluación
resolución de un
libro de biología 1
ejercicio.
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: VITAMINAS
:

ón
Cuaderno
Lápiz
elaboración de una una lista de los Diagnostica
Identifica las Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
lluvia de ideas sobre conocimientos del Autoevaluación
propiedades, Sacapuntas
que son las vitaminas tema adquiridos
funciones y usos de Libro de texto
las macromoléculas
naturales y
sintéticas. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Realizan consulta
Consultan Formativa
para elaborar reporte
investigación de los Libros de texto Reporte Rubrica 50% Coevaluación
del tema (biología 1 )
tipos de vitaminas
página 74
Cuaderno
Regla
Explican investigación
Realizan ilustraciones Lápiz Sumativa
de las vitaminas Ilustraciones Registro 30%
del tema Plumones Heteroevaluación
fundamentales
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: PROPIEDADES NUTRIMENTALES DE LOS ALIMENTOS
:

ón
Indica la elaboración Cuaderno

Recordar y realizar
de una lluvia de ideas Lápiz
Comprende cómo la una lista de los Diagnostica
de distribución Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
estructura de una conocimientos del Autoevaluación
nutrimental de los Sacapuntas
macromolécula le tema
alimentos Libro de texto
confiere ciertas
propiedades y
determina su ACTIVIDADES DE DESARROLLO
función
Consultan
Realizan consulta Formativa
investigación de los
para elaborar reporte Libros de texto Reporte Rubrica 50% Coevaluación
nutrientes necesarios
del tema (Libre)
para sobrevivir
Cuaderno
Regla
de los nutrientes y de Entrevista Cuestionarios 30%
donde se obtienen
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: PLATO DEL BUEN COMER
:

ón
Indican la Cuaderno
recordar y realizar
Comprende cómo la una lista de los Diagnostica
lluvia de ideas sobre Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
estructura de una conocimientos del Autoevaluación
las partes del plato Sacapuntas
macromolécula le tema
del buen comer Libro de texto
confiere ciertas
propiedades y
función
Consultan Realizan consulta para Formativa
investigación del mapa conceptual del Libros de texto Mapa conceptual Rubrica 50% Coevaluación
plato del buen comer plata del buen comer
Cuaderno
Regla
del plato del buen Ilustraciones Lista de cotejo 30%
comer
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES
CONOCIMIENTOS: PLATO DEL BUEN COMER 2 de 2
:

ón
Indican la elaboración Cuaderno

recordar y realizar
Comprende cómo la de un listado de Lápiz
una lista de los Diagnostica
estructura de una todos los alimentos Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
conocimientos del Autoevaluación
macromolécula le del buen comer Sacapuntas
tema
confiere ciertas clasificados Libro de texto
propiedades y
determina su
función ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Consultan
Formativa
investigación de Realizan consulta para
Libros de texto Mapa conceptual Rubrica 50% Coevaluación
clasificación del plato ampliar tu tema
del buen comer
Cuaderno
Regla
de cual partes es más Ilustraciones Rubrica 30%
importante
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 2
CONOCIMIENTOS: PLATO DEL BUEN COMER
:

ón
Cuaderno
Dirige actividad para Aplica diversas formas Lápiz
Diagnostica
el desarrollo de una de alimentarse según Borrador Cuaderno Lista de cotejo 20%
Autoevaluación
buena alimentación tu contexto social Sacapuntas
Comprende cómo la Libro de texto
estructura de una
macromolécula le
confiere ciertas ACTIVIDADES DE DESARROLLO
propiedades y
determina su
función Cuaderno
Dirige actividad para Lápiz Formativa
Aplica dietas y hábitos
el desarrollo de Borrador Cuaderno Rubricas 50% Coevaluación
alimenticios
dietas nutrimentales Sacapuntas
Libro de texto
Dirige actividad para Aplicar dietas Cuaderno
Ejercicios Sumativa
el desarrollo de una elaboradas en Lápiz Lista de cotejo 30%
cuaderno Heteroevaluación
buena alimentación equipos Borrador
Sacapuntas
Libro de texto
SESIONES 2 de 2
PLATO DEL BUEN COMER
CONOCIMIENTOS: :

ón
Cuaderno
Indica la elaboración Recordar y realizar
Comprende cómo Lápiz
de un video donde una lista de los Diagnostica
la estructura de una Borrador video Observación 20%
inviten a una sana conocimientos en el Autoevaluación
macromolécula le Sacapuntas
alimentación plato del buen comer
confiere ciertas Libro de texto
propiedades y
determina su
Consulta
Formativa
investigación de los Realiza consulta para
Libros de texto Reporte Rubrica 50% Coevaluación
beneficios de una reporte al profesor
buena alimentación
Cuaderno
Regla
Explica diferentes Realiza ilustraciones Lápiz Sumativa
Ilustraciones Registro 30%
tipos de dietas de dietas sanas Plumones Heteroevaluación
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
:

ón
Indican la Cuaderno
Recuerda ar una lista
Comprende cómo la de los conocimientos Diagnostica
lluvia de ideas de que Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
estructura de una en clasificación de los Autoevaluación
función tienen los Sacapuntas
macromolécula le po9rcentajes
porcentajes Libro de texto
confiere ciertas
propiedades y
función
Consulta
Realiza ejercicios Formativa
investigación de
usando varios Libros de texto Ejercicios Rubrica 50% Coevaluación
porcentajes y su
porcentajes
forma de uso
Cuaderno
Regla
Explica Realiza ilustraciones
Lápiz Ilustraciones ejercicios Sumativa
clasificación de los de problemas de Lista de cotejo 30%
Plumones Heteroevaluación
porcentajes porcentajes
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
:

ón
Indican la
Cuaderno
elaboración de una Recordar y realizar
Lápiz
lluvia de ideas de una lista de los Diagnostica
Comprende cómo la Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
propiedades para conocimientos Autoevaluación
estructura de una Sacapuntas
utilizar los adquiridos
macromolécula le Libro de texto
porcentajes
confiere ciertas
propiedades y
función
Formativa
Indican problemas de Realizan problemas
Libros de texto Problemas Rubrica 50% Coevaluación
porcentajes de porcentajes
Cuaderno
Realiza y diseñar Regla
Explica formas de uso problemas de Lápiz Sumativa
Ilustraciones Registro 30%
de los porcentajes porcentajes entre Plumones Heteroevaluación
compañeros Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: ACIDOS NUCLEICOS FUNCIONES Y ESTRUCTURA
:

ón
Cuaderno
Diseña la Aplica pronunciación Lápiz
Diagnostica
estructuctura del de los ácidos Borrador Cuaderno Lista de cotejo 20%
Autoevaluación
ADN y arn nucleicos Sacapuntas
Libro de texto
Clasifica los tipos de

triángulos por la ACTIVIDADES DE DESARROLLO
medida de sus lados
y la abertura de sus
ángulos Cuaderno
Aplica el esquema de
Dirige actividad para Lápiz Formativa
los ácidos nucleicos
el desarrollo del ADN Borrador Esquema Rubricas 50% Coevaluación
(biología 1) paginas
y arn Sacapuntas
82
Libro de texto
Cuaderno
Dirige actividad para
Aplica una explicación Lápiz
el desarrollo de las Sumativa
en plenaria de su Borrador Exposición Registros 30%
estructuras de los Heteroevaluación
esquema Sacapuntas
ácidos nucleicos
Libro de texto
SESIONES 1 de 1
:

ón
Cuaderno
Indican la
Comprende cómo la Lápiz
elaboración de una Recordar y realizar Diagnostica
estructura de una Borrador Cuaderno Observación 20%
lluvia de ideas de beneficios del ADN Autoevaluación
macromolécula le Sacapuntas
funciones del ADN
confiere ciertas Libro de texto
propiedades y
determina su
Consultan Realizan consulta para
Formativa
investigación de reporte de mapa
Libros de texto Reporte Rubrica 50% Coevaluación
funciones del ADN y genético pagina 82
cambio de genes biología 1
Cuaderno
Regla
Explica diferentes Realiza ilustraciones
Lápiz Sumativa
tipos de funciones sobre el mapa Ilustraciones Lista de cotejo 30%
Plumones Heteroevaluación
del ADN genético
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
:

ón
Cuaderno
Indican la
Recordar y realizar Lápiz
Comprende cómo la visualización de un Diagnostica
una ensayo del video Borrador video Observación 20%
estructura de una video de la Autoevaluación
presentado Sacapuntas
macromolécula le importancia del ADN
Libro de texto
confiere ciertas
propiedades y
función
Realizan las preguntas Formativa
Consultan preguntas
elaboradas por el Libros de texto entrevista cuestionario 50% Coevaluación
sobre el video
docente
Cuaderno
Regla
Realizan ilustraciones
Explican diferentes Lápiz Sumativa
de defectos del ADN Ilustraciones Registro 30%
anomalías de ADN Plumones Heteroevaluación
en personas
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
SESIONES 1 de 1
CONOCIMIENTOS: SERIES Y SUCESIONES NUMERICAS
:

ón
Indican la
recordar y realizar Cuaderno
elaboración de una
Explica los tipos de una lista de los Lápiz
lluvia de ideas de la Diagnostica
enlaces que conocimientos para Borrador Lluvia de ideas Observación 20%
importancia del uso Autoevaluación
permiten la hacer una serie Sacapuntas
de las sucesiones
formación de numérica Libro de texto
numéricas
macromoléculas
naturales, así como
el proceso de su ACTIVIDADES DE DESARROLLO
formación.
Consultan seis Realizan una lista de Formativa
numéricas y ejercicios de series Libros de texto ejercicio Rubrica 50% Coevaluación
sucesiones numéricas
Cuaderno
Regla
Explican diferentes
Realiza ejercicios de Lápiz Sumativa
tipos de sucesiones ejercicios Lista de cotejo 30%
sucesiones numéricas Plumones Heteroevaluación
numéricas
Libro de texto
SESIONES
CONOCIMIENTOS: SERIES Y SUCESIONES NUMERICAS 1 de 1
:

ón
Cuaderno
Dirige actividad para Aplica formulas o
Lápiz
el desarrollo de leyes para elaborar Diagnostica
Borrador Ejercicios Registro 20%
problemas de series y sucesiones Autoevaluación
Sacapuntas
Explica los tipos de sucesiones numéricas numéricas
Libro de texto
enlaces que
permiten la
formación de
macromoléculas
naturales, así como
el proceso de su
Cuaderno
formación. Dirige actividad para
Aplica formulas en Lápiz Formativa
el desarrollo de
problemas de Borrador Ejercicios Rubricas 50% Coevaluación
problemas de series
sucesiones numéricas Sacapuntas
numéricas
Libro de texto
Cuaderno
Dirige actividad para
Aplica formulas y Lápiz
el desarrollo de Sumativa
leyes de sucesiones Borrador Ejercicios Lista de cotejo 30%
problemas de series Heteroevaluación
numéricas Sacapuntas
numéricas
Libro de texto
Total
100%
Ponderación
BIBLIOGRAFÍA
Salazar, R. (2015). Matemáticas III. Secretaría de Educación Pública, México, 445pp. García, I. (2015). Biología I. Secretaría de Educación Pública, México, 243pp. González, P.P
& Uriarte, Z.M.C. (2015). Química I. Secretaría de Educación Pública, México, 410pp.
OBSERVACIONES
VALIDACIÓN
Vo. Bo.
Ing. Felipe de Jesus Soto Ramirez Lic. Karen Griselda Parra Gutierrez Lic. Alicia Muños Soto
17 DE JUNIO 2022

Tercer Semestre - Matematicas, Celulas y Moleculas

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COLEGIO DE BACHILLERES DE COAHUILA

MAESTRO: ING. FELIPE DE JESUS SOTO RAMIREZ

AREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y C.EX

MODULO: MATEMATICAS, CELULAS YMOLECULAS

SESIONES CLASE POR 8

7 DE SEPTIEMBRE  NOMENGLATURA UIQPA (2 SECIONES)

Nombre del TBC Localidad Municipio Estado CCT

Tbc Batopilas Batopilas Francisco I Madero Coahuila 05ETK0021X

Semestre Grupo y sección Periodo de aplicación Ciclo escolar

1 2 x 4 5 6 3.- “A” 15 DE AGO A 16 SEP 2022 2022-2023

No. de horas Tiempo de estudio

ÁREA DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y CIENCIAS EXPERIMENTALES

Módulo Propósito del Módulo

Al finalizar el módulo, las y los estudiantes aplican los principios biológicos

Unidad de aprendizaje Propósito de la Unidad

Problema Eje Ejes Transversal

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (considere características personales, sociales y formativas previas)

Conocimientos Habilidades Actitudes

 • Asocia las fuerzas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA

(Proyecto formativo, aprendizaje basado en problemas, análisis de caso , otro)

Actividades Recursos Evaluación

Aplica evaluación Hojas de maquina

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Reconoce Hojas de maquina

Relación de la biología y química SESIONES 1 de 1

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aplican conceptos Expresan sus Lápiz

Aprendizajes Actividades Evaluación

Analizan y elaboran Lápiz Formativa

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Analizan las Hojas de maquina

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Transforman sus Lápiz Formativa

Actividades Recursos Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Evalúan los Expresan

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Analizan Los cambios Expresan sus Lápiz Diagnostica

Aprendizajes Actividades Evaluación

Actividades Recursos Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Realizan un cuadro Lápiz Formativa

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación

Analizan Los cambios Hojas de maquina

Presentan sus Cuaderno Formativa

Aprendizajes Actividades Evaluación

Aprendizajes Actividades Evaluación