INSTITUCIÓN EDUCATIVA “............................

PLANIFICADOR EXPERIENCIA 5
EDA 5: FOMENTAMOS LA PRÁCTICA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES

I.E.
UGEL NIVEL SECUNDARIA
GRADO Y
CICLO VII AREA Comunicación 3°-4°
SECCION
DOCENTE
Salas de Google
MEDIO DE INTERACCIÓN WhatsApp Zoom Meet Otros: Aula en presencial Marcar con “X” la opción escogida
MSN Clasroom
El propósito de esta experiencia es concientizar y promover hábitos de vida saludable a partir de dar importancia a los espacios de la
PROPÓSITO DE LA EDA
localidad.
El producto de la experiencia de aprendizaje será presentar un anuncio televisivo o propaganda radial para divulgar la campaña
PRODUCTO DE LA EDA donde la presentación es con un vocabulario preciso, especializado, variado y con recursos cohesivos, así como el propósito de la
campaña y reflexiones sobre hábitos de vida saludable

SITUACIÓN
DURACION Del 08 de agosto al 26 de agosto de 2022
/ EJE

Exploro las problemáticas referidas a los hábitos Investiga sobre el cuidado de la salud, la Plantea propuestas que promuevan el cuidado
RUTA de vida saludable. alimentación y la actividad física de la salud física y emocional, así como la
SALUD Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL

alimentación
SEMANA 01: SEMANA 02: SEMANA 03:
SEMANAS
Del 08 de agosto al 12 de agosto de 2022 Del 15 de agosto al 19 de agosto de 2022 Del 22 de agosto al 26 de agosto de 2022

ACTIVIDADADES Identificamos los problemas asociados a los Leemos sobre problemas de salud Conocemos las formas por las que
DE APRENDIZAJE hábitos de vida saludable. relacionados a la inadecuada alimentación. divulgaremos nuestra campaña.

HORARIO
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en lengua Lee diversos tipos de textos escritos en lengua Se comunica oralmente en su lengua materna
DEL AREA materna materna
CAPACIDADES • Obtiene información del texto escrito. • Obtiene información del texto escrito. • Obtiene información del texto oral.
DEL AREA: • Infiere e interpreta información del texto. • Infiere e interpreta información del texto. • Infiere e interpreta información del texto oral.

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LIBRERÍA MAGISTERIAL Jr. J.C Tello N°760-762 cel. 929237715 - 956941510
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• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.
 Se desenvuelve en entornos virtuales 
COMPETENCIAS generados por las TICS
TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera 
autónoma
Obtiene e integra información contrapuesta que
se encuentra en distintas partes del texto
informativo, o mediante una lectura intertextual,
DESEMPEÑOS: en diversos tipos de texto informativo de
estructura compleja y vocabulario variado y
especializado para reflexionar sobre su
conocimiento de hábitos de vida saludable.
ENFOQUES • Enfoque orientación al bien común
TRANSVERSALES Empatía
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los
efectos que tiene el ambiente en la salud y
cómo ésta se relaciona con el planteamiento de
acciones que promueven su cuidado para
gestionar espacios y fomentar hábitos
saludables en favor del bien común.
• Enfoque ambiental
Solidaridad - equidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las
condiciones ambientales de su comunidad y
cómo se relacionan con la salud física y
emocional, por lo que reconocen la importancia
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contexto del texto.
Se desenvuelve en entornos virtuales 
generados por las TICS
Gestiona su aprendizaje de manera 
autónoma
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, subtemas, propósito y
estrategias discursivas (retórica, diseño y
composición, paratextos), considerando las
características de los tipos y géneros
textuales, clasificando y sintetizando la
información, y elaborando conclusiones sobre
el texto expositivo que lee, brinda opiniones de
los textos que lee.
• Enfoque orientación al bien común
Empatía
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre
los efectos que tiene el ambiente en la salud y
cómo ésta se relaciona con el planteamiento
de acciones que promueven su cuidado para
gestionar espacios y fomentar hábitos
saludables en favor del bien común.
• Enfoque ambiental
Solidaridad - equidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre
las condiciones ambientales de su comunidad
y cómo se relacionan con la salud física y
emocional, por lo que reconocen la
cel. 929237715 - 956941510
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICS
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Expresa oralmente ideas y emociones,
adecuando su texto oral a sus interlocutores,
de acuerdo al propósito comunicativo, usando
el registro formal e informal de modo
pertinente, así como recursos no verbales y
paraverbales para mantener el interés, cuando
explica en qué va a consistir su campaña, qué
tipo de propaganda empleará radial o
televisiva y cuál es el impacto que esperas
lograr.
• Enfoque orientación al bien común
Empatía
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre
los efectos que tiene el ambiente en la salud y
cómo ésta se relaciona con el planteamiento
de acciones que promueven su cuidado para
gestionar espacios y fomentar hábitos
saludables en favor del bien común.
• Enfoque ambiental
Solidaridad - equidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre
las condiciones ambientales de su comunidad
y cómo se relacionan con la salud física y
emocional, por lo que reconocen la
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de gestionar espacios y fomentar hábitos importancia de gestionar espacios y fomentar importancia de gestionar espacios y fomentar
saludables. hábitos saludables. hábitos saludables.
El propósito de esta sesión es analizar dos
El propósito de esta sesión es leer un texto para El propósito de esta sesión es conocer las
PROPÓSITO DE textos expositivos y comprender los problemas
reconocer la problemática asociada a los formas con las cuales puedes hacer la
APRENDIZAJE DE de salud relacionados a la alimentación
hábitos de vida saludable, esto permitirá divulgación de tu campaña y seleccionar con
LA ACTIVIDAD inadecuada para llevar un estilo de vida
preparar tu campaña de divulgación. cuál de ellas la realizarás.
saludable.
Fichas de actividades Cuadernos o libros de consulta Papelotes,
MATERIALES Fichas de actividades
Tableta/Celular plumones
USADOS Tableta/Celular
Proyector/Laptop Hojas recicladas
EVIDENCIA Elabora un organizador gráfico (esquema de Graba un audio de máximo 2 minutos, en el
INDIVIDUAL Integra, clasifica, organiza y sintetiza la llaves y/o rueda de atributo) para organizar y
que explica en qué va a consistir tu campaña,
(PUEDEN información de un texto informativo que lee en jerarquizar la información del texto expositivo
qué tipo de propaganda emplearás radial o
TRABAJR DE un esquema para reflexionar sobre su que lee, brinda opiniones de los textos que
MANERA
televisiva y cuál es el impacto que esperas
conocimiento de hábitos de vida saludable. lee.
COLABORATIVA) lograr en tu público objetivo.
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
DE EVIDENCIA

SITUACIÓN
DURACION Del 29 de agosto al 09 de setiembre de 2022
/ EJE

Organiza la campaña para promover el cuidado de la salud física y Difunde y evalúa la campaña desarrollada respecto a los hábitos
RUTA
emocional, así como la alimentación saludables
SALUD Y CONSERVACIÓN

SEMANA 04: SEMANA 05:

SEMANAS
AMBIENTAL

Del 29 de agosto al 02 de setiembre de 2022 Del 05 de setiembre al 09 de setiembre de 2022

ACTIVIDADADES DE
Grabamos la propaganda de nuestra campaña. Grabamos, editamos y difundimos nuestra propaganda
APRENDIZAJE

HORARIO
COMPETENCIA DEL Se comunica oralmente en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna
AREA

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• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
CAPACIDADES cohesionada.
DEL AREA: • Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
COMPETENCIAS  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS
TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Interactúa en diversas situaciones orales, utilizando estrategias
discursivas y decidiendo estratégicamente cómo y en qué momento
participar para aclarar, persuadir y consensuar al grabar su
DESEMPEÑOS: propaganda, utilizando un vocabulario preciso que incluye términos
propios de los campos del saber y recurriendo a normas y realiza
ajustes necesarios teniendo en cuenta los elementos, materiales para
la producción y el texto que has elaborado.
• Enfoque orientación al bien común
Empatía
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los efectos que tiene el
ambiente en la salud y cómo ésta se relaciona con el planteamiento de
acciones que promueven su cuidado para gestionar espacios y
ENFOQUES fomentar hábitos saludables en favor del bien común.
TRANSVERSALES • Enfoque ambiental
Solidaridad - equidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones
ambientales de su comunidad y cómo se relacionan con la salud física
y emocional, por lo que reconocen la importancia de gestionar espacios
y fomentar hábitos saludables.
PROPÓSITO DE El propósito de esta sesión es grabar la primera versión de tu
El propósito de esta sesión es grabar la versión final y difundir la
APRENDIZAJE DE LA propaganda. La propaganda radial o televisiva será el medio por el cual
propaganda de tu Campaña de divulgación.
ACTIVIDAD difundirás tu campaña.
Fichas de actividades
MATERIALES
Tableta/Celular
USADOS
Proyector/Laptop
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• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Justifica su posición sobre el contenido del texto, la confiabilidad de la
información, el propósito comunicativo, las estrategias discursivas, las
presentes en la propaganda radial o televisiva, las intenciones de los
interlocutores y evalúa la validez de la información y su efecto en los
interlocutores, emitiendo un juicio sobre los estereotipos, creencias,
valores, presenta su campaña comunicativa a través de la difusión de
la propaganda radial o televisiva.
• Enfoque orientación al bien común
Empatía
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los efectos que tiene el
ambiente en la salud y cómo ésta se relaciona con el planteamiento de
acciones que promueven su cuidado para gestionar espacios y
fomentar hábitos saludables en favor del bien común.
• Enfoque ambiental
Solidaridad - equidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones
ambientales de su comunidad y cómo se relacionan con la salud física
y emocional, por lo que reconocen la importancia de gestionar espacios
y fomentar hábitos saludables.
Cuadernos o libros de consulta Papelotes, plumones
Hojas recicladas
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EVIDENCIA Revisa la primera versión de su propaganda si cumplió ciertos criterios

INDIVIDUAL Graba la primera versión de su propaganda, realiza ajustes necesarios los corrige y realiza la grabación final verificando que la propaganda
(PUEDEN TRABAJR teniendo en cuenta los elementos, materiales para la producción y el permite promover hábitos de vida saludable. Presenta su campaña
DE MANERA texto que has elaborado. comunicativa a través de la difusión de la propaganda radial o
COLABORATIVA) televisiva.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN DE Lista de cotejo Lista de cotejo
EVIDENCIA

.......... 01 de agosto del 2022

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