I.E.

“SAN AGUSTÍN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
LA MATANZA- CHULUCANAS
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 02

“ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA UNA CALIDAD DE VIDA”

1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: San Agustín – La Matanza
1.2. Duración: 3 semanas
1.3. Fecha: 25 de abril al 13 de mayo del 2022.
1.4. Ciclo y grado: VII Ciclo (3° Y 4° de Secundaria)
1.5. Áreas: Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencia y Tecnología,
Educación Física, E.P. T, Educ.Religiosa, Arte y Cultura, inglés.
1.6. Docente:

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Como sabemos a nivel nacional nuestro país está atravesando por una crisis económica a consecuencia
de la pandemia por la COVID-19, en donde las familias no cuentan con recursos económicos para
satisfacer sus necesidades básicas como por ejemplo la alimentación. Al respecto, la Organización
Mundial de la Salud (OMS) refiere que en la actualidad el mundo se enfrenta a problemas de alimentación
que incluyen la desnutrición como el sobrepeso.
Tal es el caso de Diego, que es un estudiante del 3er grado de secundaria del distrito de la Matanza en
la Región Piura, quien en los últimos meses está llevando una vida sedentaria en este contexto de
emergencia sanitaria, practicando malos hábitos alimenticios como el consumo de comidas chatarra y
también falta de actividad física, causándole daños en su organismo y en su calidad de vida.
Ante esta situación actual de Diego, nos comprometemos a orientar a la ciudadanía a promover la cultura
emprendedora desde casa, para contribuir a una alimentación saludable, frente a esto nos planteamos los
siguientes desafíos:
¿Será importante practicar hábitos alimenticios para mejorar nuestra salud? ¿Por qué?
¿Qué hábitos alimenticios podemos poner en práctica para lograr una alimentación saludable?
¿Cómo podemos comprometernos para contribuir a una alimentación saludable en nuestra
comunidad?
A partir de la situación planteada, pretendemos que los estudiantes de 3º y 4º grado de educación
secundaria elaboren el siguiente producto:
Presentación de un Podcast sobre la alimentación saludable para una buena calidad de vida.
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
● Se comunica oralmente en su lengua materna.
● Se comunica oralmente en inglés.
● Lee diversos tipos de textos escritos en inglés.
● Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
● Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
● Problemas de cantidad
● Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
● Construye su identidad.
● Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
● Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
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● Gestiona responsablemente los recursos económicos.

● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
● Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
● Crea proyectos desde lenguajes artísticos.
● Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas.
● Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
● Asume una vida saludable.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

RESPETO POR EL AMBIENTE Los estudiantes Utilizan Los Recursos De Su Contexto

De manera Consciente Y Responsable.

ENFOQUE AMBIENTAL SOLIDARIDAD AMBIENTAL

5. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

PRODUCTO FINAL: Presentación de un Podcast sobre la alimentación saludable para una buena
calidad de vida.
ÁREA COMPETEN CRITERIOS ACTIVIDADES SUBPRODUCT
CIA SUGERIDAS O

-Establece su meta de aprendizaje

considerando sus potencialidades y
Gestiona su limitaciones.
aprendizaje de
manera
autónoma.
-Organiza sus actividades para alcanzar su Se trabaja en todas las
meta de aprendizaje en el tiempo previsto. actividades de manera
transversal.

-Toma en cuenta las recomendaciones del

docente para realizar los ajustes y mejora de
su producto.
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Gestiona Redacta las preguntas abiertas que se Actividad 1: Elabora batería de

proyectos de aplicará en la entrevista. preguntas en forma
emprendimiento Empatizamos con los grupal, para realizar
económico o usuarios a través de la la entrevista a los
social entrevista y definimos el usuarios.
Recolecta información a través de las problema.
entrevistas sobre la alimentación saludable Define el problema
para una buena calidad de vida. aplicando la técnica
P.O.V. (Punto de
vista).
Trabaja cooperativamente de manera grupal
para definir el problema a partir de sintetizar
la información obtenida en las entrevistas.

Selecciona la idea
ganadora con la
Plantea 5 alternativas de solución.
técnica lluvia de
ideas y crea una
publicidad a su
Selecciona la idea más viable sobre un Actividad 2: producto.
producto saludable de su comunidad.
Ideamos el producto
EDUCACIÓN
solución.
PARA EL
TRABAJO
Crea un anuncio
publicitario
utilizando la
Aplica habilidades técnicas para elaborar el tecnología y evalúa
anuncio publicitario. el prototipo sobre la
alimentación
saludable para una
Evalúa los resultados de su publicidad para buena calidad de
mejorarlo y difundirlo. vida, a través de la
Actividad 3: Malla Receptora de
información.
Prototipa y evalúa la idea
solución ganadora

Resuelve • Establece relaciones entre datos sobre el Actividad 1: Resuelve diversas

problemas valor nutricional de los alimentos y los Representamos la situaciones
MATEMÁTICA transforma a expresiones en notación cantidad de nutrientes con empleando los
de cantidad exponencial y científica. notación científica y métodos vistos en
exponencial. clase.
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• Expresa su comprensión del uso de la

notación científica mediante la
representación de una mantisa y su parte Actividad 2:
exponencial.
Calculamos el valor Expresa los valores
nutricional de los nutricionales de los
alimentos típicos con alimentos más
• Aplica procedimientos y propiedades de la números expresados en consumidos en la
notación científica y propiedades de los notación científica y zona.
exponentes para realizar operaciones aditivas. exponencial.

Utiliza las
Establece relaciones entre datos de variación Actividad 3: Kilocalorías como
de cantidades y las transforma a funciones referentes de una
cuadráticas. Planteamos afirmaciones alimentación
sobre propiedades y necesaria y
operaciones con saludable.
kilocalorías usados en
• Evalúa si la función cuadrática que planteó nuestra alimentación.
representa las condiciones del problema de
determinar el área máxima.

• Expresa con representaciones tabulares, Actividad 4:

gráficas y lenguaje algebraico su Representamos una
comprensión de la gráfica de una función función cuadrática al Reconoce zonas de
(sus valores máximos y mínimos, sus determinar el área libre esparcimiento
interceptos, su eje de simetría, su vértice y máxima para realizar dentro de su entorno.
su orientación). actividades físicas.

Relaciona áreas de
• Selecciona y combina estrategias, Actividad 5: Planteamos figuras planas con
métodos, recursos y procedimientos más conclusiones sobre la desarrollo de
convenientes para representar funciones utilidad de las funciones habilidades de libre
cuadráticas según las condiciones del cuadráticas al determinar el esparcimiento.
problema. espacio para practicar
Resuelve actividades físicas.
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Construye su Acoge a Jesucristo como redentor y Aprendo a conocer la Realizar una lista de
identidad cómo modelo de hombre que enseña a vivir con humildad de la virgen acciones saludables
EDUCACIÓN persona humana, la humildad cómo María su madre. María y practicar hábitos para mejorar nuestra
RELIGIOSA amada por Dios, saludables para mejorar salud, practicando la
digna, libre y nuestra salud. humildad a ejemplo
trascendente, de la virgen maría
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son Acepta a Jesucristo como redentor e hijo de Mediante un poema o
cercanas Aprendemos que la poesía escribo quién
María y madre de todos
Virgen María es la Madre es la Virgen María
del Hijo de Dios y para mí.
también la Madre de
todos los Hombres.
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
Acepta su rol en la transformación Me preparo para Hago un listado de
comunitario con
profundizando conocimientos de la Virgen compartir y profundizar las acciones que
Dios en su
María mis conocimientos sobre puedo realizar en mi
proyecto de vida
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en coherencia de la Virgen María con el fin casa y en el colegio,

su creencia de celebrar su día. como signo de mi
religiosa. amor a la Virgen y a
su Hijo Jesús

Se comunica -Expresa oralmente sus ideas y opiniones en -Presentación individual.

oralmente en inglés sobre los alimentos que debemos
inglés como consumir para tener un estilo de vida
lengua saludable realizando una presentación con
INGLÉS
extranjera recursos verbales y para verbales para
enfatizar la información y mantener el
interés.

Lee diversos
tipos de textos en Realizar un
inglés, como -Interactúa en diversas situaciones orales organizador sobre la
lengua con otras personas en inglés formulando y alimentación
extranjera. respondiendo preguntas sobre los estilos de saludable para una
vida saludable que practica en su vida diaria -Diálogo en parejas.
calidad de vida.
realizando un diálogo utilizando
vocabulario variado y pronunciación y
entonación adecuada

Obtiene información relevante y

complementaria ubicada en distintas partes
de un texto en inglés sobre la alimentación
saludable para una mejor calidad de vida
con estructuras gramaticales de mediana
complejidad y vocabulario variado a través
de un organizador .
-Lectura y realiza un
organizador
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COMUNICACIÓ Identifica información explícita, relevante y ACTIVIDAD 1 Ficha de análisis del

Lee diversos
N complementaria seleccionando las ideas texto
tipos de textos Analizamos textos
principales y secundarias del texto
escritos en su argumentativos sobre la
argumentativo.
lengua materna. alimentación saludable.
Explica diferentes puntos de vista, algunos
sesgos, contradicciones, el uso de la
información del texto, los argumentos
presentes en el texto.

Explica el tema y propósito comunicativo

del texto cuando este presenta información
especializada o abstracta. ACTIVIDAD 2

Participa en diversos intercambios orales Dialogamos sobre el

alternando los roles de hablante y oyente. podcast e identificamos su
Decide estratégicamente cómo y en qué estructura.
momento participar recurriendo a saberes
previos.

Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo Esquema de llaves

de su voz para transmitir información de
convencimiento, caracterizar personajes o
producir otros efectos en el público, como el
suspenso y el entretenimiento. ACTIVIDAD 4

Adecúa el texto oral a la situación Revisamos y ensayamos

comunicativa considerando el propósito el podcast a través de la
Se comunica comunicativo. pronunciación y
oralmente en articulación de las
su lengua palabras.
Expresa oralmente ideas y emociones de
materna.
forma coherente y cohesionada.
ACTIVIDAD 5
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo Primer borrador
de su voz para transmitir información de Nos expresamos a través
convencimiento, caracterizar personajes o de un podcast sobre la
producir otros efectos en el público, como el alimentación saludable
suspenso y el entretenimiento. para una buena calidad de
vida.
Escribe el guión del podcast de forma
coherente y cohesionada y ordena las ideas
en torno a la alimentación saludable.
ACTIVIDAD 3
Escribe Estructura estratégicamente una secuencia
diversos tipos textual (inicio, desarrollo del tema y cierre) Elaboramos el guión de un
de textos en su de forma apropiada. podcast para dar a conocer
lengua nuestra opinión sobre la
materna Utiliza de forma precisa, los recursos alimentación saludable
gramaticales y ortográficos (por ejemplo, para una buena calidad de
tildación diacrítica) que contribuyen al vida. El Podcast
sentido de su texto.

Planificación del
podcast
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Explica el mundo Explica la importancia de la alimentación ACTIVIDAD 1 Elaboramos un afiche

físico basándose saludable en base a conocimientos sobre los tipos de
en conocimientos científicos para realizar las funciones vitales Explicamos la nutrientes para una
sobre los seres del ser humano Importancia de la dieta equilibrada
vivos, materia y alimentación en tiempos
energía, de pandemias
biodiversidad,
Fundamenta los aportes nutricionales que
tierra y universo.
nos ofrecen los alimentos de nuestra
localidad, para el consumo de una dieta
saludable.

Indaga mediante
métodos Elaboramos un
científicos para informe de nuestra
ACTIVIDAD 2 indagación,
construir
Formulamos preguntas de indagación acerca comunicando
conocimientos.
de los alimentos de consumo diario que Reconocemos la presencia nuestros resultados
contienen mayor cantidad de almidón de almidón en los
proponiendo hipótesis en las que se alimentos de consumo
evidencie claramente las variables diario.
dependiente e independiente para mejorar su
dieta alimenticia.

Proponemos procedimientos para poner a

prueba sus hipótesis usando materiales y
técnicas de seguridad para evitar accidentes.
Elaboramos un
Obtenemos datos al realizar procedimientos organizador visual
y los organizamos en una tabla u otro del tema,
Explica el mundo
organizador, y efectuamos los cálculos ACTIVIDAD 3 proponiendo
físico basándose
CIENCIA necesarios. recomendaciones
en conocimientos
Explicamos las para una dieta
Y TECNOLOGÍA sobre los seres
Comparamos los datos y establecemos Consecuencias de una alimenticia saludable.
vivos, materia y
energía, relaciones de causalidad, similitud, dieta alimenticia no
biodiversidad, diferencia u otras. saludable.
tierra y universo.
Sustentamos a partir de los datos e
información científica, si las conclusiones
dieron respuesta a la pregunta de
indagación.

Comunicamos los resultados a nuestros

familiares y miembros de la comunidad.

Explicamos basándonos en conocimientos

científicos las consecuencias que conlleva
una dieta alimenticia no saludable

Argumenta con conocimientos basados en la

ciencia cómo prevenir y combatir las
consecuencias de una dieta alimenticia no
saludable.
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1. Analiza y reflexiona sobre la implicancia Actividad 1: Indagamos sobre la

Construye su de la alimentación saludable para cuidar importancia de la
DESARROLLO identidad. nuestra salud. Comprendemos la alimentación
PERSONAL importancia de nuestra saludable y lo
CIUDADANIA Y alimentación saludable compartimos en
CÍVICA (DPCC) familia
Actividad 2:

2. Identifica las prácticas de alimentación Proponemos acciones para

saludable que se practican en familia y asumir una alimentación Realiza
comunidad para mejorar la calidad de vida. saludable para mejorar la recomendaciones en
Calidad de Vida y nuestro un texto
3. Proponemos acciones para ponerlas en estado emocional. argumentativo sobre
práctica para el consumo de alimentos prácticas de
nutritivos y el bienestar común. alimentación
saludable que deben
Actividad 3: seguir para procurar
una calidad de vida.
4. Comprende cómo influye la publicidad en Argumentamos nuestra
nuestras decisiones alimentarias. postura sobre la influencia
de la publicidad en nuestra
Convive y alimentación y los
participa trastornos alimenticios
democráticamen para cuidar nuestra salud. Elabora mediante un
te en la listado, las
búsqueda del conclusiones sobre
bien común. alimentos saludables
y las consecuencias
de los trastornos
alimenticios.
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CIENCIAS GESTIONA Explica las potencialidades alimenticias que 1.- Analizamos las 1– Elabora un cuadro
RESPONSABLE ofrece su localidad, región y país potencialidades comparativo de las
SOCIALES MENTE EL considerando el concepto de ecorregiones alimenticias que ofrecen potencialidades
ESPACIO Y EL utilizando diversas fuentes de información nuestras ecorregiones. alimenticias que
AMBIENTE ofrecen las
Identifica a los actores sociales involucrados ecorregiones.
en la promoción y el cuidado de alimentos a
fin de plantear recomendaciones para
mejorar el cuidado, producción y consumo.

Explica el rol del estado en política

monetaria y política fiscal para garantizar el 2.- Explica el rol de los
GESTIONA bien común de la población. actores sociales en la
RESPONSABLE producción y consumo de 2.- Elabora un texto
MENTE LOS alimentos. argumentativo del rol
RECURSOS de los actores
ECONÓMICOS sociales en la
producción y
consumo de
alimentos.
3.- Explica el rol del
estado en política
monetaria y fiscal.
3.- Elabora un
esquema gráfico del
rol del estado en la
política monetaria y
fiscal.

ARTE Y Aprecia de Explora, investiga y se expresa con 1.-Conocemos y

CULTURA manera crítica creatividad y sensibilidad a través de exploramos los colores
manifestaciones diversos lenguajes y manifestaciones cálidos y fríos
artísticas artísticas. (temperatura del color)
culturales.
Planifica y elabora su proyecto artístico,
según las ideas que les generó su Elabora esquema de
exploración previa con el dibujo y la 2, Distingue la psicología cómo influyen los
exploración y aplicación del color expresa el de los colores y, los colores en nuestra
mensaje que desea transmitir. colores complementarios alimentación
Crea proyectos
desde lenguajes Registra las etapas de los procesos de
artísticos creación y reflexiona sobre su proyecto,
considerando su intención y el público al
que se dirige

3.-Organizamos y
elaboramos nuestra
composición
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Interactúa a través - Trabaja en equipo mostrando actitudes de - Elaboración de

de sus habilidades respeto basadas en la integración de sus afiches sobre
socio motrices. compañeros. Comparte con sus pares de - Carreras de relevos acciones y
distinto género. “ATLETISMO” recomendaciones en
el consumo de
- Trabaja en equipo mostrando actitudes de alimentos saludables
EDUCACIÓN respeto basadas en la integración de sus para mantener una
FÍSICA compañeros. Comparte con sus pares de mejor calidad de
distinto género. vida.

-Participa en actividades físicas de diferente - Elaboración de

intensidad de acuerdo con sus intereses Reforzamos la técnica de afiches sobre
personales, desarrollando sus capacidades la entrega del testimonio acciones y
físicas. en pruebas de relevos. recomendaciones en
el consumo de
alimentos saludables
para mantener una
mejor calidad de
vida.
-ASUME UNA
VIDA
SALUDABLE
-Carrera de resistencia
- Elaboración de
afiches sobre
acciones y
recomendaciones en
el consumo de
alimentos saludables
para mantener una
mejor calidad de
vida.

__________________________________ _______________________________________
DIRECCCION DOCENTE: Jessica del Milagro Yovera Chanamé.