WHAT GRUPO

Actividad • Resuelve las siguientes operaciones:

para iniciar el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana37

Tema Obras de teatro Aprendizaje Esperado Selecciona una obra de teatro infantil breve para
representarlacon títeres.
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

06 de junio del • Socializar con los alumnos por medio de la preguntageneradora ¿Quéson las obrasde teatro? apuntes
2022 • Escucharlas participacionesdelos alumnos • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Requerira los alumnos leer de manera individual las obras de teatro tituladas “ Pedro y el lobo“ y “ ricitos
de oro”
• Solicitara los estudiantesreunirse enequiposde 5 integrantescada uno.
• Requerirqueseleccionenunaobradeteatroantesleída porequipo,la cual les hayagustadomás,para
representarlaenuna obradeteatro.
• Organizaralos equiposparaquecadaintegrantesseleccione los personajes que van a representar, de
igual manera dividirlas escenografíasquevan a utilizar parala obradeteatro.

• Cierre
• Requerira los alumnos completarla informaciónde la página178de tu libro delenguamatera.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 37
Tema El circulo Aprendizaje Esperado Construye ydescribefigurasycuerpos geométricos.

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno

06 de junio • Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es un circulo?, ¿Cuálesson sus características? de apuntes
¿Qué objeto tiene forma de circulo?
del 2022 • Escucharlas participaciones delosalumnos.
• Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnosabrir su libro de textos de matemáticay recorta los círculos del recortable 6 pg. 219 para formar los
mosaicosdela lección 1del trayecto.L.T. pág. 176.
• Solicitar a los estudiantes identificar en qué figura se formó un círculo completo y qué partes del círculo son visibles en las
demás.
• Requerir a los alumnosbuscar en la escuela tres objetos que tengan formacircular con los cuales se puedan trazar moldes
dediferentes tamañosenel cuaderno.Unpasomás, pág. 176.

• Cierre
• Otorgara los alumnosel anexo1, enel cual conocerás la definicióndecirculo.
 Actividad • Resuelve el siguiente problema razonado:
para iniciar el día
A la tienda escolar llegaron mas productos: 39jugos de naranja, 48barras nutritivas,39 yogures, 47 botellas de agua y
36 chocolates.

¿Cuántos productos tiene ahora cada uno?

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 37

Tema La descripción Aprendizaje Esperado Seleccionaunaobradeteatroinfantilbreve pararepresentarlacon títeres.
Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno

07 de junio del • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la descripción? de
• Escuchar las participacionesde los alumnos. apuntes
2022
• Pizarrón
• Desarrollo • anexos
• Anotaren el pizarrónel siguiente titulo Ladescripcióny requerira losalumnosescribirloensu libreta.
• Explicar alos estudiantesla siguiente informacióny posteriormentesolicitar transcribirloensu cuadernodeapuntes:

Describir esexplicar, deformadetallada y ordenada, cómo son laspersonas, los lugares o los objetos. La descripción sirve
sobre todo para ambientarla acción y crearunaatmósferaquehagamáscreíbleslos hechosquese narran.Muchasveces,
las descripcionescontribuyen a detener la acción y preparar el escenario deloshechosquesiguen.

• Entregar a los alumnosel anexo2, en la cual deberás leer las descripciones y adivinardeque personaje decuentos esta
hablando.
• Requerir alos alumnosreunirseen losequiposdela obradeteatroy solicitarleerdenuevola obra seleccionada, seleccionen un
personajey escribe unadescripción entu cuadernonoolvidesagregar comose viste,comohabla, comose mueveycomo es
físicamente,. Finalmenteelabora undibujo quelo ejemplifique.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos comiencen aprenderse los diálogos de su personaje.

TAREA:Requerir alos alumnostraer material para elaborar un títere con uncalcentin, el material atraer debeser para personalizar su
títereconel personajequele toco enla obra deteatro.
Asignatura Conocimiento del Grado 2° Tiempo Semana 37
medio
Tema Identificamos olores Aprendizaje Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su
Esperado cuidado.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de apuntes

07 de junio • Socializar con los alumnos por mediode la pregunta generadora ¿existen diferentes tipos de aromas?,¿Cómo • Pizarrón
del 2022 cuales? • anexos
• Escuchar las participaciones de los alumnos.

• Desarrollo
• Mostrar a los alumnos los siguientes materiales un paliacate o mascada para cubrir los ojos, 4 frascos
pequeños que tengan taparrosca , etiquetas, marcadores, torundas de algodón impregnadas con diferentes
productosaromáticos(extracto de vainilla, vinagre, alcohol,esencia de eucalipto, ajo picado, mentol)
• Solicitar a los alumnos su participación voluntaria, en la cual se les tapara los ojos con el paliacate o mascada,
para posteriormente oler uno de los frascos que el maestro seleccionara. Posterior al que el alumnos lo olfateé,
debemencionarquees lo quehay en el frasco.
• Responderde formagrupal la tabla de la página 133 de su libro de texto gratuito.
• Entregar a los alumnos el anexo 3, en el cual deben colocar el letrero que le corresponde a cada una
dependiendode si desprendeun olor agradable o desagradable.

• Cierre
• Requerir a losalumnosresponder la actividad de la página 134 de su libro de texto gratuito.
 Actividad • Entulibro de Lengua Materna .Lectura,busca la historia “ La zorray le cuervo”enlapágina132 Respondelassiguientes
para iniciar el día preguntas:

1. ¿Por qué salióla zorra de su casa?

2. ¿Por qué se le quedomirandoal cuervo?
3. ¿Cómo le hico para quitarleel pedazo de queso?
4. ¿Crees que lo que hizo la zorra es correcto?
Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 37

Tema El medio ambiente Aprendizaje Esperado Reconoceque sus accionespueden afectara lanaturalezay participa enaquellas queayudan acuidarla

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

08 de junio del • Socializarcon losalumnospor mediodela preguntageneradora ¿Quéesel medioambiente? apuntes
• Escucharlasparticipaciones de losalumnos
2022 • Pizarrón
• Desarrollo • anexos
• Requeriralos estudiantesescribir ensu cuadernodetrabajo la fechayrealizar undibujoquerepresenteel medio
ambiente.
• Solicitar a los estudiantes leer la pagina 100 y 101 de tu libro de textos de formación cívica y ética y realiza la
actividad que ahí se indica.

• Cierre
• Resolverla siguiente hoja detrabajo deformagrupal enla cual deberásidentificar en queimagense cuida el medio
ambientedesdecasa.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_Sociales/Medio_ambiente/Medio_ambiente_fj928457bt
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 37
Tema Los cuadriláteros Aprendizaje Construye ydescribe figurasy cuerpos geométricos.
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de apuntes

08 de junio • Socializar conlos alumnospormediodelas preguntasgeneradoras¿Quéesuncuadrilátero?, ¿Cuálessonsus • Pizarrón
características?
del • Escucharlasparticipaciones de losalumnos
• anexos
2022
• Desarrollo
• Solicitar a los alumnosabrir su libro de textos y armalas figuras que aparecenen el libro(pagina 177), ocupando el
material recortable7dela página219de matemáticas.
• Entregar a los alumnosel anexo4, en el cual debes observaslas figuras y las descripciones, para pegar en la libreta
los pares correctos.
• Escribirenel pizarrónel siguiente titulo ¨Loscuadriláteros¨ y requeriralos alumnosanotarlo ensu cuaderno.
• Explicar alos estudiantes la siguiente informacióny posteriormente requerir transcribirla en su libretadeapuntes:

Las figuras anteriores son cuadrilátero, si pudiste observar el rombotiene sus cuatro lados iguales y las otras
tresfigurasnolostienen.

• Requeriralos alumnosrealizarlas descripciones delas figurasen“Unpasomás”, sinllegar allegarapedir una

definición.
• Solicitara losestudiantes armarunromboideconlos 6triángulos y pégaloentu cuaderno.

• Cierre
• Requerir alos alumnosresponderla pagina178 dematemáticas,ocupando el material recortable 7e identifica
aquellasenquetodos los triángulos dela figuraquedandeunmismo color.
 Actividad • Resuelvelassiguientesoperaciones:
para iniciar el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana37

Tema La obra de teatro Aprendizaje Esperado Seleccionaunaobrade teatroinfantilbreve pararepresentarlacon títeres.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de apuntes
09 de junio • Retroalimentarla clase anterior con los alumnos por medio de la preguntageneradora ¿Quées una • Pizarrón
del 2022 descripción? • anexos
• Escucharlas participacionesdelos alumnos

• Desarrollo
• Requerir alos alumnos abrir su libro enla pág180 y observacon atención los títeres quese presenta
identifica que opción es mas viable para ti elaborar.
• Entregar a los estudiantes el anexo 5, sobre como elaborar un títere.
• Solicitaralos alumnos sacarsu material, y manosala obrarealiza y arma tu títere.

• Cierre
• Por equipos,ensayen suobrade teatro consus títeres.
 Asignatura Vida Grado 2° Tiempo Semana 37
Saludable
Tema El olfato Aprendizaje Expresa y valora sus emociones a través de su sentidos como una media para
Esperado el cuidado de la salud emocional

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de apuntes
09 de junio • Socializarcon los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es el olfato? • Pizarrón
del 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos

• Desarrollo
• Proyectar a los alumnos el siguientevideo https://www.youtube.com/watch?v=tY7uQ4Rf6HM
• Anotar en el pizarrón el siguiente titulo ¨El olfato¨ y requerir a los alumnos transcribirlo ensu
cuaderno.
• Solicitar a los alumnosde acuerdo a lo que aprendiste, dibuja en tu cuaderno el órgano que
utiliza el sentido del olfato.
• Solicitara los alumnos elaborar en su cuaderno un cuadro como el que se presenta a
continuación y complétalo escribiendo o dibujando objetos que tengan ese tipo de olor.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 6, y colorea aquellos que puede oler.
 Actividad
para iniciar el día • Encuentralas cinco diferencias:

Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 37

Tema Paralelogramos Aprendizaje Esperado Construye ydescribe figurasycuerpos geométricos.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de apuntes

• Socializarcon los alumnospormedio de la preguntageneradora ¿Quées unparalelogramo?
10 de junio • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
del 2022 • anexos
• Desarrollo
• Entregara los alumnosel anexo 7, y colorealas figurasque se encuentran a su ladopara que queden iguales.
• Requerir alos estudiantes leer la página179del libro dematemáticasyarmalas figurasqueaparecen en el libro, ocupando el
materialrecortable8.
• Escribiren el pizarrónel siguientetitulo Paralelogramos y solicitar anotarloen su cuaderno.
• Explicar a los estudiantesla siguienteinformacióny posteriormenterequerirtranscribirlo en su libreta de apuntes:

Unparalelogramoes uncuadriláterocuyos paresde ladosopuestos son igualesy paralelosdos a dos.

• El rombo es un cuadrilátero paralelogramo cuyos
cuatro lados que lo componen presentan igual
longitud,, las diagonales perpendiculares entre sí y
cada una deellas dividea la otra en partesiguales.

• Un romboide es un paralelogramo cuyos lados

contiguos son desiguales y dos de sus ángulos
son mayores que los otros dos; o sea, un
romboide, no es ni un rombo ni un
rectángulo.

• Requerira los alumnoscon el materialrecortable,formalas figurasdel apartado“Un paso más”.

• Cierre
• Solicitara los alumnos reflexionar sobre las siguientes preguntasy respóndelasen tu cuaderno: ¿cuál de las dos figurasde color
claro que quedan dentroes un rombo?,¿cómodescribirías un rombo?
 Ed. 2° Semana 37
Asignatura socioemocional
Grado Tiempo
Tema Naturaleza y seres vivos Aprendizaje Responde ante las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el
Esperado enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al
logrode metaspersonalesy colectivas.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de apuntes
10 de junio • Socializar con los alumnos por medio dela preguntageneradora ¿Quées la naturaleza? • Pizarrón
del 2022 • Escucharlas participacionesdelos alumnos • anexos
• Desarrollo
• Escribir enel pizarrón el siguientetitulo ¨Naturalezay seres vivos¨ y requerir a los alumnos anotarloen
sucuaderno.
• Explicar a los estudiantesla siguienteinformacióny posteriormentesolicitar transcribirloen su libretade
apuntes:

La Naturaleza carece de voz para solicitar lo que necesita, por eso es nuestra responsabilidad actuar
para prevenir que las especies animales y la flora y sus entornos naturales se extingan, así como
cuidarlos y hacerloscrecer.

Si tomamos acciones preventivas y sostenibles, somos generosos y agradecidos con el ambiente. El

convivir con la Naturaleza y con cualquier ser vivo engrandece nuestro espíritu y contribuye a
nuestrobienestar.

• Cierre
• Requerir alos alumnos dirigirse ala explanadadela escuela y siéntate en medio deel, cierra tus ojos y
escucha los sonidosde tu alrededor,enseguida abrelos ojos y observalo que te rodea,posteriormente
realiza el anexo 8, enel cual debes marcarcon rojo los sentimientosque sentiste al escucharla
naturalezay deazul los sentimientosal ver lo quete rodeaba.
 Actividad • Resuelve las siguiente multiplicaciones
para iniciar el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana38

Tema Obras de teatro Aprendizaje Esperado Seleccionaunaobrade teatroinfantilbrevepara representarlacontíteres.
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

13 de junio • Socializar conlos alumnospormediodela pregunta generadora ¿Cuáles son los tipos de textos apuntes
del 2022 que existen? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos

• Desarrollo
• Explicara los alumnos la siguienteinformación y requerir anotarla en su cuaderno:

Como ya sabrás hay diversos tipos de textos que se adaptan a los gustos o necesidades de
cada quien.

• Solicitar a los estudiantes buscar en la biblioteca del aula algún libro que te interés y léelo con
mucha atención.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos abrir en su libro de textos de lengua materna en la página 181, anota el
título del libro que leíste , identifica que tipo de textos es y por ultimo completa la información que
te pide del texto.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 38
Tema Tabla de pitagoras Aprendizaje Esperado Resuelve problemasde multiplicacióncon númerosnaturales menoresque10

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de apuntes

13 de junio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las tablas de • Pizarrón
del 2022 multiplicar? • anexos
• Escuchar las participaciones de los alumnos.

• Desarrollo
• Entregar a los alumnos el anexo 9, y requerir alos alumnos resolverlo de manera individual.
• Proyectara los alumnos el siguientevideo: https://www.youtube.com/watch?v=PnXd-yQiaGk
• Solicitar a los alumnos leer las instrucción de la página 180 del libro de matemáticas para anotar
el resultado de4x5 en el cuadro de multiplicaciones.
• Requerir a los estudiantes resolver las multiplicaciones que aparecen en el libro apoyándote en el
cuadrode multiplicaciones.

• Cierre
• Requerir a los alumnos observar las imágenes de los animales que aparecen en la página 181
del libro de matemáticas. Completa la tabla de la actividad 2 empleando el procedimiento que
desees.
•
 Actividad • Dicta las siguientes oraciones a los alumnos:
para iniciar el día
1. El zorro se hizoamigo del pero.
2. El gusano se alimenta de pan y quesito.
3. La niña llorapor que quierepaleta.
4. En la escuela el aula esta muy limpia
5. Lagüerafuealmercado acomprarpapaya

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana38

Tema El uso de la G Aprendizaje Esperado Seleccionaunaobrade teatroinfantilbrevepara representarlacontíteres.
Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

• Socializarcon los educandos por mediode la preguntageneradora ¿Quées unaobra de teatro?
14 de junio del apuntes
• Escuchar las participacionesde los alumnos.
2022 • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Escribirlas siguientespalabrasy en base a ello responde las preguntas:
cigarras y ciguarras
• ¿cómo se leen?, ¿están bien escritas?
• Explicara los estudiantes la siguienteinformacióny requerir transcribirla en su cuaderno:

• Se utiliza la letra G ante las vocales a, o ,u

• Seutiliza gu antes de las vocalese,i. La vocalu no tienesonido.
• Seescribeguantesdelas vocalese,i. Enestoscasos las vocalu si se pronuncia

• Anotarla siguienteactividaden el pizarróny solicitar a los estudiantes escribirla en su libreta y resolverla de forma individual.

• Cierre
• Requerira los alumnosrealizar los ejercicios de la página 182de tu libro
 Asignatura Conocimiento del Grado 2° Tiempo Semana 38
medio
Tema El gusto Aprendizaje Reconocelosórganos delossentidos,su función,ypractica accionesparasu
Esperado cuidado.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de apuntes

14 de junio del • Socializarcon losalumnospor mediode la pregunta generadora ¿Qué es el gusto? • Pizarrón
2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnos su participación activa, en la cual se les dará a probar un elemento (limón, dulce,
chocolate, sal, consomé, chile, entre otros), los alumnos deben mantener los ojos cerrados y decir como es su
sabor si amargo, dulce o salado, posteriormente los demás alumnos deben realizar el dibujo de lo que probo y
anotar comoera el sabor.
• Requerir a losalumnosobservarlos alimentos de la página 135 del libro de texto y define su sabor.
• Mostrar a los alumnos los siguientes elementos mostaza, mayonesa, aceite, sandia, toronja para que los
pruebescon la nariz tapada y despuésdestapadaregistralo quepercibiste en tu libro de textos.pág.136.
• Anotar las siguientes preguntas e el pizarrón y requerir a los alumnos responderlas en su libreta ¿hubo
diferencias entre una prueba y otra?, ¿qué sentido nos permite percibir los sabores?, ¿con qué parte del
cuerpolos identificamos?

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 10 e identifica en que momentos se cuida el sentido del gusto, responde las
preguntas del interactivo y por ultimo, observa las imágenes de la página 137 de tu libro y escribe lo que se te
indica.
 Actividad • Elaboraentucuaderno el siguientedibujo(usahoja cuadriculada)
para iniciar el día

Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 38

Tema El medio ambiente Aprendizaje Esperado Reconoceque sus accionespueden afectara lanaturalezay participa enaquellas que ayudana cuidarla

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

15 de junio • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿para qué sirve cuidar el medio apuntes
del ambiente? • Pizarrón
2022 • Escucharlas participacionesde los alumnos • anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnos abrir su libro en la página102 y responde las preguntasque ahí se presentanen
tu cuaderno de trabajo.
• Solicitara los alumnos escribir que accionesse realizan entu escuelapara cuidar el medio ambiente,que
acciones se pueden mejorar y que estrategias pueden haces.

• Cierre
• Requerir a los estudiantes elaborar un plan de acción que incluya: Los pasos a seguir, actividades que
realizarían cada unode tus compañerosy maestros,Fechas paralograrlo y los materiales necesarios
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 38
Tema Multiplicaciones Aprendizaje Esperado Resuelve problemasde multiplicacióncon númerosnaturales menoresque10.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de apuntes

15 de junio • Anotarlas siguientes multiplicaciones y requeriralos alumnosresponderlas en su libreta: • Pizarrón
2x5= 7x7= 8x9= 9x4= 5x2= 6x6= 9x9=
del • anexos
2022 • Desarrollo
• Requerir alos alumnosobservar lasimágenesquese presentan enla página182, losniños se encuentran sobre sus
transportes,laquetiene 2ruedasse llama bicicletay la quetiene tresesuntriciclo.
• Solicitaralos alumnosleerel planteamientose presenta enla actividad1del libro, página183
• Pedir aloseducandosanalizarlasimágenesy completala tabla dela actividad2 empleandoel procedimiento que
desees.
• Requerir a los estudiantes responder las preguntas que se presentan enla parte inferior del libro entu cuaderno de
trabajo.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 11.
 Actividad • Escribeen tucuaderno de trabajo uncuento en elque incluyaslassiguientespalabras:
para iniciar el día
Conejo,bebe,casa,abuelita,bosque,escoba,guitarra

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana38

Tema El dialogo teatral Aprendizaje Esperado Seleccionauna obrade teatroinfantilbrevepara representarlacon títeres.
Fecha Secuencia Recursos
Jueves • Inicio • Cuaderno de apuntes
16 de junio • Socializar con los alumnospor medio dela preguntageneradora¿Quées el dialogoteatral? • Pizarrón
del 2022 • Escucharlas participacionesde los alumnos • anexos

• Desarrollo
• Proyectara los alumnos el video “El dialogoteatral”:https://www.youtube.com/watch?v=gi1UOuwz
• Solicitara los estudiantesescribir en sucuaderno la informaciónmásimportantedel videoantesvisto.
• Requeriralos educandoscomenzaraensayarlos diálogos detu obrautilizando el títere queconstruiste,
practiquenel tipo devozque usarany si abraefectosde sonidocomoel golpeteode unapuerta.

• Cierre
• Requerir a los alumnos responder la siguiente pregunta “ ¿Qué otra cosa es importante tomar en cuenta
pararepresentara cada personaje?”enla página183 detu libro de textos.
 Asignatura Vida Grado 2° Tiempo Semana 38
Saludable
Tema La vista Aprendizaje Expresa y valora sus emociones a través de sus sentidos
Esperado como una media para el cuidado de la salud
emocional.
Fecha Secuencia Recursos
Jueves • Inicio • Cuaderno de apuntes
16 de junio • Socializarcon los alumnospor mediode la pregunta generadora¿Qué es la vista? • Pizarrón
del 2022 • Escucharlas participaciones de losalumnos. • anexos
• Desarrollo
• Escribiren el pizarrón el siguiente titulo El sentidode la vista y requerir a los alumnosanotarlo en su
cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar transcribirlo en su libreta de
apuntes:

Es uno de los cinco sentidos quetiene el ser humano y, quizás, uno de los másimportantes.Cuando
decimosaquello de una “una imagenvale másquemilpalabras” es porquevivimosen un mundo en
dondeaquello quepodemos ver,interpretar eidentificaren nuestro entorno es fundamental para
nosotros.

Esta información grafica quecaptamosgracias al sentido de la vista esporqueel ojo es uno de los
órganos más evolucionados que tiene el cuerpo humano.

• Proyectar a losalumnosel siguiente video para conocer el funcionamiento del ojo humano:
https://www.youtube.com/watch?v=SzGNEXJ-Auc
• Otorgar a los alumnosel anexo12, en el cual debe encontrar unas palabrasen la sopade letra.

• Cierre
• Entregar el anexo13, en el cual debencolorear y pegarel dibujo.
 Actividad • Encuentralas 7 diferencias:
para iniciar el día

Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 38

Tema Multiplicación Aprendizaje Esperado Resuelve problemasde multiplicacióncon númerosnaturales menoresque10.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de apuntes

17 de junio • Anotarlas siguientes multiplicaciones y requeriralos alumnosresponderlas en su libreta: • Pizarrón
6x5= 8x7= 4x9= 9x7= 5x9= 5x6= 9x10=
del 2022 • anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnosleerel planteamientoquese presenta enla actividad 1 del libro pagina184dematemáticas.
• Solicitar alos estudiantes completarla tabla dela actividad2 empleandoel procedimiento quedeseen
• Explicar a los alumnos la siguiente estrategia:

Para 6 x 7: si 2 x 7 es 14
Entonces 3 x 7 es 14 más 7, es decir 21.
Luego 6 x 7 es el doble de 21, es decir 42

• Requerir alos alumnosaplicarla estrategia anteriorcon la actividadde“Un pasomás”si 5 x 7 es 35, entonces6 por
7 es……
• Requerir a los estudiantes reunirse en parejas, para jugar aser ranas, deberán dar saltos de10 en 10 ytu de 9en 9,
debensaltar10vecesy calculara quenumerollegan.
• Solicitaralos alumnosobservar laestrategia demaríay Javierpara calcularcuantoses9 x6.

• Cierre
• Anotarlassiguientes multiplicaciones enel pizarróny requeriralosalumnosresolverlasensu libreta,aplicando la
estrategia deMaray Javier

• 9 x8 si 10 x8 son y a 80 le resto 8 son

• 9x5 si son 10x son y a 50 le resto 5 son
• 9x3 si son x 3 son ya le resto 3 son
• 9x2 si son …
 Ed. 2° Semana 38
Asignatura socioemocional
Grado Tiempo
Tema El enojo Aprendizaje Responde ante las reacciones producidas por las emociones relacionadas con el
Esperado enojo, y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al
logrode metaspersonalesy colectivas.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de apuntes
17 de junio • Socializarcon losalumnospor mediode la pregunta generadora ¿Qué es el enojo? • Pizarrón
del 2022 • Escucharlas participaciones de los alumnos • anexos
• Desarrollo
• Escribiren el pizarrón el siguiente titulo ¨El enojo¨y requerir a los alumnosanotarlo en su cuaderno.
• Explicara los alumnosla siguiente información y posteriormente solicitar transcribirloen su libretade apuntes:

El enojo esunsentimiento queenla mayoríadelos casosseexpresaconreaccionesnegativas. Es

importante identificarcuandoestamosenojados para tener una reacción adecuada.

• Requerir a los alumnos dibujar en su libreta las cosas que lo hacen enojar y escribir el motivo por el cual se
produce su enojo.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 14, en el tendrás queleer el caso deFernando y responder los
cuestionamientos.