Del 27 de septiembre al 1 de

octubre del 2021

 Actividad Entregar a los alumnos la sopa de letras del anexo 1, e indicarles buscar los siguiente nombres y
para iniciar marcar de rojo la letra mayúscula.
-Paola, Diego, Regina, Patricio, Andrea
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 5

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido m.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras con la letra m.
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Video

27 de Presentar a los alumnos el siguiente video para repasar las silabas ma, me, mi, mo ,mu. • Anexo 2
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=SjZhTgONaFQ • Colores
del 2021 • Tijeras
• Desarrollo • Cuaderno de
• Explicar los alumnos que la silabas nos permiten ir formando palabras como lo pudieron trabajo
observar en el video. Explicar con ejemplos escribiendo las siguientes palabras en el
pintarrón y enfatizando el sonido de las silabas: mamá, Memo, ema, ama, mima, emú, mimo,
y momia.
• Entregar a los alumnos la hoja de trabajo del anexo 2 e indicarles recortar y colorear las
tarjetas del vocabulario. Recortarlas cuidadosamente, brindando apoyo a quienes lo
requieran.
• Muestre el vocabulario con las tarjetas y mencione en voz alta la palabra mientras los
alumnos la repiten. Practíquenlo varias veces hasta que identifiquen cada una
• Cierre
Solicitar a los alumnos copiar del pizarrón las palabras que se escribieron en el inicio y encerrar
las silabas ma, me , mi, mo , mu. Con colores diferentes.
De tarea, plastificar o enmicar sus tarjetas del vocabulario y traerlas la próxima sesión.
 Asignatura Educación Grado 1° Tiempo Semana 5
socioemocional
Tema Mi lugar seguro Aprendizaje Esperado Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su confianza.

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno
27 de -Realizar las siguientes preguntas generadora a los alumnos y escuchar atentamente sus respuestas: de
septiembre ¿Qué es para ti la atención? ¿Cómo sabes cuando tu o alguien mas esta poniendo atención?, ¿Crees trabajo
del 2021 que es importante? • Colores

• Desarrollo
- Presentar a los alumnos la siguiente situación:
La atención es como una lámpara que se dirige a diferentes partes y si tu casa estuviera oscura y se
ilumina solo una parte de esta, entonces se podría ver qué hay ahí. Esto mismo pasa con la atención,
tu puedes dirigirla a lo que escuchas, a lo que ves, a lo que sientes, a lo que hueles. Muchas veces
dirigimos la atención hacia lo que está afuera de nosotros, pero ahora veremos que pasa cuando la
diriges hacia ti.

“La tortuga y el conejo”.

El conejo siempre se mueve rápido, la tortuga se mueve más lento. La tortuga, cuando se levanta, le
gusta sentarse un rato en la postura de cuerpo de montaña. El conejo no aguanta, muy pronto se
tiene que mover.

-Responde en su cuaderno de trabajo las siguiente preguntas: ¿Te pasa como el conejo, que le es
difícil dejar que su cuerpo esté tranquilo?, ¿Te pasa como a la tortuga, que le es fácil dejar que su
cuerpo esté tranquilo?

- Realizar el juego “ enanos y gigante” en el cual los alumnos deben prestar atención para no perder.

• Cierre
Solicitar realizar en su cuaderno un dibujo de sus habilidad y como las pueden fortalecer poniendo
atención.
 Actividad Escribir en el pintarrón el siguiente ejercicio:
para iniciar Completa las palabras con las vocales que faltan.
El papá de mi mamá es mi _b_ _l_.
el día
La hija de mis papás es mi h__rm_n_.
El hermano de mi papá es mi t _ _.
La mamá de mi hermano es mi m _ m _.
La hija de mi tía es mi pr_m_.

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 5

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido m.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras con la letra m.
Fecha Secuencia Recursos

Martes 28 de • Inicio • Tarjetas del

septiembre Mostrar a los alumnos el vocabulario con tarjetas de la clase anterior y mencionar en voz alta la vocabulario
del 2021 palabra que representa mientras ellos la repiten. Realizar la actividad en dos ocasiones. • Anexo 3
• Desarrollo • Cuaderno de
• Explicar a los alumnos que los pictogramas son representaciones gráficas que usan un dibujo trabajo.
o símbolo para representar un dato, es nuestro caso los usaremos para representar palabras.

• Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 3 en la cual deberán observar las imágenes y
unir cada una con la palabra que le corresponde. Destinar tiempo para que los alumnos la
realicen por su solo, posteriormente resolverlo en plenaria.
• Cierre
• Practicar la escritura de cada palabra del vocabulario realizando planas. Cinco veces cada
palabra. Explicar a los alumnos como escribir correctamente dentro del renglón y hacer los
trazos de la m y las vocales.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 5

Tema Mas que, menos que, igual Aprendizaje .Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
que Esperado las colecciones.

Fecha Secuencia Recursos

Martes 28 de • Inicio • Cuaderno de

septiembre Explicar a los alumnos lo siguiente: trabajo
del 2021 Para comparar colecciones utilizamos el conteo y los números cardinales representan la • Anexo 4
cantidad de elementos en una colección. Para conocer si tenemos mas o menos de cierto
objetos, necesitamos contar los grupos que se presenten y ver cual es el que tiene menor o
mayor cantidad.

• Desarrollo
-Escribir en el pintarrón la siguiente información y explicar a los alumnos las diferencias y
como pueden identificar que palabras usar .
- Solicitar a los alumnos transcribir la información
en su cuaderno. Tomar en cuenta que como son
Alumnos de primer grado, toman tiempo para
Realizar la escritura y esta no es perfecta; sin
Embargo es importante practicarla diariamente.
Vigilar el desarrollo del trabajo y hacer las
Correcciones pertinentes.
-Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 4. Solicitar al alumnos contar cada par de
colecciones para identificar donde hay más que, menor que y la misma cantidad que.

• Cierre
Dibujar en el pintarrón pares de colecciones una con hay mas que, otra con menor que y una
con la misma cantidad que y pedir que por participación pasen a responder al frente.
 Actividad Presentar en el pintarrón el siguiente ejercicio:
para iniciar
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 5

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido m.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras con la letra m.
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 29 • Inicio • Cuaderno de

de Escribir en el pintarrón la siguiente historia junto con los dibujos. Cada que vaya leyendo y trabajo
septiembre llegue a una imagen los alumnos deberán pronunciar la palabra que representa la imagen. • Anexo 5
del 2021
 Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 29 • Desarrollo
de • Mostrar a los alumnos el vocabulario con tarjetas de la clase anterior y mencionar en voz alta
septiembre la palabra que representa mientras ellos la repiten. Realizar la actividad en dos ocasiones.
del 2021
• Hacer entrega a cada alumno del anexo 5, en la cual se presenta la historia que se leyó en
plenario pero con espacios en blanco donde iban las imágenes. Los alumnos deberán
completar la historia escribiendo la palabra que hace falta. Dejar en el pintarrón la historia
con las imágenes para que les sirva de apoyo.

• Cierre
• Realizar un dictado de las ocho palabras del vocabulario de tarjetas. Explicar a los alumnos
que no se vale ver las palabras , deben poder escribirlas solitos. Revisar y realizar
retroalimentación para los que presentan área de oportunidad.

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 5

Tema Mas que, menos que, igual Aprendizaje .Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
que Esperado las colecciones.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 29 • Inicio • Cuaderno de

de Explicar a los alumnos con un ejemplo la siguiente información: trabajo
septiembre Cuando en una colección encontramos mas que , quiere decir que una de ellas tiene la mayor • Anexo 6
del 2021 cantidad de objetos a comparación de la otra.

• Desarrollo
-Hacer entrega del anexo 6. Solicitar a los alumnos unir cada conejo con su zanahoria con una
linea de color diferente.
 Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 29 -Responder la siguiente pregunta: ¿En qué conjunto has mas elementos: en el de los conejos
de o en el de las zanahorias?.
septiembre
del 2021 - Solicitar a los alumnos encerrar el conjunto con su color favorito y por ultimo coloreas las
imágenes.

• Cierre
- Presentar en el pintarrón colección y resolver en conjunto con los alumnos para determinar
cual tiene mayor cantidad. Solicitar ir copiando la actividad en su cuaderno.
 Actividad Presentar en el pintarrón la siguiente actividad para que los alumnos la resuelvan:
para iniciar Escribe en los espacios en blanco las vocales que completen los nombre de palabras de ropa.
el día c m s

v s t d

f l d

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 5

materna
Tema La letra M Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido m.
Esperado Identifica el grafema de la m dentro de un texto.
Escribe palabras con la letra m.
Fecha Secuencia Recursos

Jueves 30 de • Inicio • Video

septiembre Presentar a los alumnos el siguiente video y solicitarles prestar atención: • Cuaderno de
del 2021 https://www.youtube.com/watch?v=BmlloNzeXRU trabajo
• Anexo 7
• Desarrollo
-Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 7 y solicitar a los alumnos observar los dibujos
que se presentan y completar su nombre con las silabas ma, me ,mi, mo o mu. Permitir que lo
resuelvan de forma individual y después resolver en plenaria mediante la participación de
diversos alumnos.
 Fecha Secuencia Recursos

Jueves 30 de -Escribir en el pintarrón las siguientes oraciones y solicitar a los alumnos transcribirlas
septiembre adecuadamente en su cuaderno. Vigilar este ejercicio haciendo las correcciones pertinentes.
del 2021 1. Mamá mima a Memo
2. Ema ama a Mimí
3. Mi mamá me ama.
4. Memo mima a emú.
5. Mamá ama a Mimí y a Memo
6. Mimo mima a momia

• Cierre
- Ir mencionando a los alumnos por lista para pasar con el maestro a leer 2 oraciones. Tomar
nota acerca de su fluides y reconocimiento de grafema.

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 5

Tema Mas que, menos que, igual Aprendizaje .Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre
que Esperado las colecciones.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves 30 de • Inicio • Fichas, semillas o

septiembre Solicitar a los alumnos hacer equipo con un compañero. Organizando sus mesa bancos cuentas
del 2021 cuidando la sana distancia. Hacer entrega a cada alumnos de fichas, semillas o cuentas • Anexo 8
aproximadamente 15 a cada uno

• Desarrollo
- Indicar a los alumnos que jugaran con su compañero a crear colecciones. Deberán crear una
colección de cualquier numero de frijoles que quieran y su compañero tambien, cuando estén
listos compárenlas y determinen cual es el que menos tiene.
 Fecha Secuencia Recursos

Jueves 30 de Cierre
septiembre -Hacer entrega a los alumnos la hoja de trabajo del anexo 8, solicitar que cuenten los
del 2021 elementos de cada grupo y marquen con una x los que tienen menos.
 Actividad Presentar a los alumnos la siguiente actividad:
para iniciar Completa las frases según la ropa que utilizas.
el día Cuando hago ejercicio me pongo t____________
Para bailar ballet las niñas se ponen z_____________
Cuando hace frio me pongo b _______________
Para cubrir piernas uso _________________

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 5

Tema Mas que, menos que, igual Aprendizaje Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
que Esperado colecciones.

Fecha Secuencia Recursos

Viernes 1 de • Inicio • Fichas, semillas o

octubre del • Solicitar a los alumnos hacer equipo con un compañero. Organizando sus mesa bancos cuentas
2021 cuidando la sana distancia. Hacer entrega a cada alumnos de fichas, semillas o cuentas • Anexo 9
aproximadamente 15 a cada uno

• Desarrollo
- Indicar a los alumnos que jugaran con su compañero a crear colecciones. Deberán crear una
colección de cualquier numero de frijoles que quieran y su compañero tambien, cuando estén
listos compárenlas y determinen cuanto deben quitar o poner para que sus colecciones
queden de la misma cantidad que la de su compañero. Realizar la actividad 5 veces.

• Cierre
-Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 9 y solicitar contar los elementos que hay en
cada cuadro y dibujar los que faltan para que ambas colecciones tengan la misma cantidad.
 Asignatura Vida Grado 5° Tiempo Semana 3
saludable
Tema Sana alimentación Aprendizaje • Explica las características de una alimentación sana y es capaz de crear
menús saludables como medidas para cuidar la salud
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Viernes 1 de • Inicio • Cuaderno de trabajo

octubre del Realizar las siguientes preguntas generadoras a los alumnos y escuchar atentamente • Anexo 10
2021 sus respuestas: : ¿Cómo reconoces a una persona sana?, ¿qué hace?, ¿qué dice?,
¿qué piensa?, ¿qué le ayuda a estar sana?

• Desarrollo
- Explicar a los alumnos la siguiente información:
- Una alimentación saludable y equilibrada es fundamental para la salud de los
niños, para un correcto funcionamiento del organismo, buen crecimiento,
aprendizaje, comunicarse, pensar, socializar y adaptarse a nuevos ambientes y
personas, un correcto desarrollo psicomotor y para la prevención de factores de
riesgo que influyen en la aparición de algunas enfermedades.

- Utilizar el anexo 10, para que los alumnos reconozcan sabores y colores de los
alimentos que contribuyen a una vida saludable.

• Cierre
- Solicitar a los alumnos realizar las siguientes oraciones en su cuaderno de
trabajo:
Escribe 3 oraciones que indiquen el color de los alimentos que dibujaste.
Escribe 3 oraciones que indiquen el sabor de los alimentos que dibujaste
Ejemplo: La piña es dulce
Del 4 al 8 de octubre del 2021
 Actividad - Entregar a los alumnos una sopa de letras e indicar buscar las siguientes palabras:.
para iniciar -jardín
-cocina
el día
-cuarto
-comedor
-sala

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 6

materna
Tema La letra S Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido S.
Esperado Identifica el grafema de la S dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra S.
Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Video

4 de octubre Mostrar a los alumnos una tarjeta de la letra S s y preguntas ¿Cuál es el sonido de esta consonante? • Anexo 11
del 2021 • Cuaderno
Presentar a los alumnos el siguiente video: de
https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac trabajo
• Papel
• Desarrollo china
-Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 11 en la cual se presenta la letra Ss, hace entregar a
los alumnos de un trozo de papel china y solicitarle ir creando bolitas de papel y colocarlas en las
letras s.

-Después pedirles remarcar con su lápiz cada una de las letras que se encuentran en la parte inferior.

• Cierre
Dibujar en el pintarrón cinco objetos que inicien con la letra S y solicitar a los alumnos copiarlos en su
cuaderno de trabajo.
Para la próxima clase , llevar recortes de objetos que inicien con sa, se, si , so ,su
 Asignatura Educación Grado 1° Tiempo Semana 6
socioemocional
Tema Agradecimiento Aprendizaje Agradece a sus maestros, familia y compañeros por la ayuda que
Esperado le brindan

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de trabajo

4 de octubre - Solicitar a los alumnos completar la siguiente frase y escuchar sus respuestas: • Colores
del 2021 “Agradezco a mi familia por…”

• Desarrollo
- Comentar a los alumnos lo siguiente:
Recuerda algún momento en el que alguien te estaba cuidando o acompañando de
alguna forma que te sentías muy bien, te sentía seguro, muy a gusto. Puede ser alguien
de la familia, algún amigo o tal vez algún maestro que te ayudó a hacer algo, que jugó
contigo, o quizá solo te sonrió.

-Realizar las siguientes preguntas generadoras: ¿cómo te sientes?, ¿qué hacen?,

¿dónde están?, ¿cómo es ese lugar?, ¿a qué huele?, ¿hace calor o frío?, ¿qué ruidos
hay?

- Solicitar a sus alumnos dibujar en su cuaderno su lugar tranquilo y a la persona o

personas que están en él, el sitio donde está y cómo es, qué es lo que está sucediendo
y cómo se sienten.

• Cierre
-Por participación, solicitar que pasen al frente del aula a explicar su lugar tranquilo al
resto de los educandos.
 Actividad -Presentar a los alumnos el siguiente ejercicio:
para iniciar Completa las frases con habitaciones de tu casa.
Yo duermo en el _______________
el día
Me meto a la regadera en el _____________
Recibimos a las visitas en la ______________
La comida se prepara en la _______________
Nos sentamos a comer en la ______________

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 6

materna
Tema La letra S Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido S.
Esperado Identifica el grafema de la S dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra S.
Fecha Secuencia Recursos

Martes 5 de • Inicio • Video

octubre del Presentar el siguiente video a los alumnos y practicar las silabas al finalizar. • Anexo 12
2021 https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag • Cuaderno de
trabajo
• Desarrollo
-Solicitar a los alumnos realizar el anexo 12, y practicar el sonido de cada silaba.

-Pedir que mencionen algunas palabras que inicien con esas silabas y hacer un listado en el
pintarrón. Aclarar a los alumnos el uso de la s y la z ya que suelen tener el mismo sonido,
podrán mencionar palabras como zapato ; sin embargo esta no se escribe con s.

• Cierre
• Con los recortes que se solicitaron de tarea Pegar en su cuaderno una imagen que inicie con
sa, se, si, so su y escribir su nombre. Solicitar remarcar la silabas con color rojo.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 6

Tema Sumas Aprendizaje Comprende problemas numéricos ,estima sus resultados y

Esperado utiliza estrategias de conteo

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

5 de octubre -Preguntar a los alumnos si sabes que es una suma o si han escuchado de ellas y escuchar trabajo
del 2021 atentamente sus respuestas. • Anexo 13

• Desarrollo
-Explicar a los alumnos la siguiente información y solicitar que la transcriban en su cuaderno
de trabajo:
Cuando agregas elementos a un grupo o colección estas realizando una suma.
Esta se compone de la siguiente manera:

- Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 13 y solicitar que cuenten cuenta cada par de
objetos y escriban cuantos hay en su totalidad para conocer el resultado.

• Cierre
- Solicitar que en su cuaderno dibujen dos sumas como las del dibujo anterior, utilizando
círculos y cuadrados.
 Actividad - Presentar a los alumnos la siguiente actividad:
para iniciar Escribe una de estas palabras para escribir en los círculos que están debajo de la imagen el
nombre de lo que representa. Anexo 14
el día
-calle
-semáforo
-puente
-carro
-camión
-señal

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 6

materna
Tema La letra S Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido S.
Esperado Identifica el grafema de la S dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra S.
Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 6 • Inicio • Anexos 15 y 16

de octubre Mostrar a los alumnos las silabas con las tarjetas. Anexo 15 y mencione en voz alta mientras los
del 2021 alumnos la repiten. Practíquenlo varias veces hasta que identifiquen cada una.

• Desarrollo
-Entregar una copia del anexo 15 y permitir que practiquen sa, se, si, so, su.

-Hacer entrega del anexo 16 en el cual debe leer las silabas en el orden que estén. Intentar no
equivocarse y retarlos a hacerlo lo mas rapido posible.

• Cierre
• Permitir primero trabajarlo por si solos. Posteriormente solicitar pasar con su maestra para
que lo lean.
• Evaluar fluides e identificación de cada silaba.
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 6

Tema Sumas Aprendizaje Comprende problemas numéricos ,estima sus resultados y

Esperado utiliza estrategias de conteo

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles 6 • Inicio • Anexo 17

de octubre - Preguntar a los alumnos si recuerdan las sumas de la clase anterior y presentar en el • Cuaderno de
del 2021 pintarrón tres ejercicios para que por participación pasen al frente y los resuelvan. trabajo

• Desarrollo
- Hacer entrega de la hoja de trabajo del anexo 17, en el cual deberán estimar el numero de
elementos , que se suman; anotar el resultado y dibujar las imágenes correspondientes.

- Explicar a los alumnos que ya han aprendido a sumar observando los elementos , pero
usualmente las sumas se representan con números solamente.

- Solicitar copiar las siguiente sumas en su cuaderno y responderlas.

- Mostrarles como utilizar sus deditos para contar.
- 3+1=
- 7+2=
- 4+3=
- 2+3=
- 3+6=
- 5+1=
- 6+4=
- 4+4=

- Cierre
- De tarea, solicitar mama o papá que escriban 10 sumas con las anteriores en su cuaderno y
que las resuelvan.
 Actividad -Indicar a los alumnos completar el crucigrama con los nombres de objetos de la calle, que
para iniciar escribieron en el ejercicio anterior. Usado como pistas las oraciones. Anexo 18.
el día

Asignatura Lengua Grado 1° Tiempo Semana 6

materna
Tema La letra S Aprendizaje Reconoce y discrimina el sonido S.
Esperado Identifica el grafema de la S dentro de un texto.
Escribe palabras u oraciones con la letra S.
Fecha Secuencia Recursos

Jueves 7 de • Inicio • Anexo 19

octubre del Explicar los alumnos que la silabas que conocimos la semana pasada y las nuevas nos permiten • Colores
2021 ir formando palabras nuevas que ya podemos leer. Explicar con ejemplos escribiendo las • Cuaderno de
siguientes palabras en el pintarrón y enfatizando el sonido de las silabas: masa, amasa, misa, trabajo.
mesa, seis, Susi, suma, oso

Desarrollo
-Entregar a los alumnos la hoja de trabajo del anexo 19 e indicarles recortar y colorear las
tarjetas del vocabulario. Recortarlas cuidadosamente, brindando apoyo a quienes lo requieran.

-Mostrar el vocabulario con las tarjetas y mencione en voz alta la palabra mientras los alumnos
la repiten. Practíquenlo varias veces hasta que identifiquen cada una

Cierre
-Solicitar a los alumnos copiar del pizarrón las palabras que se escribieron en el inicio y encerrar
las silabas sa, se , si, so , su. Con colores diferentes.
De tarea, plastificar o enmicar sus tarjetas del vocabulario y traerlas la próxima sesión
 Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 6

Tema Sumas Aprendizaje Comprende problemas numéricos ,estima sus resultados y

Esperado utiliza estrategias de conteo

Fecha Secuencia Recursos

Jueves 7 de • Inicio • Computador

octubre del -Presentar a los alumnos la siguiente actividad: • Cañón
2021 https://wordwall.net/es/resource/3680178/sumas • Cuaderno de
En caso de no contar con computador y cañón. Presentar sumas en horizontal como las que trabajo
se trabajaron la clase anterior y solicitar la participación de diversos alumnos para
responderlas.

• Desarrollo
-Explicar a los alumnos lo siguiente:
Las sumas que has practicado desde la clase anterior han sido en forma horizontal pero
¿Sabias que tambien hay sumas verticales?
Las sumas verticales son aquellas en las que un número esta debajo de otro, Por ejemplo

En este caso debes de hacer lo mismo que ya has venido haciendo juntar ambos
números de la suma para poder calcular su resultado primero cuentas 3 y luego 2 y
debajo de la línea escribes el resultado.

-Escribir en el pintarrón las sumas que se presenta en el anexo 20 y solicitar a los alumnos
copiarlas en su cuaderno y responderlas.

• Cierre
- Verificar en plenaria que sus respuestas estén correctas, solicitando la participación de
diversos alumnos.
 Actividad Presentar en el pintarrón la siguiente actividad:
para iniciar Ordena las silabas para formar el nombre de las verduras.
el día

ba ca za la lla bo ce jo e te

______________ ______________ _______________

Asignatura Matemáticas Grado 1° Tiempo Semana 6

Tema Sumas Aprendizaje Comprende problemas numéricos ,estima sus resultados y

Esperado utiliza estrategias de conteo

Fecha Secuencia Recursos

Viernes 8 de • Inicio • Anexo 21

octubre del -Explicar a los alumnos que se continuara trabajando con las sumas, mencionar al aire • Colores
2021 diversas sumas para que los alumnos las respondan lo mas rapido posible ; fomentando el • Semillas, fichas o
calculo mental. cuentas
• Desarrollo • Cuaderno de
-Hacer entrega a los alumnos de la hoja de trabajo del anexo 21, y solicitar a los alumnos trabajo.
resolver primero todas las sumas y verificarlas con la maestra.

-Posteriormente solicitar colorear la imagen según el color que corresponde a cada

resultado.

• Cierre
• Escribir en el pintarrón 10 sumas para que las resuelvan. Utilizar semillas, fichas o cuentas para
ir contando y le sea mas fácil resolverlas.
 Asignatura Vida Grado 1° Tiempo Semana 6
saludable
Tema Sana alimentación Aprendizaje • Explica las características de una alimentación sana y es capaz de crear
menús saludables como medidas para cuidar la salud
Esperado
Fecha Secuencia Recursos

Viernes 8 de • Inicio • Cuaderno de trabajo

octubre - Explicar a los alumnos que es importante conocer cada uno de los grupos de • Anexo 12
del 2021 alimentos y cuales son sus beneficios para nuestra salud. • Colores
- Solicitar que mencionen los grupos de alimentos que conocen y los beneficios
que creen que aportan.

• Desarrollo
- Escribir en el pintarrón la siguiente información y explicarla
Frutas y verduras
- Ayudan a fortalecer el cuerpo contra las enfermedades, tener una buena visión,
parar el sangrado de las heridas, evitar el estreñimiento y formar huesos.

- Hacer entrega la hoja de trabajo del anexo 212 y solicitar a los alumnos remarcar
con lápiz el texto que anteriormente les leyó su maestro.
- -Completar la tabla y dibujar tres frutas y tres verduras en lado

• Cierre
- Pedir al alumno pensar como podrían ingerir cada una de las frutas y verduras que
colocaron en la tabla y lo escriban en su cuaderno o dibujen el platillo.