Semana 9 Del 24 al 28 de

enero
 Actividad
• Escribe un cuento en donde el personaje principal sea la
para iniciar siguiente ilustración
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Anuncios publicitarios Aprendizaje Esperado Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y
características.
Fecha Secuencia Recursos
Lunes • Inicio • Cuaderno de
24 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es un anuncio publicitario? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Solicitar a los alumnos localizar tres anuncios publicitarios en el periódico que se les solicito de tarea.
• Requerir a los alumnos localizar los siguientes puntos en los anuncios publicitarios:

 Imagen- rojo
 Frase llamativa- verde
 Teléfono– amarillo
 Precio- morado

• Requerir a los alumnos observarlos mensajes en los anuncios de servicios de la página 54 del libro de texto y
revisa la ortografía de las palabras.

• Cierre
• Requerir a los alumnos resolver el anexo 1, individualmente.

Tarea: Entrevista a una persona que ofrezca un servicio, puede ser un familiar que le hables por teléfono para que
no tengas que salir de su casa, completa la información en la página 55 de tu libro.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Figuras geométricas Aprendizaje Esperado Construye ydescribe figuras geométricas.

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

24 de enero • Leer a los alumnos la siguiente adivinanza: apuntes
de 2022 • Pizarrón
¿Soy una figura con un solo lado y es curvo cual soy? • anexos

• Cuestionar a los alumnos por medio de la pregunta ¿A qué figura se refiere?

• Escuchar las opiniones de los alumnos.

• Desarrollo
• Requerir a los alumnos recortar las figuras del recortable 3, en la página 215 de tu libro de textos
asegúrate de no perder ninguna.
• Solicitar a los estudiantes seleccionar 3 figuras y observa como son sus lados ¿Son rectos? ¿Son
curvos? ¿Cuántos tiene en total? . Escribe en tu cuaderno adivinanzas como la del inicio y
compártelas con tus compañeros.
• Leer a los estudiantes las adivinanzas de la página 53 y une cada una con la figura que le
corresponde.
• Requerir a los alumnos realizar la actividad de la página 56 de tu libro de texto gratuito.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 2 y requerir a los alumnos responderlo individualmente.
 Actividad Escribe en el recuadro la cantidad de dinero que hay:
para iniciar
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema La rima Aprendizaje Esperado Recomienda materiales de lectura de su preferencia

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de
25 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la rima? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Otorgar a los alumnos el anexo 3, para que identifiquen las palabras de cada columna que terminan igual que
la palabra en principal.
• Requerir a los alumnos leer la canción de Natacha y completa los versos con las palabras que riman.
• Solicitar a los estudiantes responder la página 57 de tu libro de lengua materna.

• Cierre
• Requerir a los alumnos leer los primeros fragmentos de la canción Chumba la cachumbala y después inventa
algunas rimas para el resto de los fragmentos, anótalos en las líneas. Pg. 58 de tu libro.
 Asignatura Conocimiento Grado 2° Tiempo Semana 9
del medio
Tema Cambios de la naturaleza Aprendizaje Esperado Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y en
la noche y durante el año.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

25 de enero • Conocer los aprendizajes previos a partir de la preguntas generadoras ¿Qué es el día?, ¿Qué es la noche?, apuntes
de 2022 ¿Dura el mismo tiempo? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos
• Desarrollo
• Requerir a los alumnos abrir su libro de conocimiento del medio y observa las imágenes de la página 50 define
qué momento del día se representa en cada una.
• Dibujar en el pizarrón la siguiente tabla y requerir a los alumnos hacer una igual en su libreta:

• Solicitar a los estudiantes dibujar y escribir que actividades realizan en la mañana, tarde y noche en un día
común.
• Requerir a los alumnos responder las siguientes preguntas en tu cuaderno :¿La luz del sol se siente igual en la
mañana y a medio día?, ¿las plantas y los animales se comportan igual en el día y en la noche?, ¿qué ocurre
con ellos?
• Salir al patio de la escuela y observa la intensidad de la luz, las flores, las hojas de las plantas y lo que hace
algún animal y después responde las páginas 52 y 53 de tu libro de textos.
• Leer de forma grupal la información de los animales que se presentan en el anexo 17 y después dibújalos en la
página 54 de tu libro.

• Cierre
• Analiza e cielo y una planta durante la mañana, la tarde y la noche. Dibujo en tu cuaderno que fue lo que
observaste y registra la información en la página 55.
 Actividad • De cifra el siguiente refrán oculto con los emoji:
para iniciar
el día

Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Consecuencias y soluciones Aprendizaje Esperado Practica su libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y
necesidades en la familia y en el aula, así como reflexiona sobre los efectos de
sus acciones en sí y en las demás personas.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de
26 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las consecuencias?, ¿Qué son las soluciones? apuntes
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
de 2022 • Pizarrón
• Desarrollo • anexos
• Escribir en el pizarrón el siguiente subtema Consecuencias y soluciones y posteriormente solicitar a los alumnos
transcribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir anotarla en su libreta de apuntes:

Se conoce como causa al fundamento, motivo, origen y principio de algo. Por ejemplo: si una persona tropieza con
algún obstáculo, y se lesiona la rodilla, la caída es la causa de la lesión.

La causa es el motivo o razón para obrar. Generalmente, cada acción del hombre se deriva de alguna influencia que lo
impulsa actuar, por ejemplo: “voy a salir a buscar trabajo porque quiero un carro”, la causa de salir a buscar trabajo es
para tener un carro.

• Requerir a los alumnos leer la información de la página 39 de tu libro de textos y después responde lo que se te indica en
las página 38 y 39.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos realizar en su cuaderno un dibujo de un objeto o basura que dañe al medio ambiente y pueda
lastimar a algún otro animal. Identifica las consecuencias de tiras esa basura y que soluciones propones para evitar la
extinción de ese animal.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Figuras geométricas Aprendizaje Esperado Construye y describe figuras geométricas.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

26 de enero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las figuras geométricas? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Otorgar a los alumnos el anexo 5, y requerir que lo recorten y armen el dado.
• Solicitar a los estudiantes abrir su libro de matemáticas en la página 57 . Tira el dado y anota el
número de puntos obtenidos en la columna de dieces o en la de unos según sea el caso. Ve
sumando la cantidad que anotas. El objetivo es acercarse lo más posible a 100, sin pasarse.
• Analizar grupalmente Observa la numeración del 0 al 100 que se encuentra en el recuadro de la
página 59. Observa los números con marco rojo y responde lo siguiente en tu cuaderno, después
finaliza la actividad del libro.
Del 35 al 45 son números. Del 44 al 45 son números.
Del 45 al 46 son números. Del 45 al 55 son números.
• Solicitar a los alumnos responder las actividades de la página 60 a la 62 de tu libro de texto

• Cierre
• Anotar en el pizarrón las siguientes sumas y restas y solicitar responderlas individualmente:

50-20= 30-10= 68+12= 98+2= 120-30=

 Actividad • Anota el siguiente problema razonado en tu libreta y resuélvelo:

para iniciar Juan Carlos fue a la tiende y compro 1 papitas de 15 pesos, un jugo de 12 pesos y unas galletas de 14 pesos, para el y sus amigos.
el día ¿Cuánto debe pagar Juan Carlos?

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Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Anuncio publicitario Aprendizaje Esperado Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de
27 de enero • Retroalimentar por medio de la pregunta generadora ¿Qué es un anuncio publicitario? apuntes
• Escuchar las opiniones de los alumnos.
de 2022 • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y requerir anotarla en su libreta: Cuando somos adultos debemos
trabajar para tener un sustento económico para satisfacer nuestrasnecesidades.
• Dibujar en el pizarrón la siguiente tabla:

• Explicar a los alumnos que deben dibujar la tabla en su libreta y posteriormente escribir el lugar y que usa las
personas de cada oficio.

• Cierre
• Requerir a los alumnos revisar la información de la entrevista que realizas en la pagina 55, después elabora en el
formato del anexo 6, un anuncio publicitario que se transmitirá en televisión para esa persona. Lee la informar de la
pagina 59 y asegúrate de no falte nada de los elementos de un anuncio publicitario.
 Asignatura Vida Saludable Grado 2° Tiempo Semana 9

Tema Aprendizaje Esperado

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de
27 de enero • Socializar con los alumnos a través de la pregunta generadora ¿Cómo se deben lavar las manos? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente subtema ¨El lavado de manos¨ y requerir a los alumnos anotarlo en su
cuaderno de trabajo diario.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente requerir a los alumnos transcribirla en
su libreta de apuntes:

Para lavarse las manos, hay que segur los siguientes pasos:

1. Primero hay que mojarlas con agua corriente limpia y enjabonarlas.

2. Después, frotar hasta hacer espuma. Repetir la acción durante mínimo 20 segundos,
procurando tallar el dorso, la palma de las manos, las muñecas, los espacios entre los
dedos y debajo de las uñas.
3. Por ultimo enjuágalas bien, secarlas con una toalla limpia y listo.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 7, en el cual debes dibujar los pasos del lavado correcto de las manos y
escribir el proceso con tus propias palabras.
Semana 10 Del 31 de
enero al 04
de febrero
 Actividad
para iniciar • Describe la siguiente imagen
el día
Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 10
Tema Los signos de admiración y la coma Aprendizaje Esperado Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y
características.
Fecha Secuencia Recursos
Lunes • Inicio • Cuaderno de
31 de enero • Solicitar a los alumnos leer las páginas 116 y 117 del libro de lecturas ,la historia “La amenaza” y contesta las apuntes
de 2022 preguntas de la página 60 del libro de texto, haciendo un análisis de la lectura. • Pizarrón
• Desarrollo
• anexos
• Anota en el pizarrón el siguiente subtema Los signos de admiración y la coma y solicitar a los alumnos
transcribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente requerir que lo anoten en su libreta de apuntes:

Los signos de admiración se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc. Se
escribe signo de exclamación para indicar el principio y final de una exclamación.

La coma es un signo ortográfico de puntuación (,) que indica una pausa breve en la lectura y una división entre
las palabras o frases que componen una oración. Así como un listado de objetos o personas.

La coma tiene mucha importancia porque puede cambiar el sentido de una frase, es más, puede alterar
totalmente su significado.
• Solicitar a los alumnos leer y responder la actividad de la página 61 del libro de lengua materna
• Leer la información de la página 62 de tu libro para iniciar con el proyecto, organízate con un compañero para leer.
Busca en la biblioteca o en internet cuatro libros y en base a su información completa la tabla que se presenta en el
anexo 20.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos poner mucha atención al siguiente audio cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=WR6g2AJTuIM
• Requerir a los alumnos responder las preguntas y el dibujo de la página 63 de tu libro de texto gratuito.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema A medir longitudes Aprendizaje Esperado Construye ydescribe figuras geométricas.

Fecha Secuencia Recursos

Lunes • Inicio • Cuaderno de

31 de enero • Socializar con los alumnos para conocer los aprendizajes previos por medio de la pregunta generadora ¿Qué apuntes
de 2022 es la longitud? • Pizarrón
• Escuchar las opiniones de los alumnos. • anexos
• Desarrollo
• Analizar grupalmente la imagen del charco y la pelota que se presenta en la pg 64 de tu libro de matemáticas y
piensa como podría hacer el niño para rescatar la pelota, sin caer en el agua.
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema A medir más longitudes y solicitar a los alumnos transcribirlo en su
libreta.
• Explicar la siguiente información y requerir anotarla en su cuaderno:

Al medir hacemos comparaciones. Al comparar se pueden utilizar diferentes unidades como lápices,
colores, cuartos o pasos.

• Realizar en la explanada el juego del ¨STOP¨ con tus compañeros , sigan las instrucciones que se presentan
en la página 65.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos 9 hojas de maquina para que calquen su huella del pie 9 veces.
• Requerir que unan las 9 huellas y de forma grupal analizar cual tira es la más larga y cual es la mas corta.
 Actividad • Escribe en el recuadro la cantidad de dinero que hay:
para iniciar
el día

Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Recomienda materiales de Aprendizaje Esperado Recomienda materiales de lectura de su preferencia
lectura.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de
01 de febrero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son las coplas? apuntes
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
de 2022 • Pizarrón
• Desarrollo • anexos
• Solicitar a los alumnos abrir su libro de Lengua materna en la pagina 65 y lee las dos coplas que se presentan, subraya
las palabras que cambian en cada versión y responde las preguntas.
• Anotar en el pizarrón el siguiente texto y requerir a los alumnos anotarlo en su libreta:

El gato sin botas,

de puro goloso,
amaneció enfermo
de un mal doloroso.

• Explicar a los alumnos la siguiente información: Recuerda que el uso del espacio cuando escribimos es muy importante
para que nuestro mensaje sea claro. hay frases que van separadas porque si no cambian el significado del texto.
• Requerir a los alumnos resolver la actividad de la página 66 del libro de texto, eligiendo la frase que mejor complete la
oración. Lee con mucha atención
• Otorgar a los alumnos el anexo 10, para su solución individual.
• Solicitar a los alumnos elegir un libros de los que leyó y del cual te gustaría recomendar y escríbelo en la página 67 de tu
libro.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos analizar el ejemplo de recomendación que se presenta en la pagina 68 y escribe la primera versión
de tu recomendación.
 Asignatura Conocimiento Grado 2° Tiempo Semana 10
del medio
Tema Mis derechos día con día. Aprendizaje Esperado Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el
juego.

Fecha Secuencia Recursos

Martes • Inicio • Cuaderno de

01 de febrero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son los derechos? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Mis derechos día con día¨ y requerir a los alumnos anotarlo en su
libreta.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente transcribirla en su cuaderno de apuntes:

Los derechos son parte de nuestro vivir diario, en ocasiones los llevamos a cabo y no nos damos cuenta.

• Requerir a los alumnos observar las imágenes que se presentan en la página 57 de tu libro de textos y escribe
que derechos representan.
• Requerir a los alumnos realizar una lista de lo que te gusta jugar en su casa, escuela y la colonia.

• Cierre
• Solicitar a los alumnos realizar la página 59 de tu libro de texto gratuito.

TAREA: Observa a tus vecinos durante el día y la noche, fíjate que hacen y después dibújalo en la página 58 de tu
libro.
 Actividad • De cifra el siguiente refrán oculto con los emoji:
para iniciar
el día

Asignatura Formación Cívica y Ética Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Diversidad cultural Aprendizaje Esperado Identifica los elementos que dan sentido de identidad y reconoce elementos
que comparte con otras personas.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de
02 de febrero • Socializar con los alumnos para conocer los aprendizajes previos por medio de la pregunta generadora ¿Qué apuntes
de 2022 es la diversidad cultural? • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos. • anexos
• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el tema Diversidad cultural y posteriormente solicitar a los alumnos escribirlo en su
cuaderno.
• Explicar a los alumnos la siguiente información y requerir anotarla:

La Diversidad Cultural en la población Mexicana es la suma de diversas comunidades tanto en el sur como
en el norte de la República Mexicana. La diversidad cultural de México es realmente diversa, tanto en
costumbres, lenguas, creencias, fiestas, contactos sociales, pintura, música, danza, vestimenta, comida,
entre otras características de las culturas de México. En México todos somos iguales, aunque hablemos
distintas lenguas y vivamos en diferentes medios.

• Solicitar a los alumnos leerlas historias de Xóchitl, Luis, Laura y Juan. A partir de la página 47 a la 48.
• Utilizando el recuadro que se presenta en el anexo 11, identifica las costumbre y tradiciones de cada niño.

• Cierre
• Requerir a los alumnos escribir su propio relato, tomando como referencia el que hicieron los niños.
• Pegar una foto tuya en tu libreta y explica cuales son tus costumbres, tradiciones o creencias.
 Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Cuerpo geométrico Aprendizaje Esperado Construye y describe figuras geométricas.

Fecha Secuencia Recursos

Miércoles • Inicio • Cuaderno de

02 de febrero • Mostrar a los alumnos 4 cajas diferentes, analicen y observen las caras de sus lados, cuéntalas y apuntes
de 2022 anótalo en cuadro de la pagina 68. • Pizarrón
• Utilizando los colores negro, naranja, rojo y amarillo pinta las caras como lo indica tu libro de textos. • anexos

• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema Cuerpos geométricos y posteriormente solicitar a los
alumnos escribirlo en su libreta.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información, requerir anotarlo en su cuaderno.

Los cuerpos geométricos son figuras tridimensionales con anchura, altura y profundidad tales
como los poliedros, prismas, icosaedros, esferas.

1. Caras: son los polígonos

que lo delimitan.
2. Aristas: lados en los que
concurren dos polígonos.
3. Vértices: puntos de unión
de varias aristas.
 Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Cuaderno de
02 de febrero • Otorgar a los alumnos plastilina y palillos para elaborar los siguientes cuerpos geométricos: apuntes
de 2022 • Pizarrón
• anexos

• Cierre
• Solicitar a los alumnos resolver la actividad de la pagina 69 con un de las figuras que armaron y
después escriban la misma información de las otras 2 figuras en su cuaderno de trabajo.
 Actividad • Anota el siguiente problema razonado en tu libreta y resuélvelo:
para iniciar
En una fabrica trabajan 460 personas. En la primer turno laboran 145 personas.
el día
¿Cuántas personas laboran en el segundo turno?

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Asignatura Español Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Recomienda materiales de Aprendizaje Esperado Recomienda materiales de lectura de su preferencia

lectura.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de
03 de febrero • Escribir en el pizarrón el siguiente titulo de la lectura ¨El hombrecito¨ apuntes
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿De que crees que trate la lectura?
de 2022 • Pizarrón
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• anexos
• Desarrollo
• Solicitar a los alumnos leer la página 100-101 del libro de lecturas EL HOMBRECITO y encierran las palabras
mágicas que vallan apareciendo durante la lectura:

HOMBRE, NIÑO, MAESTRO, PAPA, MAMA, LOCO, MAYOR, HERMANITOS, LIBROS.

• Requerir a los estudiantes responder las preguntas de la página 69 del libro de texto de Lengua Materna, haciendo
un análisis de la lectura.
• Requerir a los alumnos revisar el borrador de la recomendación que escribiste en la página 68 , utiliza la lista de
cotejo que se muestra en la página 70 y palomea el recuadro si cumple con la característica que se menciona.

• Cierre
• Requerir a los alumnos escribir la ultima versión final de tu recomendación en el formato que se presenta en el
anexo 12. Después lee tu recomendación al grupo y pregúntales si le interesaría leer el texto completo.
 Asignatura Vida Saludable Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Alimentos recomendables Aprendizaje Esperado Reconocer alimentos de temporada y sin empaques que favorecen una dieta
correcta.

Fecha Secuencia Recursos

Jueves • Inicio • Cuaderno de
03 de febrero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué son los alimentos recomendables? apuntes
de 2022 • Escuchar la participación de los estudiantes. • Pizarrón
• anexos
• Desarrollo
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Alimentos recomendables¨ y posteriormente solicitar a los alumnos
transcribirlo en su cuaderno.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y requerir anotarla en su libreta de apuntes:

Una dieta correcta debe ser variada, es decir incluir alimentos que proporcione nutrimientos que una persona necesita
de acuerdo cono su edad, complexión y las actividades que realiza de manera regular.

Entre los alimentos recomendados están las frutas y verduras, pero algunas no se consiguen todos los meses del año.
Estos alimentos se dice que son de temporada; ya que crecen de manera natural en una época determinada.

Los alimentos de temporada son nutritivos, frescos y baratos. Otra ventaja es que se distribuyen sin empaques y
algunas se puede cultivar en casa; por ejemplo: el higo y la uva se dan entre julio y noviembre; la guanábana entre
marzo y diciembre, y la mandarina entre octubre y marzo. Los alimentos de temporada se encuentran con facilidad en
los mercados de la localidad.

• Otorgar a los alumnos el anexo 13, en el cual debes encerrar según la temporada en que se da cada alimento, en base al
texto anterior.

• Cierre
• Anotar en el pizarrón la siguientes preguntas y requerir a los alumnos responderlo individualmente:

¿Qué frutas podría incluir en tu dieta durante noviembre?

¿Qué ventajas tiene consumir frutas y verduras de temporada?
¿Qué beneficios tiene consumir alimentos sin empaques?
¿Qué otra fruta o verdura es de temporada durante el invierno?

• Socializar de forma grupal las respuestas de las interrogantes anteriores.

 Actividad • Encuentra las 12 diferencia en las siguientes imágenes:
para iniciar
el día

Asignatura Matemáticas Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Comparamos capacidades Aprendizaje Esperado Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades,
con unidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el
litro, respectivamente.
Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de

04 de febrero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Qué es la capacidad? apuntes
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
de 2022 • Pizarrón
• Desarrollo • anexos
• Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Comparamos capacidades¨ y requerir a los alumnos anotarlo en su libreta.
• Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar transcribirlo en su cuaderno:

Para comparar la capacidad de dos recipientes, se usa otro más pequeño y se cuenta las veces que cabe el liquido en
cada uno.

La tina tiene mayor capacidad que el garrafón.

• Otorgar a los alumnos por trinas una botella de plástico de 3 litros llena de aguay varios vasos, deben analizar y observar
la botella y toma los vasos que crees que serán necesarios llenar para que la botella quede vacía. Después llena los
vasos hasta el borde y comprueba si el numero de vasos que elegiste fue correcto o no.
• Requerir a los alumnos responder la actividad de la página 75 de tu libro de texto.

• Cierre
• Otorgar a los alumnos el anexo 14, para su solución individual.
 Asignatura Ed. Socioemocional Grado 2° Tiempo Semana 10

Tema Regularización de emociones Aprendizaje Esperado Utiliza de manera autónoma técnicas de atención y regulación de impulsos
provocados por emociones aflictivas

Fecha Secuencia Recursos

Viernes • Inicio • Cuaderno de

04 de febrero • Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Hoy amanecí muy? apuntes
de 2022 • Escuchar las participaciones de los alumnos. • Pizarrón
• Desarrollo
• anexos
• Realizar la siguiente actividad de forma grupal, en la cual se deben sentar formando u circulo:

INSTRUCCIONES VERBALES. Toca en el hombro (...), a alguien que...

-toque un instrumento musical.
-juegue al fútbol.
-le guste trabajar con lacomputadora.
-haya nacido en el mismo mes que tú.
-hable un idioma que no se estudia en clase.
-su comida favorita sea la misma que latuya.
-le guste dibujar y pintar.
-le guste bailar.
-vea los mismos dibujos animados que tú.
-tenga un animal doméstico.
-tenga los ojos del mismo color que tú.

• Cierre
• Escribe en tu cuaderno que aprendiste de nuevo de cada uno de tus compañeros.