“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6099 “SANTISIMA NIÑA MARIA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – EXP.7

Título: Planificamos y escribimos un acróstico a nuestra I.E
Docente: Amelia Sánchez Rodas
Grado y sección: 5to A
Fecha: 05 de setiembre del 2022
- Propósito de Aprendizaje: Hoy planificarán y escribirán un acróstico alusivo a su I.E por su 60 aniversario de creación.

Área Competencia Desempeño Criterios de evaluación

Capacidad
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE  Adecúa el texto a la situación comunicativa  . Planifica la escritura de su acróstico
COMUNICACIÓN

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Evidencia de aprendizaje:
Acróstico dedicado a la I.E.
considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual, así como el formato y el soporte.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un tema.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a dar sentido a su texto.
- Evalúa de manera permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, si existen reiteraciones innecesarias
o digresiones que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesión entre ellas. También, evalúa
la utilidad de los recursos ortográficos empleados
y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el
texto y garantizar su sentido
para organizar sus ideas de acuerdo con
su propósito comunicativo.
 Escribe el borrador del acróstico a
nuestra I.E. con temática y estructura
simple a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de
información.
 Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos para darle claridad y sentido
a su texto.
-Revisa el borrador de su acróstico
alusivo a la I.E. para asegurarse de
que responda a la situación
comunicativa y que las ideas se
desarrollen de manera coherente y
cohesionada a través del uso
adecuado de algunos tipos de
conectores.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
- Saludamos a los estudiantes.
- Registramos la asistencia.
- Brindamos soporte emocional a los estudiantes.
- Recordamos nuestras normas de convivencia.
- Rescatamos los saberes previos, para lo cual preguntamos: ¿Qué aprendieron en la
sesión anterior?, ¿De qué trató el tema ?, ¿Qué sentimientos te produjo?, ¿Sabes qué
es un acróstico?, ¿podemos escribir un acróstico a nuestra I.E? ¿De qué manera lo
harías?

- Presentamos el propósito de la actividad: Hoy planificarán y escribirán un acróstico alusivo a su

I.E por su 51 aniversario de creación.

DESARROLLO ANTES DE LA PLANIFICACIÓN

Se les dará las pautas necesarias para seguir un orden y así poder desarrollar su
planificación.
 PLANIFICACIÓN
 Responde las preguntas
¿Para qué escribirán
un acróstico?
¿Quiénes leerán el ¿Cómo escribirán el ¿Qué escribirán
acróstico? acróstico ? primero, luego y al
final?

- Se les indica que existen diferentes modelos de acrósticos y se identifica con ellos su
estructura y el sentimiento que quiere transmitir a su I.E.
- A continuación, se muestra otro acróstico (Anexo 1), se pide aun voluntario que lo lea y
se identifica su estructura y el sentimiento que quiere transmitir a su I.E.
Les recordamos que un ACRÓSTICO es una composición poética en la que las letras
iniciales de cada línea o verso forman una palabra u oración con sentido.
 Prepárate para escribir tu acróstico según el modelo(ejemplo)
TEXTUALIZACIÓN
LOS ACRÓSTICOS
Son composiciones poéticas, mediante una estructura, basados en líneas normales o versos
con sentido u entendimiento.
-Habiendo elaborado tu planificación y conociendo la estructura de un acróstico, es momento de
elaborar tu acróstico, teniendo en cuenta el sentido y coherencia al redactar tus versos.
CIERRE  Reflexionando acerca de lo aprendido
¿Qué aprendiste en la actividad de hoy?
¿Cómo elaboraste tu acrótico?
¿Qué dificultades tuviste?
¿En qué situaciones utilizarás lo aprendido?
Anexos: Actividades de extensión
 ESCALA DE VALORACIÓN 05/09

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
. Planifica la  Escribe el borrador  Utiliza -Revisa el borrador de su
escritura de su del acróstico a recursos acróstico alusivo a la I.E.
acróstico para nuestra I.E. con gramaticale para asegurarse de que
organizar sus temática y estructura s y responda a la situación
Nombres y Apellidos de los ideas de simple a partir de sus ortográficos comunicativa y que las ideas
Nº acuerdo con su se desarrollen de manera
estudiantes conocimientos para darle
propósito coherente y cohesionada a
previos y en base a claridad y
comunicativo través del uso adecuado de
alguna fuente de sentido a su
algunos tipos de conectores.
información. texto.

si No si No si No si No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
ANEXO 01 MODELOS DE ACRÓSTICOS
Escribe tu acróstico alusivo a la I.E. C.J.A

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