Escuela Normal Liceo San Luis

Licenciatura en Educación Primaria

PLANEACIÓN MATEMÁTICAS
Nombre de Escuela Primaria Miguel Hidalgo C.C.T 11DPR0145Y
la escuela:

Domicilio: Independen Turno: Matutino Grado: 3 Grupo: A

cia #10

Nombre del Adela Andrea Martínez Torres

docente:

Campo Pensamient Fecha del: 21 al 25 de febrero Tiempo: Aproximadamente 2

formativo: o horas
Matemático

Eje: Análisis de Tema: Estadística Bloque: 2

datos

Competencia  Introducir a los alumnos en la lectura de pictogramas y la lectura de datos en tablas.

s que se
favorecen:

Aprendizajes  Recolecta, registra y lee datos en tablas, y lee pictogramas sencillos.

esperados:

Temas de  Realización y lectura de tablas como un método aplicable a la vida diaria.

reflexión:  Introducción a la lectura de pictogramas.

Proyecto Los alumnos realizarán su propia tabla, con la encuesta añadida, con datos que se le faciliten y estén a su
final: alcance.
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Recursos  Libro de texto

Espaciales y  Libreta de la materia
Didácticos  Hojas de máquina
 Rotafolios

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Lunes 21. Grupo 2 Aproximadamente 2

Inicio horas
1. Comenzar haciendo una pequeña encuesta sobre los dulces que les gustan a los alumnos.
Poner la información en desorden, después preguntar: ¿qué debo hacer para ordenar los datos?
Inducir a los alumnos para que mencionen las tablas como un método importante para el orden
de los datos.
2. Anotar las siguientes definiciones:
- Tabla de datos: Herramienta de organización de información.
- Encuesta: Consiste en aplicar un cuestionario a un grupo de personas para poder obtener
información sobre un tema.
- Pictograma: Imágenes comunicativas muy específicas, y que expresan algún mensaje que
se desea trasmitir
Desarrollo
3. Realizar una encuesta donde los alumnos mencionen su caricatura preferida y contar los votos.
Incentivar a que ellos realicen los conteos. Al finalizar la anotación de conceptos, copiar la tabla
en su libreta.
4. Con la anterior información, realizar una pequeña gráfica.
5. Realizar las pág. 59 a 63 del libro de texto.

Cierre
6. Con ayuda de la maestra, preguntar a los alumnos sobre su animal predilecto, se anotarán los
datos en el pizarrón y los alumnos los colocarán en forma de tabla en su cuaderno.
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Martes 22. Grupo 1

Inicio
1. Comenzar haciendo una pequeña encuesta sobre los dulces que les gustan a los alumnos.
Poner la información en desorden, después preguntar: ¿qué debo hacer para ordenar los datos?
Inducir a los alumnos para que mencionen las tablas como un método importante para el orden
de los datos.
2. Anotar las siguientes definiciones:
- Tabla de datos: Herramienta de organización de información.
- Encuesta: Consiste en aplicar un cuestionario a un grupo de personas para poder obtener
información sobre un tema.
- Pictograma: Imágenes comunicativas muy específicas, y que expresan algún mensaje que
se desea trasmitir
Desarrollo
3. Realizar una encuesta donde los alumnos mencionen su caricatura preferida y contar los votos.
Incentivar a que ellos realicen los conteos. Al finalizar la anotación de conceptos, copiar la tabla
en su libreta.
4. Con la anterior información, realizar una pequeña gráfica.
5. Realizar las pág. 59 a 63 del libro de texto.
Cierre
6. Con ayuda de la maestra, preguntar a los alumnos sobre su animal predilecto, se anotarán los
datos en el pizarrón y los alumnos los colocarán en forma de tabla en su cuaderno.
Nota: Pedir a los alumnos que realicen una encuesta en su casa o las personas que conozcan sobre
sus alimentos favoritos.

Miércoles 23. Grupo 2

Inicio
1. Comenzar con el recordatorio de las tablas, sobre su utilidad y sus características. Con las
tablas que se realizaron con anterioridad, incluir sus características. Por ejemplo: nombre de la
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tabla, columna, fila, donde se colocan los datos.

2. Con la información que se pidió en la tarea, los alumnos la pondrán en forma de tabla, después
compartirán uno de los datos que pusieron. Si no llevan la tarea, se hará una encuesta y una
tabla rápida sobre la bebida predilecta de los alumnos.
Desarrollo
3. Con ayuda del docente, se realizará una pequeña gráfica de los datos que se recolectaron con
anterioridad.
4. Realizar las pág. 64 a 68 del libro de texto.
Cierre
5. Realizar un cronograma en forma de tabla donde los alumnos escribirán sus actividades en un
fin de semana.
Jueves 24. Grupo 1
Inicio
1. Comenzar con el recordatorio de las tablas, sobre su utilidad y sus características. Con las
tablas que se realizaron con anterioridad, incluir sus características. Por ejemplo: nombre de la
tabla, columna, fila, donde se colocan los datos.
2. Con la información que se pidió en la tarea, los alumnos la pondrán en forma de tabla, después
compartirán uno de los datos que pusieron. Si no llevan la tarea, se hará una encuesta y una
tabla rápida sobre la bebida predilecta de los alumnos.
Desarrollo
3. Realizar una pequeña gráfica de los datos que se recolectaron con anterioridad.
4. Elaborar las pág. 64 a 68 del libro de texto.
Cierre
5. Realizar un cronograma en forma de tabla donde los alumnos escribirán sus actividades en un
fin de semana.
Viernes 25. Grupo 2
Suspensión de labores por CTE.

Observacion Si los alumnos no terminan una actividad, se la llevarán de tarea.

es:
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Adecuación
Curricular:

Evaluación: Se evaluará con:

 Trabajo en clase
 Disposición para las actividades
 Tareas

Firma de la practicante Firma del asesor Firma de la maestra titular

Adela Andrea Martínez Torres Ulises Moreno Lira Aída Martínez Abonce