Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
LUNES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Analizar la información de
productos para favorecer el
consumo responsable
Que los alumnos analicen la
información de etiquetas y
envases comerciales con el fin de
favorecer el consumo
responsable.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas:
Los habitantes de México
Que los alumnos contesten
preguntas con base en la
información explicita e implícita
de tablas y graficas de barras.
*Adecuaciones curriculares
PEMC
Fomento de lectura y escritura
Lectura y escritura de diversos
tipos de texto.
Que el alumno se empodere de los
diversos tipos de texto, logre
Mtra. Adriana Reyes Martínez
4°
10 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
De forma grupal discutiremos la siguiente problemática: ¿Cómo elegimos un producto?
Actividad de desarrollo:
De forma grupal, pedir a los alumnos que saquen la etiqueta del producto que llevaron, comentaremos como fue que
eligieron comprar ese producto, cuál es su funcionalidad.
Enseguida daremos lectura a las páginas 90 -91, de manera verbal comentaremos las preguntas.
Después leeremos el cuadro -2consumidores inteligentes”. Al término de la lectura comentaremos si las etiquetas de los
productos hacen un consumo inteligente.
En equipos se les dará un subtema de los que enuncia y ellos deberán de anotar en su libreta las aplicaciones a su vida
diaria.
Enseguida pasarán al frente y mencionarán lo analizado.
Actividad de cierre:
Mostrar varios carteles a los alumnos. De manera individual, los alumnos responderán en su cuaderno las preguntas de la
página 92.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Cuántos habitantes hay en México?, ¿donde vive la mayoría de los mexicanos, en la ciudad o en
el campo?
Actividad de desarrollo:
En equipos resolver las páginas 114-116 del libro de texto.
Comentaremos las respuestas con las de sus compañeros de manera grupal.
Actividad de cierre:
En parejas los alumnos responderán ejercicios similares a los del desafío. Enseguida contestarán el libro de evalúmate.
Actividad de inicio:
Mencionar de manera grupal ¿Qué es una noticia? ¿Para qué sirve? ¿Qué datos contiene?
Actividad de desarrollo:
La maestra entregará por equipo una noticia, la cual deberán de leerla y al finalizar realizarán un cuadro donde
Director Martín Galindo Arellano
 Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°

identificar las características que responderán preguntas ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Dónde? ¿Por qué?
los diferencian. Además de Actividad de cierre:
reconocer los signos de De manera voluntaria los alumnos pasarán al frente y comentaran acerca de la noticia que les tocó.
puntuación además cuidar errores
ortográficos.
*Adecuaciones curriculares:

MARTES 11 de febrero de 2020

Aprendizaje esperado/ propósito/ Secuencia didáctica
intención didáctica
Matemáticas: 2 hora lectiva
Matemáticas: Recursos: libro de texto, compás, cuaderno.
Cuida tu alimentación Actividad de inicio:
Que los alumnos establezcan Dibujar una gráfica de barras y preguntar de donde creen que provinieron los datos que estipularon en la tabla.
relaciones entre la información
que se presenta en una tabla y de Actividad de desarrollo:
Mtra. Adriana Reyes Martínez Director Martín Galindo Arellano

la gráfica de barras, con el fin de
que elaboren sus propias
conclusiones. *Adecuaciones
curriculares
Historia :
Distintas concepción sobre la
guerra: mesoamericanos y
españoles.
Que los alumnos reconozcan las
características de los españoles y
los mesoamericanos.
*Adecuaciones curriculares
PNCE
Tomar decisiones responsables
Que el alumno aprenda que las
decisiones que tome tiene
consecuencias.
Actividades extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Solicitar a los alumnos que de forma individual respondan según lo indican las páginas 117-118 del libro de texto. De
forma grupal, comentaremos las respuestas y el proceso para llegar a ellos.
Actividad de cierre:
En su cuaderno, los alumnos realizarán actividades similares a las que enmarca el desafío.
Historia: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, libreta y lápices.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Cómo fue la conquista de Tenochtitlan?
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos la página 100 a la 102 del libro de texto y a la par comentaremos los aspectos más relevantes.
Comentar acerca de lo que investigaron de las comidas típicas de la región.
Elaborar en el cuaderno un resumen de la información del texto, al concluir dialogar con el resto del equipo las diferencias
y similitudes en el trabajo realizado.
Actividad de cierre:
Realizar en su cuaderno elaborar un mapa conceptual con la información.
PNCE: 2 hora lectiva
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿cómo se toma una decisión? ¿Que debes de considerar?
Preguntar como reaccionarias ante diferentes situaciones.
Actividad de desarrollo:
Solicitar a los alumnos que en parejas respondas las páginas 19 – 23 del libro.
Actividad de cierre:
Al concluir comentaremos los aspectos más relevantes.
1 hora lectiva
Educación física
Director Martín Galindo Arellano

MIERCOLES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Analizar la información de
productos para favorecer el
consumo responsable
Que los alumnos analicen la
información de etiquetas y
envases comerciales con el fin de
favorecer el consumo
responsable.
*Adecuaciones curriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
12 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Solicitar con anticipación un cartel publicitario de algún producto.
Responder las preguntas de la clase anterior con los carteles que presenten en el grupo. Haremos una comparativa con el
texto “consumidor responsable”.
Actividad de desarrollo:
Daremos lectura a la página 93 del libro de texto.
En equipos con los carteles que llevaron haremos un comparativo y enseguida responderán en su cuaderno la tabla de la
misma página.
Director Martín Galindo Arellano

Matemáticas
¿Qué parte es?
Que los alumnos calculen
fracciones con cantidades enteras.
. Andrea tiene una tienda, la cual le surten 68 paquetes de galletas, misma que se distrubuyen las marcas de la siguiente
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
JUEVES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Analizar la información de
productos para favorecer el
consumo responsable
Que los alumnos analicen la
información de etiquetas y
envases comerciales con el fin de
favorecer el consumo
responsable.
*Adecuaciones curriculares:
Geografía
Diversas actividades, diversos
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Enseguida responderán las preguntas de la página 94.
Actividad de cierre:
Comentaremos en plenaria los aspectos más relevantes de sus anuncios publicitarios.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Pedir a los alumnos que en su libreta anoten el siguiente problema:
manera: ½ de gamesa, 2/6 de marinela y el resto es de locales cercas. ¿Cuántos paquetes de galletas son de cada uno?
Actividad de desarrollo:
El mismo problema lo realizaremos en el pizarrón pero con cantidades mayores.
En parejas, responderán las páginas 120 y 121 del libro de texto. De manera general, revisaremos que los cuadriláteros no
se repitan.
Actividad de cierre:
De forma individual realizaremos problemáticas similares.
1 hora lectiva
Ingles
13 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Comentaremos los datos relevantes de clase anterior. Datos indispensables de un cartel, la importancia de las fotografías
en el mismo.
Actividad de desarrollo:
De forma individual, solicitar que respondan las preguntas de la página 95 en el cuaderno a partir de la etiquetan del
producto que llevaron con días de anticipación.
En equipos comentarán las respuestas obtenidas.
Actividad de cierre:
De forma individual los alumnos completarán un cuadro en el que incluyan los datos que se establecen en las etiquetas.
Geografía: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Director Martín Galindo Arellano

productos.
Que los alumnos localicen las
actividades agropecuarias,
pesqueras y forestales que se
desarrollan en México.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
VIERNES
Aprendizaje esperado/
propósito/ intención didáctica
Geografía
Diversas actividades,
diversos productos.
Que los alumnos localicen las
actividades agropecuarias,
pesqueras y forestales que se
desarrollan en México.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas
¿Qué parte es?
Que los alumnos calculen
fracciones con cantidades
enteras.
.
*Adecuaciones curriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Actividad de inicio:
Recordaremos de manera grupal ¿Qué vimos en la clase pasa?
Actividad de desarrollo:
En grupo, leeremos la página 116-124 y comentaremos acerca del texto.
En equipo responderemos las actividades que se establecen en las páginas 121, 118.
Actividad de cierre:
En equipos, completar el mapa conceptual del día anterior con la información que el texto proporciona.
1 hora lectiva
Danza
14 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Geografía: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Recordaremos de manera grupal ¿Qué vimos en la clase pasa?
Actividad de desarrollo:
En grupo, leeremos la página 116-124 y comentaremos acerca del texto.
En equipo responderemos las actividades que se establecen en las páginas 124,123,.
Actividad de cierre:
En equipos, completar el mapa conceptual del día anterior con la información que el texto proporciona.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Cómo obtener la cantidad de exacta de una fracción?
Actividad de desarrollo:
Director Martín Galindo Arellano
 Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°

De forma individual a los alumnos se les hará entrega de una hoja de trabajo, resolveremos las dudas que puedan surgir.

Actividad de cierre:
En equipos comentaremos los resultados obtenidos. Enseguida de manera grupal.

Actividades 1 hora lectiva

extracurriculares: Computación

Mtra. Adriana Reyes Martínez Director Martín Galindo Arellano