Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
*LUNES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta.
Que los alumnos escriban notas
enciclopédicas para investigarlas
en un volumen que incorporarán a
la biblioteca del aula.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas
Cambiemos decimales
Que los alumnos determinen que
operación debe realizar para
modificar un número decimal a
partir del valor relativo de las
cifras que lo conforman.
*Adecuaciones curriculares:
Historia :
La formación de una nueva
sociedad: el virreinato de Nueva
España.
Que los alumnos reconozcan las
características de una nueva
Mtra. Adriana Reyes Martínez
4°
2 de marzo de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Mostrar a los alumnos una pila de libros y preguntar ¿Qué es lo que ven? ¿De qué creen que traten estos libros? ¿Cómo se
le llama a este conjunto de libros? ¿Quién los escribió?
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos el texto de la página 100 y 101 enseguida brevemente platicaremos acerca del uso de un libro de
consulta.
En equipos los alumnos se les asignarán una asignatura, mismo que con su libro deberán de buscar el tema
predeterminado.
En equipo deberán de leer solo el título y escribir de qué creen que tratará, enseguida lo leerán y escribirán de lo que
realmente habla.
Actividad de cierre:
Los alumnos realizarán un mapa conceptual, el cual deberá incluir título, subtítulos y descripciones. Una vez concluido los
alumnos lo intercambiarán con otro equipo, mismo que pasará al frente y explicará lo que entendió del mapa, determinarán
si en él encuentran lo necesario para comprender el tema.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Con anticipación solicitar una calculadora.
Como funciona una calculadora, para que sirve, como se usa. Familiarizarse con ella.
Actividad de desarrollo:
En parejas, responderán la página 133 del libro de texto. De manera general, revisaremos que las estructuras para realizar
las estructuras.
Actividad de cierre:
De forma individual realizaremos problemáticas similares.
Historia: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, libreta y lápices.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué fue el virreinato? ¿Quién estuvo involucrado? ¿Por quienes estaban conformados cada
grupo y cuáles eran sus características?
Director Martín Galindo Arellano

sociedad.
*Adecuaciones curriculares
PEMC
Fomento de lectura y escritura
Lectura y escritura de diversos
tipos de texto.
Que el alumno se empodere de los
diversos tipos de texto, logre
identificar las características que
los diferencian. Además de
reconocer los signos de
puntuación además cuidar errores
ortográficos.
*Adecuaciones curriculares:
MARTES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Matemáticas
Son equivalentes
Que los alumnos usen
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Actividad de desarrollo:
En equipos deberán de leer de las páginas 126 a la 135 del libro de texto. Comentar la información. Subrayar lo más
importante. De forma individual realizar un mapa mental del cuadro de la página 127. De manera grupal se realizará un
mapa conceptual de las actividades económicas: agricultura, minería, ganadería y comercio.
Actividad de cierre:
En equipos comentarán acerca de las características de las actividades económicas. Realizando un cuadro de doble entrada
de la manera en la que han cambiado en la actualidad.
PNCE: 1 hora lectiva
Actividad de inicio:
Mencionar de manera grupal ¿cuantos personajes se pueden escribir en una historia? ¿Qué genero podemos encontrar en
las historias?
Actividad de desarrollo:
Escribir en el pizarrón 4 diferentes géneros de historias. Los cuales rifaremos a cada fila.
Solicitar a los alumnos que en equipos inventen una historia con el género que les tocó y la escriban en su cuaderno.
Actividad de cierre:
En equipos los alumnos revisarán entre ellos que no hayan cometido faltas de ortografía. Además leeremos de manera
grupal cada una de las historias.
3 de marzo de 2020
Secuencia didáctica
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Cómo es posible realizar una sucesión? ¿Qué se debe tomar en cuenta? Elaborar un ejemplo de
Director Martín Galindo Arellano

descomposiciones aditivas con
expresiones fraccionarias o
decimales para representar
números.
*Adecuaciones curriculares:
Historia :
La formación de una nueva
sociedad: el virreinato de Nueva
España.
Que los alumnos reconozcan las
características de una nueva
sociedad.
*Adecuaciones curriculares
PNCE
Pienso y siento
Que el alumno identifique la
relación entre lo que piensa, lo
que siente y como se manifiesta
en su cuerpo.
Actividades extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
variación.
Actividad de desarrollo:
En parejas los alumnos responderán la página 134-135 del libro de texto. Enseguida de forma individual a los alumnos se
les hará entrega de una hoja de trabajo, resolveremos las dudas que puedan surgir.
Actividad de cierre:
En equipos comentaremos los resultados obtenidos.
Historia: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, libreta y lápices.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué fue el virreinato? ¿Quién dirigía al pueblo?
Actividad de desarrollo:
En equipos deberán de leer de las páginas 136 a la 138 del libro de texto. Comentar la información. Subrayar lo más
importante. De forma individual realizar un mapa mental con la información de las mismas páginas.
Actividad de cierre:
En equipos comentarán acerca de las características de las características de la escuela novohispana. Responder la
actividad de la página q138 del libro de texto.
PNCE: 1/2 hora lectiva
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué es lo que sienten ahora? ¿Cuál es la emoción que mas veces sucede en el dia? ¿Cómo se
ven?
Actividad de desarrollo:
Lectura general de la página 33 y 36 del libro.
Solicitar a los alumnos que en parejas respondas las mismas páginas del libro.
Actividad de cierre:
Al concluir comentaremos los aspectos más relevantes.
1 hora lectiva
Educación física
Director Martín Galindo Arellano

MIERCOLES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta.
Que los alumnos escriban notas
enciclopédicas para investigarlas
en un volumen que incorporarán a
la biblioteca del aula.
*Adecuaciones curriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
4 de marzo de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Comentaremos los que la mayoría de equipos les falto para complementar su mapa conceptual.
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos las páginas 103 y 104 del libro de texto y comentaremos el mismo.
Enseguida en parejas realizan un mapa conceptual del tema, como ejemplo seguirán el de la página 105.
Comentar en el equipo lo que incluyeron y si deben de agregar algo.
De manera grupal comentar las partes de un mapa conceptual y sus características de cada uno.
Director Martín Galindo Arellano

Matemáticas
La medida de sus lados
Que los alumnos utilicen la
división como un recurso para
calcular un factor desconocido en
una multiplicación de dos
factores.
*Adecuaciones curriculares:
Ciencias naturales
Reflexión y refracción
Que los alumnos reflexionen
acerca del cambio en la
trayectoria de la luz al reflejarse o
refractarse en algunos materiales.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Por equipos entregar un tema, los alumnos deberán de seleccionar entre varios libros de enciclopedia el que mejor les
favorezca, leerán acerca del tema seleccionado.
Actividad de cierre:
En parejas elaborarán un mapa conceptual, al concluir comentarán con la otra pareja acerca de lo realizado. Entre las dos
parejas elaborarán un borrador con los dos mapas complementando uno y otro.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Poner en el pizarrón un ejemplo similar al que vine en el libro y pedir a los alumnos que lo resuelvan.
Actividad de desarrollo:
En parejas, responderán la página 136 y 137 del libro de texto. De manera general, revisaremos que las estructuras de la
resolución de cada uno
Actividad de cierre:
De forma individual realizaremos problemáticas en el cuaderno similares.
Ciencias naturales: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué es la reflexión? ¿De qué se diferencia de la refracción?
Actividad de desarrollo:
De forma general lectura comentada de la página 107 a la 109 del libro de texto.
De la misma forma, realizar el experimento de la página 108 del libro de texto. Enseguida responderán las actividades del
mismo.
Actividad de cierre:
De forma individual responderán un cuestionario en el que se abordarán las temáticas vistas.
1 hora lectiva
Ingles
Director Martín Galindo Arellano

JUEVES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta.
Que los alumnos escriban notas
enciclopédicas para investigarlas
en un volumen que incorporarán a
la biblioteca del aula.
*Adecuaciones curriculares:
Geografía
Los tesoros de mi país.
Que los alumnos identifiquen los
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
5 de marzo de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Comentaremos los que la mayoría de equipos les falto para complementar su mapa conceptual.
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos las páginas 103 y 104 del libro de texto y comentaremos el mismo.
Enseguida en parejas realizan un mapa conceptual del tema, como ejemplo seguirán el de la página 105.
Comentar en el equipo lo que incluyeron y si deben de agregar algo.
De manera grupal comentar las partes de un mapa conceptual y sus características de cada uno.
Por equipos entregar un tema, los alumnos deberán de seleccionar entre varios libros de enciclopedia el que mejor les
favorezca, leerán acerca del tema seleccionado.
Actividad de cierre:
En parejas elaborarán un mapa conceptual, al concluir comentarán con la otra pareja acerca de lo realizado. Entre las dos
parejas elaborarán un borrador con los dos mapas complementando uno y otro.
Geografía: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Director Martín Galindo Arellano

principales lugares de extracción
de minerales metálicos, no
metálicos y energéticos para la
industria.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
VIERNES
Aprendizaje esperado/
propósito/ intención didáctica
Geografía
Comercio y turismo
Que los alumnos identifiquen
los principales lugares de
extracción de minerales
metálicos, no metálicos y
energéticos para la industria.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas
¿Habrá otro?
Que los alumnos establezcan
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
De manera grupal responderemos ¿Qué es la minería? ¿Qué es lo que se extrae de ahí? ¿Dónde se encuentran las minas?
Actividad de desarrollo:
En grupo, comentaremos lo leído de las páginas 126 – 131 y comentaremos acerca del texto.
De manera individual realizarán un mapa conceptual de la clasificación de los recursos mineros.
En equipo responderemos las actividades que se establecen en las páginas 130 y 131.
Actividad de cierre:
Comentaremos las respuestas obtenidas. En una mapa de México, en el cual marcarán los principales lugares productores
de recursos mineros.
1 hora lectiva
Danza
6 de marzo de 2020
Secuencia didáctica
Geografía: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
De manera grupal responderemos ¿Qué es el comercio? ¿Qué es lo que se obtiene a partir de ello? ¿Cómo se relaciona con el
turismo?
Actividad de desarrollo:
En grupo, leeremos la página 132 – 139 y comentaremos acerca del texto.
De manera individual realizarán un mapa conceptual con la información del texto. En equipo responderemos las actividades
que se establecen en las páginas 134 y 136.
Actividad de cierre:
En equipos complementar el mapa conceptual antes elaborado y enseguida pasarlo en hoja blanca y anexar a la carpeta como
evidencia.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Director Martín Galindo Arellano

relaciones entre los
procedimientos de la suma, la
resta y la multiplicación y la
división.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades
extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Poner en el pizarrón un ejemplo similar al que vine en el libro y pedir a los alumnos que lo resuelvan.
Actividad de desarrollo:
En parejas, responderán la página 138 y 140 del libro de texto. De manera general, revisaremos que las estructuras de la
resolución de cada uno
Actividad de cierre:
De forma individual realizaremos problemáticas en el cuaderno similares.
1 hora lectiva
Computación
Director Martín Galindo Arellano