Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
LUNES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Analizar la información de
productos para favorecer el
consumo responsable
Que los alumnos analicen la
información de etiquetas y
envases comerciales con el fin de
favorecer el consumo
responsable.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas
De varias formas
Que los alumnos reaccionen las
variables que intervienen en una
sucesión compuestas formadas
con figura y la sucesión numérica
que se derivan de ella.
*Adecuaciones curriculares:
Historia :
La formación de una nueva
sociedad: el virreinato de Nueva
España.
Que los alumnos reconozcan las
características de una nueva
sociedad.
*Adecuaciones curriculares
Mtra. Adriana Reyes Martínez
4°
24 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Comentaremos los indicadores para ser un comprador inteligente y sus aplicaciones.
Actividad de desarrollo:
De forma grupal nos organizaremos para hacer un debate a partir de ciertos productos, la mitad del grupo estarán a favor
de comprar y la otra mitad en contra.
Los alumnos deberán de sustentar sus acusaciones a partir de la lista elaborada en la clase anterior.
Actividad de cierre:
De forma individual los alumnos escribirán como entienden que pueden ayudar al planeta desde saber elegir un producto.
Responder la evaluación del bloque III página 99 del libro de texto.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumno
Actividad de desarrollo:
En equipos resolver la página 128 y 129 del libro de texto.
Comentaremos las respuestas con las de sus compañeros de manera grupal.
Actividad de cierre:
En parejas los alumnos responderán ejercicios similares a los del desafío.
Historia: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, libreta y lápices.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué fue el virreinato? ¿Quién estuvo involucrado?
Comentar la información que aparece en la línea del tiempo de la página 114 y 115 del libro de texto.
Actividad de desarrollo:
En equipos deberán de leer de las páginas 118 a la 125 del libro de texto. Comentar la información.
De forma individual responderán la actividad de la página 121 del libro de texto. Además de dibujar las diferentes
clasificaciones de la sociedad de la página 118 y 119 del libro de texto. De forma grupal revisaremos y calificaremos la
evaluación.
Director Martín Galindo Arellano

PEMC
Fomento de lectura y escritura
Lectura y escritura de diversos
tipos de texto.
Que el alumno se empodere de los
diversos tipos de texto, logre
identificar las características que
los diferencian. Además de
reconocer los signos de
puntuación además cuidar errores
ortográficos.
*Adecuaciones curriculares:
MARTES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Matemáticas:
Problemas olímpicos
Que los alumnos interpreten la
parte decimal de un número en el
contexto de la medición, para
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Actividad de cierre:
De forma individual realizaran en su cuaderno un esquema donde clasifiquen y escribana las características de la
organización política del virreinato, basándose en la página 125 del libro de texto.
PNCE: 1 hora lectiva
Actividad de inicio:
Mencionar de manera grupal ¿Por qué se hizo una pasarela de banderas en honores? ¿Todas son de México? ¿Siempre
fueron iguales ¿en que fueron cambiando?
Actividad de desarrollo:
Entregar a cada alumno una hoja de trabajo y dos hojas blancas.
Solicitar a los alumnos recortar y colorear las banderas que se le entregaron, enseguida en las hojas blancas, los alumnos
comenzará a pegar según el orden de aparición.
Enseguida la maestra dictará una breve reseña de cada bandera.
Actividad de cierre:
En equipos los alumnos revisarán entre ellos que no hayan cometido faltas de ortografía. Además de leer las reseñas de
manera grupal.
25 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, compás, cuaderno.
Actividad de inicio:
Dibujar una gráfica de barras y preguntar de donde creen que provinieron los datos que estipularon en la tabla.
Actividad de desarrollo:
Director Martín Galindo Arellano

resolver problemas aditivos.
*Adecuaciones curriculares
Historia :
La formación de una nueva
sociedad: el virreinato de Nueva
España.
Que los alumnos reconozcan las
características de una nueva
sociedad.
*Adecuaciones curriculares
PNCE
Identifico emociones nuevas
Que el alumno reconozca los
sentimientos de angustia,
frustración y seguridad.
Actividades extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Solicitar a los alumnos que de forma individual respondan según lo indican la página 130 a la 132 del libro de texto. De
forma grupal, comentaremos las respuestas y el proceso para llegar a ellos.
Actividad de cierre:
En su cuaderno, los alumnos realizarán actividades similares a las que enmarca el desafío.
Historia: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, libreta y lápices.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué fue el virreinato? ¿Quién estuvo involucrado? ¿Por quienes estaban conformados cada
grupo y cuáles eran sus características?
Actividad de desarrollo:
En equipos deberán de leer de las páginas 126 a la 135 del libro de texto. Comentar la información. Subrayar lo más
importante. De forma individual realizar un mapa mental del cuadro de la página 127. De manera grupal se realizará un
mapa conceptual de las actividades económicas: agricultura, minería, ganadería y comercio.
Actividad de cierre:
En equipos comentarán acerca de las características de las actividades económicas. Realizando un cuadro de doble entrada
de la manera en la que han cambiado en la actualidad.
PNCE: 1/2 hora lectiva
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué conozco acerca de mi cuerpo? ¿Cómo reacciono con diversas emociones? Presentar
diferentes situaciones ¿Cómo reaccionarían?.
Actividad de desarrollo:
Lectura general de la página 29 y 32 del libro.
Solicitar a los alumnos que en parejas respondas las mismas páginas del libro.
Actividad de cierre:
Al concluir comentaremos los aspectos más relevantes.
Realizar un cuento a partir de un conflicto y de la manera que deberías actuar si esto sucediera.
1 hora lectiva
Educación física
Director Martín Galindo Arellano

MIERCOLES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta.
Que los alumnos escriban notas
enciclopédicas para investigarlas
en un volumen que incorporarán a
la biblioteca del aula.
*Adecuaciones curriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
26 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Mostrar a los alumnos una pila de libros y preguntar ¿Qué es lo que ven? ¿De qué creen que traten estos libros? ¿Cómo se
le llama a este conjunto de libros? ¿Quién los escribió?
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos el texto de la página 100 y 101 enseguida brevemente platicaremos acerca del uso de un libro de
consulta.
Director Martín Galindo Arellano

Matemáticas
Cambiemos decimales
Que los alumnos determinen que
operación debe realizar para
modificar un número decimal a
partir del valor relativo de las
cifras que lo conforman.
*Adecuaciones curriculares:
Ciencias naturales
Reflexión y refracción
Que los alumnos reflexionen
acerca del cambio en la
trayectoria de la luz al reflejarse o
refractarse en algunos materiales.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
En equipos los alumnos se les asignarán una asignatura, mismo que con su libro deberán de buscar el tema
predeterminado.
En equipo deberán de leer solo el título y escribir de qué creen que tratará, enseguida lo leerán y escribirán de lo que
realmente habla.
Actividad de cierre:
Los alumnos realizarán un mapa conceptual, el cual deberá incluir título, subtítulos y descripciones. Una vez concluido los
alumnos lo intercambiarán con otro equipo, mismo que pasará al frente y explicará lo que entendió del mapa, determinarán
si en él encuentran lo necesario para comprender el tema.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Con anticipación solicitar una calculadora.
Como funciona una calculadora, para que sirve, como se usa. Familiarizarse con ella.
Actividad de desarrollo:
En parejas, responderán la página 133 del libro de texto. De manera general, revisaremos que las estructuras para realizar
las estructuras.
Actividad de cierre:
De forma individual realizaremos problemáticas similares.
Ciencias naturales: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Mostrar un espejo y preguntar ¿Cómo se llama a lo que se proyecta? ¿Dónde más lo podemos encontrar?
Actividad de desarrollo:
De forma general lectura comentada de la página 101 a la 106 del libro de texto.
De la misma forma, realizar el experimento de la página 102 del libro de texto. Enseguida observaremos un video
relacionado al tema.
Actividad de cierre:
De forma individual responderán una hoja de trabajo respecto a la temática.
1 hora lectiva
Ingles
Director Martín Galindo Arellano

JUEVES
Aprendizaje esperado/ propósito/
intención didáctica
Español
Escribir notas enciclopédicas
para su consulta.
Que los alumnos escriban notas
enciclopédicas para investigarlas
en un volumen que incorporarán a
la biblioteca del aula.
*Adecuaciones curriculares:
Geografía
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
27 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Español: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
Comentaremos los que la mayoría de equipos les falto para complementar su mapa conceptual.
Actividad de desarrollo:
De forma grupal leeremos las páginas 103 y 104 del libro de texto y comentaremos el mismo.
Enseguida en parejas realizan un mapa conceptual del tema, como ejemplo seguirán el de la página 105.
Comentar en el equipo lo que incluyeron y si deben de agregar algo.
De manera grupal comentar las partes de un mapa conceptual y sus características de cada uno.
Por equipos entregar un tema, los alumnos deberán de seleccionar entre varios libros de enciclopedia el que mejor les
favorezca, leerán acerca del tema seleccionado.
Actividad de cierre:
En parejas elaborarán un mapa conceptual, al concluir comentarán con la otra pareja acerca de lo realizado. Entre las dos
parejas elaborarán un borrador con los dos mapas complementando uno y otro.
Geografía: 2 hora lectiva
Director Martín Galindo Arellano

Los tesoros de mi país.
Que los alumnos identifiquen los
principales lugares de extracción
de minerales metálicos, no
metálicos y energéticos para la
industria.
*Adecuaciones curriculares:
Ciencias naturales
Reflexión y refracción
Que los alumnos reflexionen
acerca del cambio en la
trayectoria de la luz al reflejarse o
refractarse en algunos materiales.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades extracurriculares:
VIERNES
Aprendizaje esperado/
propósito/ intención didáctica
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
De manera grupal responderemos ¿Qué es la minería? ¿Qué es lo que se extrae de ahí? ¿Dónde se encuentran las minas?
Actividad de desarrollo:
En grupo, comentaremos lo leído de las páginas 126 – 131 y comentaremos acerca del texto.
De manera individual realizarán un mapa conceptual de la clasificación de los recursos mineros.
En equipo responderemos las actividades que se establecen en las páginas 130 y 131.
Actividad de cierre:
Comentaremos las respuestas obtenidas. En una mapa de México, en el cual marcarán los principales lugares productores
de recursos mineros.
Ciencias naturales: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Qué es la reflexión? ¿De qué se diferencia de la refracción?
Actividad de desarrollo:
De forma general lectura comentada de la página 107 a la 109 del libro de texto.
De la misma forma, realizar el experimento de la página 108 del libro de texto. Enseguida responderán las actividades del
mismo.
Actividad de cierre:
De forma individual responderán un cuestionario en el que se abordarán las temáticas vistas.
1 hora lectiva
Danza
28 de febrero de 2020
Secuencia didáctica
Director Martín Galindo Arellano

Geografía
Comercio y turismo
Que los alumnos identifiquen
los principales lugares de
extracción de minerales
metálicos, no metálicos y
energéticos para la industria.
*Adecuaciones curriculares:
Matemáticas
Son equivalentes
Que los alumnos usen
descomposiciones aditivas con
expresiones fraccionarias o
decimales para representar
números.
*Adecuaciones curriculares:
Actividades
extracurriculares:
Mtra. Adriana Reyes Martínez
Escuela Primaria Urbana 397 Manuel López Cotilla
Turno Matutino CCT: 14EPR0788M
4°
Geografía: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, cuaderno, lápices.
Actividad de inicio:
De manera grupal responderemos ¿Qué es el comercio? ¿Qué es lo que se obtiene a partir de ello? ¿Cómo se relaciona con el
turismo?
Actividad de desarrollo:
En grupo, leeremos la página 132 – 139 y comentaremos acerca del texto.
De manera individual realizarán un mapa conceptual con la información del texto. En equipo responderemos las actividades
que se establecen en las páginas 134 y 136.
Actividad de cierre:
En equipos complementar el mapa conceptual antes elaborado y enseguida pasarlo en hoja blanca y anexar a la carpeta como
evidencia.
Matemáticas: 2 hora lectiva
Recursos: libro de texto, proyector, cuaderno.
Actividad de inicio:
Preguntar a los alumnos ¿Cómo es posible realizar una sucesión? ¿Qué se debe tomar en cuenta? Elaborar un ejemplo de
variación.
Actividad de desarrollo:
En parejas los alumnos responderán la página 134-135 del libro de texto. Enseguida de forma individual a los alumnos se les
hará entrega de una hoja de trabajo, resolveremos las dudas que puedan surgir.
Actividad de cierre:
En equipos comentaremos los resultados obtenidos.
1 hora lectiva
Computación
Director Martín Galindo Arellano