Escuela Normal Liceo San Luis. Lic.

Educación Primaria
Escuela Primaria Miguel Hidalgo. C.C.T. 11DPR0145Y. Independencia #
10. Fecha: 7 a 11 de febrero. Maestra: Adela Andrea Martínez Torres.
3ºA. Campo: Pensamiento Matemático.
Secuencia didáctica
Reconocimiento de los puntos cardinales
Inicio 1. Realizar las siguientes preguntas: Cuando queremos ir a
algún lugar y no sabemos cómo llegar, ¿a dónde
recurrimos? ¿Qué es un mapa? ¿Qué elementos
contiene?
2. Guiar a los alumnos para que identifiquen los elementos
del mapa, hasta llegar a la Rosa de los vientos, ¿saben
qué es la Rosa de los vientos? ¿Para qué nos sirve?
Anotar la información que viene a continuación y
dibujar la rosa de los vientos en su cuaderno.
La rosa de los vientos es una figura en forma de estrella
que señala los puntos cardinales.
3. Pedir a los alumnos que observen sus mapas que
llevaron a clase. Colocar en el salón, en un lugar visible,
los mapas de Guanajuato y de la República Mexicana. A
continuación, dar la introducción a los puntos cardinales.
Desarrollo 4. Anotar lo siguiente en el cuaderno:
Los puntos cardinales son las cuatro direcciones de
nuestro sistema cartesiano, estas son: Norte, Sur, Este y
Oeste.
5. Con ayuda de distintos alumnos, ubicar en el salón de
clases los puntos cartesianos, recordar hacia donde sale
el sol como referencia.
6. Mostrar a los alumnos la manera en que deben ubicarse,
para esto deberán pararse de sus asientos. Ubicar
siempre el Norte, mirar hacia el Cerro de Tetillas, la
Iglesia, a Salvatierra y a San Pedro. Lo anterior deberán
apuntarlo en su cuaderno.
 Cierre 7. Jugar con los alumnos al “Tesoro perdido”, las
indicaciones las dará la maestra. Se hará por medio de
todo el grupo, procurar que todos los alumnos
participen, con las medidas de sana distancia.
Evaluación 8. Realizar las instrucciones para llegar de su casa a la
escuela. Deberán colocar los puntos cardinales y la
distancia que se debe recorrer, complementarlo con un
dibujo. Si la actividad no se termina, se dejará de tarea.
Actividad complementaria
Repaso de las tablas Con ayuda de una cuerda, los alumnos dirán las tablas de
de multiplicar multiplicar, comenzando con la del 1 hasta la del 10. Lo anterior
para reforzar el conocimiento de los alumnos en dicho tema.
Juego: Los alumnos saltarán la cuerda cuando digan una
multiplicación (dentro de todas las tablas de multiplicar),
después de que la diga se volverán a formar detrás de sus
compañeros, se repetirá el proceso hasta que se terminen las
multiplicaciones.

Firma de la practicante Firma de la maestra titular Firma del asesor

Adela Andrea Martínez Torres Aída Martínez Abonce Ulises Moreno Lira