GUÍA 13

COMUNICACIÓN 3

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN: ESTRATEGIA ARGUMENTATIVA DE AUTORIDAD

Logro:
Al término de la sesión, el estudiante redacta el segundo párrafo de desarrollo de un artículo de
opinión, empleando la estrategia discursiva de autoridad, con coherencia y precisión.

I. Copia el esquema de planificación del segundo párrafo de desarrollo de tu artículo

de opinión, ten en cuenta los criterios a evaluar en la rúbrica.

1. ESTRATEGIA DE DESARROLLO: ARGUMENTO 2

1.1. Idea principal: Las múltiples expresiones de racismo son fomentadas
por la escasa calidad del sistema educativo.
1.1.1. Idea secundaria: El racismo puede expresarse de numerosas formas.
1.1.1.1. Idea terciaria: Cita textual de Avilés, M. (2021)
1.1.1.2. Explicación de la cita
1.1.2. Idea secundaria: Deficiente preparación del sistema educativo para
enfrentar actos racistas.
1.1.2.1. Idea terciaria: Cita parafraseada de Silva, M. & Coelho, L. (2019)
1.1.2.2. Reafirmación de la opinión
II. Redacta el segundo párrafo de desarrollo del artículo de opinión teniendo en
cuenta el esquema y la rúbrica de evaluación.

Por otro lado, las múltiples expresiones de racismo son fomentadas principalmente por
la escasa calidad del sistema educativo. En cierta medida, el segregacionismo puede
expresarse de numerosas y diferentes formas. En palabras del escritor y especialista en
temas de segregacionismo y discriminación Avilés (2021) manifiesta:

el racismo parte desde los insultos que sazonan el día a día de nuestras calles hasta los
diseños urbanos que segregan los barrios en nuestras ciudades, las viejas divisiones
coloniales conviven con formas modernas de gobernar y de tratarnos basadas en la
superioridad de «lo blanco». Somos casi tan expertos en leernos la piel, el cabello y los
apellidos como en negarlo de inmediato. La vida cotidiana está hecha de esa
contradicción. (p.1).

Esto indica, que tal barbarie se puede manifestar, en un sinfín de maneras, y que éstos, a
su vez, están inmersos en la cotidianidad del país hasta el punto de considerarse actos
totalmente normales. Del mismo modo, la deficiente preparación del sistema educativo
para enfrentar estos actos como motivos principales contribuyen a la vigencia existente
de nuestro país. Como lo confirman los docentes investigadores del Centro de Estudios
Sociales de la Universidad de Coímbra Silva & Coelho (2020) “el sistema educativo
peruano no reconoce el pluralismo cultural al imponer modelos educativos
homogeneizadores que no permiten que los estudiantes superen las desigualdades
estructurales, sino que más bien, fomentan el aprendizaje de conductas racistas” (p.4).
En este sentido, el ministerio de educación y el gobierno nacional deberían implementar
un programa antirracismo masivo, para lograr erradicar este mal social que ha afectado
las sendas de nuestra nación durante casi toda su historia.

EQUIPO N° 03 – “Cuadrado perfecto”

INTEGRANTES:
1. Banda Cachay, Jhunior Alexander – N00207372.
2. Castillo Alcántara, Diana Carolina – N00248138.
3. Gil Cruzado, Alex Martín – N00279822.
4. Vela Guevara, Carlos Alejandro – N00214980.