“Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos.

La forma más
segura de tener éxito es intentarlo una vez más”
Thomas A. Edison

ACTIVIDADES DE BIOLOGÍA

2 BGU B-C-D
DESTREZA:

CN.B.5.1.1.3 Experimentar con los procesos de mitosis, meiosis y demostrar la transmisión de la información
genética a la descendencia por medio de la fertilización.

INDICADOR:

I.CN.B.5.3.1. Experimenta mediante el contenido la trasmisión de la información genética a la

descendencia por medio de la fertilización.
TEMA: EXPRESIÓN DE LOS GENES : LA HERENCIA
 ACTIVIDAD SEMANA 18
1. Lea detenidamente el texto anterior
2. Elabore un cuestionario de 10 preguntas creativas y respóndalas
3. Escriba ejemplos concretos de herencia dominante, intermedia y codominante.

INDICACIONES
 FECHA DE ENTREGA: 10 de septiembre/2021
 RECEPCIÓN DE TAREA:
 VÍA TEAMS
 Correo Gmail: evizuti1986@gmail.com
Dudas e inquietudes sobre la tarea comunicarse:
Lcda. Evelin Ormaza 0985658192.

ACTIVIDADES DE LENGUA
Y LITERATURA

¿QUÉ VOY A APRENDER?

DESTREZA: LL.5.4.4. Usar de forma habitual el procedimiento de planificación,

redacción y revisión para autorregular la producción escrita, y seleccionar y aplicar
variadas técnicas y recursos.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un

texto, en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del
autor; recoge, compara y organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias
personales (J.2., I.4.)

TEMA: LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA: VARIEDAD DE LENGUAS EN EL MUNDO

DESARROLLO:
 Converso con mi docente y respondo a estas preguntas
1. ¿Qué es un idioma y lengua?

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

¿SABÍAS QUE?

Un estudio sobre las lenguas que se hablan en todo el mundo revela que todas
provienen de un lenguaje común que surgió en África. ... Luego los idiomas modernos
evolucionarían a partir de ese primer, único lenguaje, como resultado de la migración de las
poblaciones

ACTIVIDAD: 1

MSC. MARGARITA ZAPATA

TELÉFONO: 0986546287 (POR CUALQUIER INQUIETUD O NOVEDAD)
 ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Daniel Santillán
Contacto del docente: 0998537205 (mensajes de WhatsApp)
Asignatura: Matemática
Grado/Curso: 2do BGU
Semana: 06 de septiembre al 10 de septiembre del 2021

BLOQUE CURRICULAR 1: FUNCIONES

Destrezas con criterio de desempeño a reforzar
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicación entre funciones racionales y de
multiplicación de números reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos, para
simplificar las funciones.
INDICACIONES GENERALES
1. Observe y analice los ejercicios demostrativos.
2. Revise los videos o páginas web indicadas en los recursos.
3. Desarrolle las actividades de acuerdo a la clase virtual del docente.
4. Cada ejercicio requiere un proceso y/o gráfico, comprobación.
5. Puede usar hojas de cuadros o un cuaderno de cuadros.
6. Capture su tarea y elabore 1 documento PDF.
7. Suba el único PDF en la plataforma TEAMS en el lugar destinado que aparecerá en sus
notificaciones.
8. No olvide registrar sus ASISTENCIA en TEAMS en el lugar destinado que aparecerá
en sus notificaciones.
RECURSOS
1. https://www.youtube.com/watch?v=4NEEpGQdjiY
2. https://www.youtube.com/watch?v=y-OSkuh24ZQ
3. TEXTO INTEGRADO MINISTERIO DE EDUCACION, PAGINA 68

TAREA
Descomponer en fracciones parciales la siguiente expresión.
FRACCIONES PARCIALES
 ACTIVIDADES DE QUÍMICA

2° BGU TAREA N° 4 PARCIAL 2

del 06 al 10 de septiembre

TEMA: Ecuación molecular, iónica y neta

DESTREZAS:
CN.Q.5.1.13. Interpretar las reacciones químicas como la reorganización y recombinación de los átomos
con transferencia de energía, mediante la observación y cuantificación de átomos que participan en los
reactivos y en los productos.

INDICADOR:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la transferencia
de energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los
estados de oxidación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la igualación
de reacciones químicas con distintos métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la
energía para balancear las ecuaciones. (I.2.)

REFLEXION: SERÁ CALIFICADA

Consultar sobre las aguas duras y blandas

Responda las siguientes preguntas.

a. ¿Qué son las aguas duras?
b. ¿Qué sustancias contienen?
c. ¿por qué no son aptas para usos domésticos e industriales?
d. ¿Qué son las aguas blandas?

DESARROLLO:

Actividades previas obligatorias

Realice una lectura comprensiva desde la pagina 55 y 56 del texto de química de 2° BGU en físico
en digital en mismo que encontrará en el siguiente link
https://drive.google.com/file/d/11K5HdzoZpDNP2gBTekUowOsjEkoOkDwp/view?usp=sharing

Para estudiantes que realizan encuentros asincrónicos Observen todos los videos explicativos que
encontrará en el siguiente link
https://drive.google.com/drive/folders/1TLtudFTsWewEvJEw-t1vb16WcV8TGU-
V?usp=sharing

Actividades a ser calificadas

1. Conteste las siguientes preguntas de la reflexión. 1 punto

2. Escriba la definición de: 1 punto

 a. Ecuación molecular
b. Ecuación iónica
c. Ecuación neta
d. Ion espectador

3. Desarrolle el siguiente ejercicio, por favor guíese con la explicación del video, y la
información de los anexos. 3 puntos
Escriba las ecuaciones moleculares balanceadas, iónicas y netas para las siguientes parejas de
reactivos:

a. Pb (NO3)2 + Na I 
b. Ba Cl2 + Na2 SO4 
c. K3 PO4 + Ca (NO3)2 

NOTA. Evite compartir su tarea con sus compañeros, en caso de existir coincidencias entre 2 o
más tareas de diferentes, dichos estudiantes obtendrán una calificación de cero por deshonestidad
académica.
ANEXOS
 Las tareas de química debe enviarlas al correo
ccnn.tareasquimica@gmail.com

Colocar en el asunto del correo nombres completos, curso y paralelo

NO se reciben tareas por WhatsApp.

Cada tarea debe llevar como encabezado los siguientes datos:

Tema

Número de tarea

Nombre del estudiante

Curso y fecha

ACTIVIDADES DE CIUDADANÍA

SEGUNDO BGU A-B-C-D

¿QUÉ VOY A APRENDER?
DESTREZA CS.EC.5.1.13. Analizar el principio de igualdad natural expresado en otros
ámbitos (educativo, político, económico, social, religioso, etc.), a partir del
estudio de casos y de la ejemplificación de la realidad ecuatoriana.
CS.EC.5.2.21. Aplicar el diálogo y la deliberación como forma de consenso y
disenso.
INDICADOR DE I.CS.EC.5.2.2. Argumenta que la igualdad natural de los seres humanos está
EVALUACIÓN dirigida a todos los grupos sociales, como generador de igualdad de opciones y
oportunidades, considerando al sufragio universal como condición de
participación
igualitaria. (J.1., J.3., S.1.)
I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia como una experiencia social que puede
llevarse a cabo en los diferentes espacios cotidianos mediante mecanismos de
expresión y deliberación como forma de consenso y disenso. (J.1., S.1., S4)
TEMA EL DIÁLOGO Y LA LIBERACIÓN COMO FORMA DE CONSENSO Y DISENSO.
SEMANA N°: 18 (Del 06 al 10 de septiembre)
FECHA DE PRESENTACIÓN: 13/09/2021
DOCENTE: Mireya Fiallo CELULAR: 0987811350
RECOMENDACIONES:

 Señores estudiantes, pueden realizar las tareas a mano o en computador, adjuntando una carátula,
con sus datos. Enviar las tareas cada semana, en formato pdf o fotos que estén claras. Horario de
atención: de lunes a viernes de 11h00 – 13h00.
 Recepción de tareas: Por TEAMS. En el caso de no tener TEAMS, se receptará por el correo:
mireya.fiallo@estudiantes2.edu.ec.

INSTRUCCIÓN:
a. Lea y analice el material de Ciudadanía de las páginas 50, 51, 54, 55:
El principio de igualdad en lo Educativo, político, económico, social y religioso. El Diálogo y la
liberación como forma de consenso y disenso.

b. Conteste las preguntas de reflexión y la actividad propuesta.

PREGUNTAS DE REFLEXIÓN:
1. ¿Por qué es importante la educación para alcanzar el principio de libertad?

2. ¿Cuál es la diferencia entre diálogo, deliberación, disenso y consenso?

MATERIAL DE APOYO:
VIDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=ByWOnjAj-6c
https://www.youtube.com/watch?v=hh7qj3BxkiU
ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR:
1. Realice un organizador gráfico creativo con varios ejemplos del cumplimiento en el Ecuador, del
principio de libertad en los aspectos: educativo, político, económico, de género, social y religioso.
2. Lea el caso “CAMPEONATO DEPORTIVO DEL BARRIO”, que está en la pág. 58 de su texto. De acuerdo
a lo expuesto en las tres posibles soluciones al problema, escoja la solución adecuada y explique por
qué. En caso que usted no esté de acuerdo con ninguna, plantear una nueva solución.
 ACTIVIDADES DE FÍSICA
Semana 06 – 10 de septiembre del 2021
Asignatura Física
Ejes transversales Convivencia armónica con la naturaleza
Emociones/valores Perseverancia
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton mediante la relación entre las magnitudes: aceleración y fuerza que
Destreza
actúan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a
Logro de aprendizaje
velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)

Tema EJERCICIOS DE DINÁMICA.

Orientaciones metodológicas
1.- Un bloque de masa 2 kg es lanzado hacia arriba por un plano inclinado que forma un ángulo de 30º con la
horizontal, con una velocidad inicial de 5 m/s. Suponiendo que no existe roce ¿qué distancia a lo largo del plano sube
el bloque antes de detenerse?

2.- Un alumno acelera una masa de 2 kg con una cierta fuerza y determina una aceleración resultante de 15 m/s2 .
Luego, con esa misma fuerza, acelera una masa desconocida y mide una aceleración de 30 m/s2 . ¿Cuál es el valor de
la masa desconocida?

3.- Un objeto de masa 100 kg, inicialmente en reposo, es empujado con una fuerza de 50 N sobre una superficie sin
roce. ¿Cuál es su rapidez después de 1 minuto?
OBSERVACIONES
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, se puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo
planificado.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE(S): Lcdo. Freddy NOMBRE: NOMBRE: MSc. Stalin Anzules
Santiago Rodríguez Matute
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 02/09/2021 Fecha: Fecha:

CAPÍTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA- LOEI

Art. 223.- Deshonestidad académica. Se considera como deshonestidad académica presentar como propios
productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier
miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor
de uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento
y el Código de Convivencia institucional.

Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias
establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una calificación de cero en la tarea o el examen en
que haya cometido el acto de deshonestidad académica.

Las acciones disciplinarias se encuentran en los artículos 330 -331 de la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL.